4《地球-我們的家園》第二課時（教學設計）-部編版道德與法治六年級下冊【認準唯一售后微信：duo1413159】

教材版本及冊別部編版六年級下冊單元名稱第二單元第4課課時名稱教材版本及冊別部編版六年級下冊單元名稱第二單元第4課課時名稱《地球--我們的家園》姓名班級基本信息姓名學校聯(lián)系電話學段小學學科道德與法治教材章節(jié)教材版本：部編版六年級下冊道德與法治單元：第二單元愛護地球共同責任章節(jié)：第4課《地球--我們的家園》第二課時作業(yè)類型課時作業(yè)單元作業(yè)學期作業(yè)作業(yè)功能課前預習課中練習課后復習作業(yè)目標1、培養(yǎng)學生對環(huán)境問題的關(guān)注和憂慮，引導他們感受地球家園的變化；2、介紹地球上的主要環(huán)境問題類型，幫助學生探究環(huán)境問題的表現(xiàn)形式及其危害，并培養(yǎng)其邏輯思維能力；3、以“日本水保病”為例，分析環(huán)境問題的成因，幫助學生認識到人類破壞環(huán)境所帶來的后果；4、引導學生進行深刻反思，提高他們珍惜地球和敬畏自然的情感。題型選擇題、填空題、簡答題、探究題題量共（11）小題，其中基礎性作業(yè)（4）小題，拓展性作業(yè)（5）小題，實踐類（2）小題。第一部分基礎性作業(yè)（必做）題號作業(yè)內(nèi)容設計意圖1地球環(huán)境問題的類型主要包括以下哪些？A.空氣污染、水污染、噪聲污染B.化學物質(zhì)污染、聲波污染、輻射污染C.土地荒漠化、氣候變化、光污染D.人口過多、資源匱乏、生態(tài)系統(tǒng)破壞設計意圖：考察學生對地球環(huán)境問題類型的掌握程度，以及對不同類型環(huán)境問題的認知，幫助學生了解地球環(huán)境問題的多樣性，提高他們對環(huán)境問題的關(guān)注度。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應用操作2下列哪些表現(xiàn)形式屬于水污染？A.汽車尾氣排放B.工業(yè)廢水排放C.垃圾堆放D.森林砍伐設計意圖：考察學生對水污染的認知，幫助學生了解水污染的表現(xiàn)形式及其危害，提高他們對水資源的珍惜和保護意識。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應用操作3以下哪個案例是因化學物質(zhì)污染而引起的環(huán)境問題？A.日本水俁病B.三峽大壩建設C.亞馬遜雨林砍伐D.南極洲冰川融化設計意圖：考察學生對化學物質(zhì)污染的認知，以及對環(huán)境問題案例的了解程度，幫助學生認識到化學物質(zhì)污染對環(huán)境和人類的危害，提高他們對環(huán)境問題的認知。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應用操作4下列哪個行為是保護環(huán)境的正確做法？A.隨地扔垃圾B.大量使用塑料袋C.減少用水用電D.開車污染空氣設計意圖：考察學生對環(huán)保行為的認知，幫助學生了解環(huán)保行為對環(huán)境保護的重要性，提高他們對環(huán)保行為的積極性。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應用操作第二部分拓展性作業(yè)（1—3必做,4與5二選一選做）題號作業(yè)內(nèi)容設計意圖1地球環(huán)境問題的表現(xiàn)形式包括_______________、______和________。設計意圖：考察學生對地球環(huán)境問題表現(xiàn)形式的掌握程度，幫助學生了解不同類型的環(huán)境問題在表現(xiàn)形式上的差異，提高他們對環(huán)境問題的認知。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應用操作2_______________污染是由于人類排放污染物，使得空氣中的污染物質(zhì)量超過正常范圍而引起的。設計意圖：考察學生對空氣污染的認知，幫助學生了解空氣污染的成因及其危害，提高他們對環(huán)境問題的認知。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應用操作3“日本水俁病”是一種由_______________污染引起的疾病。設計意圖：考察學生對“日本水俁病”案例的了解程度，以及對環(huán)境問題成因的認知，幫助學生認識到人類活動對環(huán)境的影響及其危害，提高他們對環(huán)境問題的認知。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應用操作4請簡述土地荒漠化的危害及其成因。設計意圖：考察學生對土地荒漠化的危害及成因的掌握程度，幫助學生認識到人類活動對土地的影響及其危害，提高他們對土地保護的認知。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應用操作5當我們發(fā)現(xiàn)身邊存在環(huán)境問題時，我們應該怎么辦？設計意圖：考察學生對解決環(huán)境問題的思考和行動能力，引導學生思考環(huán)境問題的解決方案，提高他們對環(huán)保行為的積極性。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應用操作第三部分實踐類（1必做，2選做）題號作業(yè)內(nèi)容設計意圖1請你選擇一個你身邊存在的環(huán)境問題，例如垃圾分類不徹底、水資源浪費等，結(jié)合所學知識，提出至少兩種解決方案，并說明其可行性和實施步驟。設計意圖：培養(yǎng)學生的實踐能力，引導他們將所學知識應用到實際問題中，提高他們解決問題的能力和創(chuàng)新能力。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應用操作2假設你是一名環(huán)保志愿者，請你設計一則宣傳海報，向人們呼吁保護環(huán)境。請考慮海報的主題、內(nèi)容、形式和傳播方式等，以達到最好的宣傳效果。設計意圖：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和美感能力，引導他們通過海報設計的方式宣傳環(huán)保理念，提高他們對環(huán)保行為的認知和參與度。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應用操作參考答案與解析第一部分基礎性作業(yè)（必做）1.答案：A。解析：地球環(huán)境問題的類型主要包括空氣污染、水污染、噪聲污染等。2.答案：B。解析：水污染是指人類排放污染物質(zhì)，使水體中的污染物質(zhì)量超過正常范圍而引起的問題。3.答案：A。解析：日本水俁病是由于化學物質(zhì)污染引起的一種疾病。4.答案：C。解析：減少用水用電等環(huán)保行為可以減少對環(huán)境的污染。第二部分拓展性作業(yè)（1—3必做,4與5二選一選做）1.答案：空氣污染、水污染、土地荒漠化。2.答案：空氣。解析：空氣污染是指人類排放污染物質(zhì)，使空氣中的污染物質(zhì)量超過正常范圍而引起的問題。3.答案：汞。解析：“日本水俁病”是由于當?shù)鼗S排放含有有機汞的廢水，導致當?shù)睾Ｑ笾械挠袡C汞積累，再通過食物鏈傳遞到人類體內(nèi)引起的疾病。4.答案：土地荒漠化的危害