第 5 單元 第 18 章第1 節(jié) 微生物在生物圈中的作用2023-2024學(xué)年八年級上冊生物同步教學(xué)設(shè)計（北師大版）

第5單元第18章第1節(jié)微生物在生物圈中的作用2023-2024學(xué)年八年級上冊生物同步教學(xué)設(shè)計（北師大版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材：北師大版《生物》八年級上冊

章節(jié)：第5單元第18章第1節(jié)微生物在生物圈中的作用

內(nèi)容：介紹微生物的生態(tài)作用，包括分解有機物、促進物質(zhì)循環(huán)、影響植物生長等方面。通過實例分析微生物在生物圈中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生對微生物的認識和保護意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考生物現(xiàn)象的能力，提升學(xué)生運用科學(xué)方法分析問題的能力。增強學(xué)生對生物多樣性和生態(tài)平衡的認識，培養(yǎng)保護生物圈的責(zé)任感和環(huán)保意識。通過探究微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，激發(fā)學(xué)生對生物科學(xué)的興趣，促進學(xué)生形成科學(xué)探究和創(chuàng)新思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入八年級之前，已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的生物學(xué)知識，如植物、動物的基本結(jié)構(gòu)和分類，以及簡單的生態(tài)學(xué)概念。然而，對于微生物這一領(lǐng)域，學(xué)生可能只有初步的認識，了解微生物是一類微小的生物，但具體的作用和與人類生活的關(guān)系了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對自然界和生物多樣性有著一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強，能夠通過觀察、實驗等方式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實驗和實踐活動來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更依賴教材和教師的講解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于微生物個體微小，學(xué)生可能難以直觀地觀察和理解微生物的作用。此外，微生物的繁殖速度快，生命周期短，學(xué)生可能難以把握其生態(tài)功能。此外，學(xué)生對微生物的恐懼心理也可能影響他們對這一主題的學(xué)習(xí)興趣。因此，教學(xué)中需要通過豐富的教學(xué)手段和生動的案例來幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版《生物》八年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與微生物相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學(xué)生的視覺體驗。

3.實驗器材：準備顯微鏡、培養(yǎng)皿、無菌操作工具等實驗器材，用于微生物觀察實驗。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保學(xué)生有足夠的空間進行小組活動和實驗操作。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你們知道我們周圍有哪些生物？它們對我們的生活有什么影響？”的問題開始，引導(dǎo)學(xué)生思考生物的普遍性和重要性。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課關(guān)于生物多樣性的內(nèi)容，提醒學(xué)生生物對于生態(tài)系統(tǒng)的平衡有著至關(guān)重要的作用。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹微生物的概念，包括細菌、真菌、病毒等，以及它們的基本結(jié)構(gòu)和特點。

-舉例說明：通過展示不同微生物的圖片，如細菌的形態(tài)、真菌的菌絲等，幫助學(xué)生直觀理解微生物。

-互動探究：分組討論微生物在自然界中的作用，如分解者、生產(chǎn)者、消費者等角色。

3.實驗操作（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進行顯微鏡觀察實驗，觀察微生物的形態(tài)和活動。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生正確使用顯微鏡，并安全操作實驗器材。

4.案例分析（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分享實驗觀察結(jié)果，討論微生物在自然界中的具體作用。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如分解有機物、循環(huán)營養(yǎng)物質(zhì)、影響植物生長等。

5.深入探究（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生通過小組合作，設(shè)計一個簡單的實驗來探究微生物對植物生長的影響。

-教師指導(dǎo)：教師提供必要的指導(dǎo)，確保實驗設(shè)計合理，操作規(guī)范。

6.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識，反思微生物在生物圈中的作用。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)微生物的重要性，強調(diào)保護生物圈的意義。

7.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固對微生物作用的理解。

-教師指導(dǎo)：教師檢查學(xué)生的練習(xí)情況，解答學(xué)生的疑問。

8.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進行點評和總結(jié)。

-教師總結(jié)：教師強調(diào)微生物在生物圈中的重要作用，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注微生物與人類生活的關(guān)系。

9.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生活動：布置課后作業(yè)，包括閱讀相關(guān)資料、觀察生活中的微生物等。

-教師總結(jié)：提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并期待他們在下一節(jié)課分享學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度和互動性，通過提問、討論、實驗等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和團隊合作精神。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《微生物的世界》：介紹微生物的多樣性和它們在自然界中的作用，適合八年級學(xué)生閱讀。

-《地球微生物》：探討微生物對地球生態(tài)系統(tǒng)的影響，包括土壤健康、水質(zhì)凈化等方面。

-《微生物與人類生活》：講述微生物與人類健康、食品保存、生物技術(shù)等領(lǐng)域的關(guān)聯(lián)。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查自己家鄉(xiāng)的微生物多樣性，記錄不同環(huán)境中的微生物種類和數(shù)量。

-探究微生物在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用，如微生物肥料、生物防治等，了解微生物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用。

-研究微生物在環(huán)境保護中的作用，例如微生物在處理工業(yè)廢水、垃圾處理等方面的應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試制作簡單的微生物培養(yǎng)實驗，觀察不同條件下微生物的生長情況。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱資料，了解最新的微生物學(xué)研究進展，如合成生物學(xué)、微生物基因組學(xué)等前沿領(lǐng)域。

3.組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動：

-在社區(qū)公園、學(xué)校周邊進行微生物調(diào)查，了解當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境中微生物的分布情況。

-參與社區(qū)環(huán)境整治活動，如垃圾分類、土壤改良等，運用微生物的知識改善環(huán)境質(zhì)量。

-組織學(xué)生參觀微生物實驗室或相關(guān)科研機構(gòu)，了解微生物學(xué)的研究方法和科學(xué)家的工作。

4.創(chuàng)設(shè)跨學(xué)科項目：

-結(jié)合生物學(xué)、化學(xué)、地理等學(xué)科知識，設(shè)計一個關(guān)于微生物與環(huán)境保護的綜合項目。

-通過角色扮演、辯論賽等形式，讓學(xué)生深入探討微生物在人類生活中的角色和重要性。

-利用藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、攝影、短片等，展示微生物的美麗和重要性，提高公眾對微生物的認識。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①微生物的概念與分類

-重點知識點：微生物的定義、基本結(jié)構(gòu)和特點。

-重點詞句：“微生物是一類個體微小、結(jié)構(gòu)簡單的生物，包括細菌、真菌、病毒等。”

②微生物在生物圈中的作用

-重點知識點：微生物作為分解者、生產(chǎn)者、消費者的角色。

-重點詞句：“微生物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，如分解有機物、循環(huán)營養(yǎng)物質(zhì)、影響植物生長?！?/p>

③微生物與人類生活的關(guān)系

-重點知識點：微生物在食品保存、醫(yī)療保健、生物技術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-重點詞句：“微生物與人類生活密切相關(guān)，如發(fā)酵食品的制作、疾病的防治、生物制藥等?！卑?、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，咱們一起探討了微生物在生物圈中的作用，感覺這節(jié)課挺有意義的?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，總結(jié)一下我們在教學(xué)方法、策略、管理等方面的得失和經(jīng)驗教訓(xùn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了一些問題，像“你們知道我們身邊有哪些生物嗎？它們對我們的生活有什么影響？”這樣的問題，孩子們都挺感興趣的，討論得很熱烈。通過這樣的方式，我能夠引導(dǎo)他們回顧之前學(xué)過的知識，為今天的課程做好鋪墊。

在講解新知的時候，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，微生物的結(jié)構(gòu)和特點這部分內(nèi)容，因為比較抽象，有的學(xué)生理解起來比較困難。所以我嘗試了通過圖片和視頻來輔助教學(xué)，這樣學(xué)生們對微生物的形象有了更直觀的認識。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在講解過程中，有的學(xué)生可能因為基礎(chǔ)知識的欠缺，跟不上進度，所以我可能會在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固。

實驗操作環(huán)節(jié)，孩子們都挺興奮的，他們對于顯微鏡的使用和觀察微生物的形態(tài)都很感興趣。但是，我也注意到，在實驗過程中，有的學(xué)生操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致觀察結(jié)果不準確。所以，我在今后的教學(xué)中，會加強實驗操作的規(guī)范性和安全性教育。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些課后練習(xí)題，讓學(xué)生們鞏固今天學(xué)到的知識。從他們的作業(yè)情況來看，大多數(shù)學(xué)生都能掌握基本的微生物知識，但在運用知識解決實際問題的能力上還有待提高。因此，我會在接下來的教學(xué)中，增加一些案例分析和實際問題解決的訓(xùn)練。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在講解微生物的分類時，可能沒有足夠的時間讓學(xué)生充分理解，導(dǎo)致部分學(xué)生記憶不夠牢固