江蘇省靖江市七年級生物下冊 8.2 細胞的分裂和分化教學(xué)實錄 （新版）蘇科版

江蘇省靖江市七年級生物下冊8.2細胞的分裂和分化教學(xué)實錄（新版）蘇科版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解細胞分裂和細胞分化的基本概念，通過實驗觀察和案例分析，使學(xué)生掌握細胞分裂和分化的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)細胞生物學(xué)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過實驗操作和觀察，提升學(xué)生的觀察能力和實驗技能。增強生物科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)方法分析細胞分裂和分化的過程。培養(yǎng)生物科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生認識到細胞分裂和分化在生物體生長發(fā)育中的重要性，激發(fā)學(xué)生對生命科學(xué)的興趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-細胞分裂的過程：教師需重點講解有絲分裂和無絲分裂的過程，包括分裂前期、分裂中期、分裂后期和分裂末期，通過圖片或動畫展示細胞核、染色體、紡錘體等結(jié)構(gòu)的變化。

-細胞分化的概念：強調(diào)細胞分化是基因選擇性表達的結(jié)果，通過實例說明不同細胞類型在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的差異。

2.教學(xué)難點

-細胞分裂的調(diào)控：難點在于理解細胞分裂的調(diào)控機制，包括生長因子、細胞周期蛋白和周期蛋白依賴性激酶等分子的作用。

-細胞分化的機制：難點在于解釋細胞分化過程中基因表達調(diào)控的復(fù)雜性，如轉(zhuǎn)錄因子、表觀遺傳學(xué)等概念的理解。

-實驗觀察與分析：學(xué)生在觀察細胞分裂和分化實驗時，可能難以準確識別細胞各個階段的特點，需要教師通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握觀察技巧。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于介紹細胞分裂和分化的基本概念和理論。

2.實驗法：通過觀察細胞分裂和分化的實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究精神。

3.討論法：組織學(xué)生討論細胞分裂和分化過程中的關(guān)鍵問題，激發(fā)學(xué)生的思維和交流。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示細胞分裂和分化的動畫、圖片，幫助學(xué)生直觀理解。

2.實驗報告：提供實驗操作步驟和觀察記錄表，指導(dǎo)學(xué)生進行實驗。

3.互動平臺：利用在線平臺進行課堂提問和討論，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對細胞分裂和分化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道細胞分裂和分化是什么嗎？它們在生物體的生長和發(fā)育中扮演什么角色？”

展示一些關(guān)于細胞分裂和分化的圖片或視頻片段，如細胞分裂的顯微鏡照片或胚胎發(fā)育的過程，讓學(xué)生初步感受細胞分裂和分化的魅力或特點。

簡短介紹細胞分裂和分化的基本概念和重要性，強調(diào)它們是生物體生長和發(fā)育的基礎(chǔ)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.細胞分裂和分化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解細胞分裂和分化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解細胞分裂的定義，包括有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂的基本過程。

詳細介紹細胞分裂的各個階段，如前期、中期、后期和末期，使用動畫演示染色體、紡錘體等結(jié)構(gòu)的變化。

介紹細胞分化的概念，強調(diào)分化是基因選擇性表達的結(jié)果，導(dǎo)致細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的多樣化。

3.細胞分裂和分化案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解細胞分裂和分化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的細胞分裂和分化案例進行分析，如細胞分裂在胚胎發(fā)育中的作用、細胞分化在器官形成中的重要性。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，例如心臟細胞的分化、神經(jīng)細胞的分裂等。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用細胞分裂和分化知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與細胞分裂和分化相關(guān)的主題進行深入討論，如“細胞分裂與癌癥的關(guān)系”或“細胞分化在植物生長中的作用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對細胞分裂和分化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)細胞分裂和分化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括細胞分裂和分化的基本概念、過程、案例分析等。

強調(diào)細胞分裂和分化在生物體生長和發(fā)育中的關(guān)鍵作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于細胞分裂和分化的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和思考細胞分裂和分化的現(xiàn)象。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-細胞分裂和分化相關(guān)的科普書籍：推薦《細胞的生命奧秘》、《細胞學(xué)導(dǎo)論》等書籍，這些書籍以通俗易懂的語言介紹了細胞分裂和分化的基本知識，適合學(xué)生課外閱讀。

-細胞分裂和分化實驗視頻：收集一些實驗操作視頻，如細胞有絲分裂的實驗過程、細胞分化實驗演示等，通過視頻讓學(xué)生直觀了解實驗步驟和現(xiàn)象。

-生物學(xué)期刊文章：選取一些與細胞分裂和分化相關(guān)的學(xué)術(shù)文章，如《細胞》、《自然》等期刊中的相關(guān)研究，讓學(xué)生了解該領(lǐng)域的最新進展。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀科普書籍，了解細胞分裂和分化的基本原理，拓寬知識面。

-觀看實驗視頻，學(xué)習(xí)實驗操作技巧，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對細胞分裂和分化的理解和看法，培養(yǎng)團隊合作精神。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物學(xué)期刊文章，了解該領(lǐng)域的最新研究動態(tài)，激發(fā)學(xué)生的科研興趣。

-開展課外實踐活動，如參觀生物實驗室、參與科學(xué)競賽等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。

-鼓勵學(xué)生進行自主探究，設(shè)計實驗方案，觀察和記錄細胞分裂和分化的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

-組織學(xué)生進行課題研究，如研究細胞分裂和分化在特定生物體中的作用，提高學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。

-鼓勵學(xué)生撰寫論文或報告，總結(jié)所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作能力和表達能力。

-開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如將細胞分裂和分化與遺傳學(xué)、分子生物學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，拓展學(xué)生的知識體系。板書設(shè)計①細胞分裂

-細胞分裂的類型：有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂

-有絲分裂過程：前期、中期、后期、末期

-減數(shù)分裂過程：減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂

-細胞分裂的意義：生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)

②細胞分化

-細胞分化的定義：基因選擇性表達導(dǎo)致細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的多樣化

-細胞分化的過程：細胞分化是持續(xù)的過程，貫穿整個生命歷程

-細胞分化的結(jié)果：形成不同的細胞類型，構(gòu)成組織和器官

-細胞分化的意義：生物體結(jié)構(gòu)復(fù)雜性和功能多樣性的基礎(chǔ)

③細胞周期

-細胞周期的定義：連續(xù)分裂的細胞從一次分裂完成開始到下一次分裂完成所經(jīng)歷的全過程

-細胞周期的階段：間期、有絲分裂期、分裂間期

-細胞周期的調(diào)控：細胞周期蛋白、周期蛋白依賴性激酶等分子調(diào)控細胞周期進程

④細胞分裂和分化的聯(lián)系

-細胞分裂是細胞分化的基礎(chǔ)，細胞分化是細胞分裂的結(jié)果

-細胞分裂和分化共同作用，維持生物體的穩(wěn)定性和發(fā)展

-細胞分裂和分化在疾病發(fā)生和發(fā)展中的作用，如癌癥的發(fā)生與細胞分裂失控有關(guān)課堂1.課堂評價

-提問策略：通過提問環(huán)節(jié)，教師可以評估學(xué)生對細胞分裂和分化知識的理解程度。設(shè)計問題應(yīng)涵蓋基礎(chǔ)知識、應(yīng)用能力和分析能力。例如，提問“細胞分裂的四個階段分別是什么？它們各自的特點是什么？”以檢查學(xué)生對有絲分裂各階段的認識。

-觀察法：在課堂實驗或小組討論中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與度和互動情況。通過觀察，教師可以評估學(xué)生的動手能力和合作精神。例如，觀察學(xué)生在顯微鏡下觀察細胞分裂過程中的專注度和準確性。

-實驗評價：對于實驗課，教師應(yīng)評估學(xué)生的實驗操作技能、實驗報告的書寫質(zhì)量以及對實驗結(jié)果的分析能力。例如，評價學(xué)生在顯微鏡下觀察細胞核、染色體等結(jié)構(gòu)的能力，以及他們對實驗數(shù)據(jù)的記錄和分析。

-小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)言質(zhì)量、傾聽他人意見的能力以及團隊合作的表現(xiàn)。例如，評價學(xué)生在討論中提出的觀點是否具有創(chuàng)新性，以及他們是否能夠尊重并有效回應(yīng)同伴的意見。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行詳細批改，確保每個學(xué)生都能得到個性化的反饋。批改內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識的應(yīng)用、解題過程的完整性和正確性。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，教師應(yīng)給出具體的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，對于正確的答案，可以評價“答案準確，但解題過程不夠詳細”，對于錯誤的答案，可以給出“錯誤原因分析及正確答案”。

-作業(yè)反饋：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進度和需要改進的地方。反饋可以是口頭形式，也可以是書面形式，如通過課堂討論或作業(yè)反饋單。

-作業(yè)激勵：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。例如，對于完成作業(yè)質(zhì)量高的學(xué)生，可以給予額外的獎勵或鼓勵其在班級分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.課堂測試

-課堂小測驗：在課程的不同階段進行小測驗，以評估學(xué)生對知識的掌握情況。小測驗可以設(shè)計為選