6它們?nèi)ツ睦锪?教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)一年級下冊

6它們?nèi)ツ睦锪私虒W(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)一年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“它們?nèi)ツ睦锪恕睘橹黝}，結(jié)合教科版科學(xué)一年級下冊內(nèi)容，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物質(zhì)的溶解、蒸發(fā)等自然現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察能力和科學(xué)探究精神。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析一年級下冊的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段，他們對周圍的世界充滿好奇，對科學(xué)現(xiàn)象充滿探索欲望。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們的觀察能力、思維能力以及實(shí)驗(yàn)操作能力相對較弱。在知識方面，學(xué)生對物質(zhì)的溶解、蒸發(fā)等自然現(xiàn)象有一定的初步認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)性和深入的理解。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力有限，需要教師引導(dǎo)和示范。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識、問題解決能力有待提高。此外，一年級學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段，對課程學(xué)習(xí)的持續(xù)性有一定影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)物（水、糖、鹽、杯子、攪拌棒）、多媒體設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)桌椅。

2.課程平臺：教科書《教科版科學(xué)一年級下冊》、教學(xué)參考書。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料、在線實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法、討論法、游戲法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師手持一杯清水，提問：“同學(xué)們，你們知道這杯水是從哪里來的嗎？”

2.學(xué)生回答后，老師引導(dǎo)：“水是地球上最常見的物質(zhì)之一，它無處不在，今天我們就來探究一下水的奧秘。”

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示圖片：“請大家觀察這些圖片，它們分別是什么物質(zhì)？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“這些物質(zhì)都是我們生活中常見的，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是可以溶解在水中?！?/p>

三、探究活動(dòng)

1.老師分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料：“接下來，請大家分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察糖和鹽在水中的溶解情況?！?/p>

2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.老師提問：“大家發(fā)現(xiàn)糖和鹽在水中的溶解有什么不同？”

4.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“糖和鹽在水中的溶解速度不同，溶解度也不同?！?/p>

四、深入探究

1.老師展示圖片：“請大家觀察這些圖片，它們分別是什么現(xiàn)象？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“這些圖片展示了水的蒸發(fā)現(xiàn)象，蒸發(fā)是水從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程?！?/p>

五、實(shí)驗(yàn)演示

1.老師演示水的蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)：“請大家看，我把水加熱，水會(huì)變成水蒸氣，這就是蒸發(fā)的過程?！?/p>

2.學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考蒸發(fā)的原因。

六、課堂小結(jié)

1.老師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“我們學(xué)習(xí)了水的溶解和蒸發(fā)現(xiàn)象，了解了溶解度和蒸發(fā)的原因?！?/p>

七、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請大家回家后，觀察家里的水壺、水杯等物品，看看它們有沒有溶解或蒸發(fā)的現(xiàn)象，并記錄下來?！?/p>

2.學(xué)生回家觀察，完成課后作業(yè)。

八、教學(xué)反思

1.老師總結(jié)：“今天的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對水的溶解和蒸發(fā)現(xiàn)象很感興趣，但在實(shí)驗(yàn)操作過程中，部分同學(xué)存在操作不規(guī)范的問題。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，確保每位同學(xué)都能掌握實(shí)驗(yàn)技能?！?/p>

2.學(xué)生反思：“通過今天的實(shí)驗(yàn)，我了解到水的溶解和蒸發(fā)現(xiàn)象，明白了溶解度和蒸發(fā)的原因。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.觀察能力提升：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和觀察過程中，學(xué)會(huì)了如何細(xì)致地觀察物質(zhì)的溶解和蒸發(fā)現(xiàn)象，提高了觀察能力和對細(xì)節(jié)的關(guān)注度。

2.實(shí)驗(yàn)操作技能：學(xué)生在分組實(shí)驗(yàn)中，學(xué)會(huì)了使用實(shí)驗(yàn)器材，掌握了實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.科學(xué)探究意識：學(xué)生在探究活動(dòng)中，通過提問、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了科學(xué)探究的興趣和意識，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行科學(xué)探究。

4.知識掌握程度：學(xué)生對水的溶解和蒸發(fā)現(xiàn)象有了深入的理解，掌握了溶解度、蒸發(fā)速度等概念，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組實(shí)驗(yàn)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，分工協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

6.解決問題能力：學(xué)生在面對實(shí)驗(yàn)中的問題時(shí)，能夠主動(dòng)思考、分析，尋求解決方案，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

7.交流表達(dá)能力：學(xué)生在課堂討論和實(shí)驗(yàn)匯報(bào)中，學(xué)會(huì)了如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，提高了交流表達(dá)能力。

8.習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽講，課后按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到了科學(xué)的魅力，激發(fā)了探索未知世界的興趣，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度價(jià)值觀。

10.科學(xué)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到了提升，對科學(xué)知識有了更全面的了解，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-溶解：物質(zhì)在另一種物質(zhì)中分散成單個(gè)分子或離子的過程。

-溶解度：一定溫度下，溶質(zhì)在溶劑中達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)的最大量。

-蒸發(fā)：液體表面的分子吸收能量，變?yōu)闅怏w的過程。

-氣化：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程。

②關(guān)鍵詞：

-溶解度

-液體

-氣體

-溶劑

-溶質(zhì)

③句子：

-水能溶解許多物質(zhì)。

-溶解度受溫度影響。

-蒸發(fā)是水分子吸收能量后變成水蒸氣。

-氣化是液體變成氣體的過程。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.實(shí)踐操作：增加了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，通過實(shí)踐來加深對溶解和蒸發(fā)現(xiàn)象的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：部分學(xué)生對基礎(chǔ)科學(xué)知識掌握不足，導(dǎo)致在實(shí)驗(yàn)操作和討論中遇到困難。

2.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)不足：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我可能沒有給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠理想。

3.課堂紀(jì)律管理：有時(shí)課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，影響了教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)差異：在課前準(zhǔn)備時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同水平設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠正確操作實(shí)驗(yàn)器材，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.提高課堂紀(jì)律：我會(huì)加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過制定明確的課堂規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

4.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫等，將抽象的科學(xué)概念形象化，幫助學(xué)生更好地