三年級道德與法治下冊 第一單元 我和我的同伴 1.2 不一樣的你我他教學實錄1 新人教版

三年級道德與法治下冊第一單元我和我的同伴1.2不一樣的你我他教學實錄1新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“不一樣的你我他”為主題，結(jié)合三年級下冊道德與法治教材內(nèi)容，旨在引導學生正確認識自我和他人，培養(yǎng)尊重、理解和包容的品質(zhì)。教學設(shè)計注重互動體驗，通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生在活動中體驗、感悟，形成正確的人生觀、價值觀。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重個體差異的意識，提升學生的自我認知和人際交往能力。

2.培養(yǎng)學生理解他人、包容他人情感的能力，促進學生和諧的人際關(guān)系發(fā)展。

3.培養(yǎng)學生形成積極向上的價值觀，樹立正確的人生觀和道德觀。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解每個人都有獨特的個性和特點，認識到個體差異是正常現(xiàn)象。

②培養(yǎng)學生能夠尊重他人的不同，學會欣賞和接納他人的個性。

2.教學難點，

①引導學生正確處理與同伴之間的矛盾和沖突，學會有效溝通和協(xié)商。

②幫助學生建立積極的人際關(guān)系，形成相互尊重、互相幫助的良好同伴關(guān)系。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、計算機、投影儀

-課程平臺：學校道德與法治教學平臺

-信息化資源：同伴關(guān)系相關(guān)圖片、視頻片段

-教學手段：角色扮演道具、小組討論卡片教學流程1.導入新課

-詳細內(nèi)容：教師通過展示不同動物的照片，引導學生觀察并說出這些動物的特點。接著，教師提問：“你們知道每個人都有自己獨特的地方嗎？”學生回答后，教師總結(jié)：“是的，我們每個人都有自己的特點和優(yōu)點。今天，我們就來學習《不一樣的你我他》，了解自己，也學會欣賞他人。”（用時5分鐘）

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

①教師通過PPT展示“我”和“他”的照片，引導學生觀察并說出自己和照片中人物的不同特點。

②學生分享自己與同伴的不同之處，教師總結(jié)并強調(diào)個體差異的普遍性。

③教師講解尊重他人的重要性，引導學生思考如何在生活中體現(xiàn)尊重。

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

①教師組織學生進行“猜猜我是誰”的游戲，讓學生通過觀察同伴的特征來猜測對方是誰，培養(yǎng)學生觀察和描述他人特點的能力。

②學生分組進行角色扮演，模擬同伴之間的矛盾和沖突，學會用恰當?shù)姆绞浇鉀Q沖突。

③教師組織學生分享自己在活動中遇到的困難和解決方法，促進學生互相學習、共同成長。

4.學生小組討論

-詳細內(nèi)容：

①學生討論：如何欣賞和接納他人的個性？

-舉例回答：我們要學會站在他人的角度思考問題，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，并給予肯定和鼓勵。

②學生討論：如何在同伴之間建立良好的人際關(guān)系？

-舉例回答：我們要學會傾聽、理解和尊重他人，關(guān)心同伴的感受，共同創(chuàng)造和諧的氛圍。

③學生討論：面對同伴的缺點，我們應(yīng)該如何應(yīng)對？

-舉例回答：我們可以用鼓勵和幫助的方式，幫助同伴改正缺點，共同進步。

5.總結(jié)回顧

-詳細內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)要點。

-“今天我們學習了《不一樣的你我他》，知道了每個人都有自己的特點和優(yōu)點，要學會欣賞和接納他人。在今后的生活中，我們要尊重他人，關(guān)心同伴，建立良好的人際關(guān)系?！?/p>

-“希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W到的知識運用到實際生活中，做一個有愛心、有責任心的人。”（用時5分鐘）

總計用時：15分鐘（導入新課）+15分鐘（新課講授）+15分鐘（實踐活動）+15分鐘（學生小組討論）+5分鐘（總結(jié)回顧）=45分鐘。學生學習效果六、學生學習效果

1.自我認知能力提升：學生在了解個體差異的基礎(chǔ)上，能夠更加客觀地認識自己，認識到每個人都有獨特的優(yōu)點和特點，從而增強自信心，減少自我否定。

2.人際交往能力增強：學生學會了尊重他人，能夠欣賞和接納同伴的個性，這有助于他們在日常交往中建立和諧的人際關(guān)系，減少沖突，增進友誼。

3.解決沖突的能力提高：學生在角色扮演和小組討論中，學會了如何處理同伴之間的矛盾和沖突，掌握了有效的溝通和協(xié)商技巧，能夠更加成熟地解決實際問題。

4.道德觀念的深化：學生通過學習，對尊重、理解和包容等道德觀念有了更深刻的理解，能夠在生活中踐行這些價值觀，形成積極向上的人生觀。

5.團隊合作意識加強：在實踐活動和小組討論中，學生學會了與他人合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作精神和集體榮譽感。

6.創(chuàng)造力和想象力發(fā)展：通過角色扮演和創(chuàng)造性活動，學生的想象力和創(chuàng)造力得到了鍛煉，他們能夠從不同的角度思考問題，提出新穎的解決方案。

7.情緒管理能力提升：學生在面對同伴的缺點時，學會了用積極的態(tài)度去看待，這有助于他們更好地管理自己的情緒，保持平和的心態(tài)。

8.社會責任感增強：學生通過學習，意識到每個人都有責任為社會做出貢獻，這有助于培養(yǎng)他們的社會責任感，激發(fā)他們?yōu)樯鐣?wù)的熱情。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在本次課程中，我采用了情景模擬的教學方法，讓學生在角色扮演中體驗不同的情境，這樣不僅能夠提高學生的參與度，還能讓他們更深刻地理解教材內(nèi)容。

2.多媒體輔助教學：通過多媒體展示，將抽象的道德觀念轉(zhuǎn)化為具體、生動的圖像和視頻，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生參與積極性較高，而有些學生則顯得較為被動，這可能是因為他們在課堂上的互動機會不均等。

2.教學深度不足：雖然課程設(shè)計旨在培養(yǎng)學生的道德觀念，但在實際教學中，對于一些深層次的理解和思考引導還不夠，需要進一步深化教學內(nèi)容。

3.評價方式單一：本節(jié)課主要采用口頭評價的方式，對于學生的表現(xiàn)評價不夠全面，需要引入更多的評價手段，如學生自評、互評等。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化課堂互動設(shè)計：為了提高學生的參與度，我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，確保每個學生都有機會參與進來，比如設(shè)置更多的提問環(huán)節(jié)，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。

2.深化教學內(nèi)容：在后續(xù)的教學中，我會嘗試引入更多案例和故事，引導學生進行深入思考，同時，也會設(shè)計一些討論題，鼓勵學生從不同角度分析問題。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將結(jié)合學生自評、互評、小組評價和教師評價等多種方式，確保評價的客觀性和全面性。

4.加強個別輔導：對于參與度較低的學生，我會進行個別輔導，了解他們的需求和困難，并提供針對性的幫助，確保每個學生都能在課程中獲得成長。

5.持續(xù)關(guān)注教學效果：在教學過程中，我會不斷反思和調(diào)整教學策略，通過課后反饋、學生表現(xiàn)等方式，持續(xù)關(guān)注教學效果，不斷改進教學方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-個體差異的定義和表現(xiàn)

-尊重個體差異的重要性

-如何欣賞和接納他人的個性

②關(guān)鍵詞：

-個體差異

-尊重

-欣賞

-接納

③重點句子：

-“每個人都有自己獨特的優(yōu)點和特點?！?/p>

-“我們要學會尊重他人的不同，欣賞他們的個性。”

-“通過欣賞他人，我們能夠更好地認識自己，也能建立更加和諧的人際關(guān)系?！闭n堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

同學們，今天我們學習了《不一樣的你我他》，我們一起了解了每個人都有自己獨特的優(yōu)點和特點。通過學習，我們認識到尊重他人的重要性，學會了如何欣賞和接納他人的個性。以下是我們今天學到的幾個要點：

1.個體差異是普遍存在的，每個人都有自己獨特的地方。

2.尊重他人的差異，意味著我們要欣賞他們的個性，接納他們的不同。

3.在與同伴相處時，我們要學會傾聽、理解和包容，共同創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系。

當堂檢測：

1.請簡要描述你認為自己與眾不同的地方。

2.如果你的同伴在某些方面不如你，你會怎么做？

3.你認為在同伴之間發(fā)生矛盾時，應(yīng)該怎樣解決？

檢測題目：

1.選擇題：以下哪種行為體現(xiàn)了