第二單元 時(shí)代樂章-線與色的造型-第3課 自然之美（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

第二單元時(shí)代樂章——線與色的造型——第3課自然之美（教學(xué)設(shè)計(jì)）—2024-2025學(xué)年人教版（2024）初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第二單元時(shí)代樂章——線與色的造型——第3課自然之美

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中美術(shù)七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的能力，提升對(duì)線條和色彩在自然中的運(yùn)用感知。

2.增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力，學(xué)會(huì)運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)自然之美。

3.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，激發(fā)對(duì)自然美的熱愛和尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：掌握線條和色彩的運(yùn)用技巧，能夠?qū)⒆匀恢械男螒B(tài)和色彩通過繪畫表現(xiàn)出來。

-重點(diǎn)二：學(xué)習(xí)如何通過線條的粗細(xì)、疏密和色彩的冷暖對(duì)比，創(chuàng)造出具有視覺沖擊力的自然風(fēng)景畫。

-重點(diǎn)三：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景物的觀察力和表現(xiàn)力，使他們?cè)诶L畫中能夠表達(dá)出自然之美。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：線條和色彩在表現(xiàn)自然形態(tài)時(shí)的協(xié)調(diào)搭配，學(xué)生可能難以把握線條的運(yùn)用和色彩的搭配，導(dǎo)致畫面效果不佳。

-難點(diǎn)二：如何將自然中的復(fù)雜景象簡(jiǎn)化為畫面上的簡(jiǎn)潔表達(dá)，學(xué)生可能對(duì)簡(jiǎn)化處理技巧掌握不熟練。

-難點(diǎn)三：在繪畫過程中，如何引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的自然細(xì)節(jié)融入作品，使作品具有生動(dòng)性和感染力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解線條和色彩的基本運(yùn)用原則。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分享觀察自然時(shí)的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)創(chuàng)意。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手繪制自然風(fēng)景，運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行造型。

4.利用多媒體展示自然風(fēng)景圖片，幫助學(xué)生直觀感受自然之美。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于自然之美的預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示自然風(fēng)景的線條和色彩運(yùn)用，以及相關(guān)視頻介紹自然景觀的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“如何通過線條表現(xiàn)樹木的形態(tài)？”“色彩如何影響我們對(duì)自然景物的感受？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問情況，確保學(xué)生有準(zhǔn)備地進(jìn)入課堂。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料了解自然之美的基本要素。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，形成自己的初步看法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考提交給教師，以便課堂討論。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以一段關(guān)于自然美景的紀(jì)錄片片段作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然之美的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解線條和色彩在繪畫中的基本運(yùn)用，如線條的流暢與轉(zhuǎn)折、色彩的冷暖對(duì)比等。

組織課堂活動(dòng)：讓學(xué)生分組，以自然風(fēng)景為主題進(jìn)行線條和色彩的創(chuàng)作練習(xí)。

解答疑問：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中合作，運(yùn)用線條和色彩創(chuàng)作作品。

提問與討論：學(xué)生在創(chuàng)作過程中提出問題，與同伴討論解決方案。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后以“我心中的自然”為主題，創(chuàng)作一幅作品，并附上簡(jiǎn)短的創(chuàng)作說明。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于自然繪畫的書籍和在線資源，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成課后作業(yè)，加深對(duì)自然之美的理解和表現(xiàn)。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然繪畫的技巧。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的創(chuàng)作過程和結(jié)果進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升

2.線條和色彩運(yùn)用技巧的掌握

學(xué)生在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)中，通過繪制自然風(fēng)景畫，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線條的粗細(xì)、疏密和色彩的冷暖對(duì)比來表現(xiàn)自然之美。他們能夠?qū)⒂^察到的自然景象通過繪畫的形式表現(xiàn)出來，這不僅提高了他們的繪畫技能，也增強(qiáng)了他們對(duì)線條和色彩的理解。

3.創(chuàng)意和表現(xiàn)力的增強(qiáng)

學(xué)生在創(chuàng)作過程中，不僅學(xué)會(huì)了如何表現(xiàn)自然之美，還通過自己的想象和創(chuàng)意，使作品具有獨(dú)特的風(fēng)格。他們能夠?qū)⒆匀恢械募?xì)節(jié)融入作品，創(chuàng)造出富有感染力的畫面。這種創(chuàng)意和表現(xiàn)力的增強(qiáng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和藝術(shù)創(chuàng)造力。

4.審美情趣的培養(yǎng)

5.合作與溝通能力的提高

在小組討論和創(chuàng)作過程中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成作品。這有助于他們學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，尊重他人的創(chuàng)意，同時(shí)也提高了他們的溝通能力。在合作中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)分工合作，共同解決問題，這種能力的提升對(duì)于他們的未來學(xué)習(xí)和生活都具有積極的影響。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，并在課堂上分享自己的理解和疑問。這種自主學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)探索知識(shí)，發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力。

7.繪畫技能的鞏固和提升

8.對(duì)自然之美的熱愛和尊重

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)會(huì)了如何用藝術(shù)的形式表現(xiàn)自然之美，還培養(yǎng)了他們對(duì)自然的熱愛和尊重。他們認(rèn)識(shí)到自然景觀的珍貴，愿意保護(hù)自然環(huán)境，這種情感的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的道德素養(yǎng)具有積極的影響。課堂1.課堂提問與反饋

-提問方式：教師通過口頭提問、小組討論等形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)自然之美線條和色彩運(yùn)用知識(shí)的掌握程度。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：關(guān)注學(xué)生對(duì)自然形態(tài)的觀察、線條和色彩的運(yùn)用、創(chuàng)作思路的清晰度等。

-反饋策略：對(duì)學(xué)生的回答給予即時(shí)反饋，肯定正確答案，指出錯(cuò)誤之處，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)。

2.觀察與記錄

-觀察內(nèi)容：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、創(chuàng)作過程、合作情況等。

-記錄方式：使用觀察記錄表，記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括積極互動(dòng)、主動(dòng)提問、認(rèn)真創(chuàng)作等。

-評(píng)價(jià)目的：通過觀察了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

3.小組合作評(píng)價(jià)

-合作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的溝通能力、協(xié)作精神、貢獻(xiàn)程度等。

-評(píng)價(jià)方法：通過小組自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的合作情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)反饋：對(duì)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)給予正面評(píng)價(jià)，同時(shí)指出不足，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)。

4.繪畫作品評(píng)價(jià)

-作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：從線條的流暢性、色彩的搭配、創(chuàng)意的獨(dú)到性、作品的整體效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)方法：教師對(duì)學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行一對(duì)一的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)。

-評(píng)價(jià)反饋：對(duì)學(xué)生的繪畫作品給予具體、詳細(xì)的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

5.課堂測(cè)試

-測(cè)試內(nèi)容：設(shè)計(jì)針對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的測(cè)試題，如線條和色彩的運(yùn)用、自然景觀的觀察等。

-測(cè)試方式：采用口頭問答、書面測(cè)試等形式進(jìn)行。

-評(píng)價(jià)目的：通過測(cè)試了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

6.課后作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：關(guān)注作業(yè)的完成度、創(chuàng)意性、技巧運(yùn)用等。

-評(píng)價(jià)方法：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，并給予書面或口頭反饋。

-評(píng)價(jià)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

7.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-自評(píng)與互評(píng)內(nèi)容：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程、作品進(jìn)行反思，同時(shí)評(píng)價(jià)同伴的作品。

-評(píng)價(jià)方法：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，培養(yǎng)他們的自我評(píng)價(jià)能力和同理心。

-評(píng)價(jià)目的：通過自評(píng)和互評(píng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高他們的自我認(rèn)知能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次“自然之美”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了自然美景的紀(jì)錄片作為引入，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們都被畫面吸引了，但也許可以增加一些互動(dòng)，比如讓學(xué)生們先談?wù)勛约簩?duì)自然之美的理解，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能讓我更好地了解他們的知識(shí)基礎(chǔ)。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在線條和色彩的運(yùn)用上存在困難，他們?cè)趧?chuàng)作過程中顯得有些迷茫。這可能是因?yàn)槲覜]有足夠的時(shí)間去詳細(xì)講解線條和色彩的基本原則。在未來的教學(xué)中，我打算提前準(zhǔn)備一些示范作品，讓學(xué)生在課前就能看到不同的線條和色彩如何結(jié)合，這樣他們?cè)趯?shí)際操作時(shí)可能會(huì)有更清晰的思路。

再者，小組合作環(huán)節(jié)雖然增加了學(xué)生的互動(dòng)，但我也注意到有些學(xué)生不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者是在合作中顯得比較被動(dòng)。這可能是因?yàn)槲覜]有很好地引導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的溝通和分工。我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些具體的合作任務(wù)，并給出明確的角色分配，比如“觀察者”、“記錄者”、“畫家”等，這樣可以幫助學(xué)生更好地參與到合作中來。

另外，我在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些評(píng)價(jià)可能過于主觀，沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。我意識(shí)到，在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該更加客觀，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和努力。我會(huì)嘗試使用更具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，比如“線條的流暢性”、“色彩的和諧度”等，這樣可以幫助學(xué)生了解自己的作品在哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。

最后，我覺得課后作業(yè)的反饋也很重要。有些學(xué)生可能因?yàn)樽鳂I(yè)沒有得到及時(shí)的反饋而感到沮喪。因此，我計(jì)劃在課后及時(shí)批改作業(yè)，并給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的反饋，鼓勵(lì)他們?cè)诩业木毩?xí)中繼續(xù)努力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“自然之美”這一課的知識(shí)點(diǎn)，以下設(shè)計(jì)了五道課后作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生深入理解線條和色彩的運(yùn)用，以及如何通過繪畫表現(xiàn)自然景觀。

1.繪畫練習(xí)：選擇一處你熟悉的自然景觀，用線條和色彩描繪出它的特點(diǎn)。要求：

-使用至少三種不同的線條表現(xiàn)不同自然元素（如樹干、樹枝、山石）。

-運(yùn)用冷暖色調(diào)對(duì)比，突出畫面主次和層次。

-嘗試在作品中加入一些創(chuàng)意元素，如人物、動(dòng)物等。

答案示例：

-學(xué)生A選擇了一片樹林，用粗線條描繪樹干，細(xì)線條描繪樹枝，背景用藍(lán)色和綠色漸變表現(xiàn)天空和樹木的陰影。

-學(xué)生B選擇了一座山，用波浪線表現(xiàn)山巒起伏，用紅色和橙色點(diǎn)綴山間的巖石，背景用淡藍(lán)色表現(xiàn)遠(yuǎn)處的天空。

2.觀察與描述：觀察你周圍的自然環(huán)境，用文字描述至少三種不同的自然元素（如花朵、水波、云彩），并解釋你選擇的線條和色彩。

答案示例：

-學(xué)生C觀察到一朵玫瑰花，描述道：“玫瑰花瓣的邊緣用細(xì)線條勾勒，中心用較粗的線條表現(xiàn)，紅色和粉色的漸變營(yíng)造出花朵的立體感。”

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一張以“自然之美”為主題的明信片，要求：

-使用至少兩種不同的線條和色彩表現(xiàn)自然景觀。

-設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的封面，吸引收信人的注意。

答案示例：

-學(xué)生D設(shè)計(jì)了一張以森林為主題的明信片，封面用綠色線條描繪樹木，背景用藍(lán)色和綠色漸變表現(xiàn)天空和森林的和諧。

4.線條與色彩搭配練習(xí)：選擇一張自然風(fēng)景照片，分析照片中的線條和色彩搭配，并設(shè)計(jì)一個(gè)類似的畫面。

答案示例：

-學(xué)生E分析了一張海邊照片，