2024秋三年級英語上冊 Module 7 Unit 1 What's this教學(xué)實錄 外研版（三起）

2024秋三年級英語上冊Module7Unit1What'sthis教學(xué)實錄外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“2024秋三年級英語上冊Module7Unit1What'sthis”為主題，通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握本單元的詞匯和句型。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的交流，增強(qiáng)跨文化意識，提高思維敏捷性和問題解決能力。同時，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作和自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：正確發(fā)音和拼寫本單元的詞匯，如"this"、"that"、"it"等。

-舉例解釋：教師需確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音和書寫這些基礎(chǔ)詞匯，以便在后續(xù)的句子構(gòu)建和對話中使用。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：理解和使用"What'sthis?"和"That's..."等句型進(jìn)行提問和回答。

-舉例解釋：學(xué)生可能難以理解"What'sthis?"的詢問對象是近處的事物，而"That's..."則用于指代較遠(yuǎn)的事物。教師可以通過實物對比、圖片展示等方式幫助學(xué)生區(qū)分這兩個句型的使用場景。此外，學(xué)生可能需要練習(xí)在不同情境下靈活運(yùn)用這些句型，以克服在實際交流中的困難。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件或在線教學(xué)平臺

-信息化資源：英語教學(xué)視頻、互動學(xué)習(xí)軟件、電子教材

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片卡片、小玩具）、掛圖、PPT演示文稿五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，教師可以要求學(xué)生觀看關(guān)于本單元詞匯的發(fā)音視頻，并嘗試模仿發(fā)音。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞"What'sthis?"和"That's..."的使用場景，設(shè)計一系列問題，如“你能找到哪些物品并用'What'sthis?'來提問？”

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，如詞匯卡片，理解"this"、"that"、"it"的基本用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并嘗試回答預(yù)習(xí)問題，如識別圖片中的物品并使用正確的句型提問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題列表提交給教師。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同距離的物品圖片，引出"What'sthis?"和"That's..."的使用區(qū)別。

-講解知識點：教師通過實物展示和示范，講解這兩個句型的用法和區(qū)別。

-組織課堂活動：設(shè)計“猜物品”游戲，讓學(xué)生通過提問來猜測老師手中的物品。

-解答疑問：針對學(xué)生在游戲中提出的問題，教師進(jìn)行即時解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考句型的實際應(yīng)用。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，練習(xí)使用句型提問和回答。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到困難時，勇敢提問并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解句型的用法。

-游戲活動法：通過“猜物品”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)句型。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用"What'sthis?"和"That's..."完成對話練習(xí)。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看英語動畫片或閱讀英語繪本，以增強(qiáng)語言環(huán)境。

-反饋作業(yè)情況：教師批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，并針對錯誤進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成對話練習(xí)，鞏固所學(xué)句型。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步練習(xí)和鞏固句型。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，并提出改進(jìn)方法。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的"this"、"that"、"it"之外，還可以引入其他表示指示的詞匯，如"these"、"those"、"theseare"、"thoseare"等，幫助學(xué)生更全面地理解指示代詞的用法。

-句型拓展：介紹類似"What'sthis/that?"的其他提問句型，如"What'sinthis/that?"、"Whatcoloristhis/that?"，以及相應(yīng)的回答方式。

-文化拓展：介紹不同文化中指示代詞的使用習(xí)慣和差異，如在不同國家，人們?nèi)绾斡糜⒄Z詢問物品或描述位置。

-語法拓展：探討指示代詞在句子中的語法功能，如主語、賓語、表語等。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生收集日常生活中看到的指示代詞，如廣告、海報等，并嘗試用英語進(jìn)行描述。

-句型練習(xí)：通過角色扮演游戲，讓學(xué)生在不同情境中練習(xí)使用不同的提問句型。

-文化對比：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，對比不同文化中指示代詞的使用習(xí)慣，并分享各自的發(fā)現(xiàn)。

-語法應(yīng)用：設(shè)計小作文或日記，讓學(xué)生用指示代詞來描述自己的日常經(jīng)歷或物品。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中與家人用英語進(jìn)行對話，使用所學(xué)的指示代詞和句型。

-實踐活動：組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，讓他們用英語向同伴介紹展品，并使用指示代詞提問。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀適合其英語水平的英語故事書或繪本，尋找并練習(xí)使用指示代詞的例子。

-語言游戲：設(shè)計英語拼圖游戲或卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)指示代詞的用法。

-視頻學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀看并模仿使用指示代詞的場景。

-社交媒體互動：鼓勵學(xué)生在社交媒體上用英語發(fā)帖，使用指示代詞描述自己的生活或分享圖片。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上得還挺有意思的，咱們一起來聊聊吧。首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯，尤其是利用了游戲和情境來幫助學(xué)生理解和使用新詞匯和句型。比如那個“猜物品”的游戲，孩子們參與度很高，通過提問和回答，他們對"What'sthis?"和"That's..."的區(qū)別有了更直觀的認(rèn)識。

但是呢，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，有些孩子對指示代詞的理解還不夠深入，他們在實際使用中容易混淆。這讓我想到，可能需要在課堂上多設(shè)計一些練習(xí)，比如通過填空、配對或者寫作活動來加強(qiáng)他們的記憶和應(yīng)用。

再來說說學(xué)生的收獲。我發(fā)現(xiàn)孩子們在課堂上表現(xiàn)得非常積極，他們能夠根據(jù)提示完成句子，甚至在課后還主動和我交流他們用這些新句型進(jìn)行的小對話。這讓我感到非常欣慰，說明他們確實掌握了一些實用的英語表達(dá)。

不過，也有不盡如人意的地方。比如說，我在講解某些語法點時，可能沒有講得足夠清晰，導(dǎo)致一些學(xué)生理解上有困難。比如指示代詞在句子中的不同位置，我應(yīng)該在講解時更加細(xì)致一些。

至于改進(jìn)措施，我打算在接下來的教學(xué)中做一些調(diào)整。首先，我會準(zhǔn)備更多的互動練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中鞏固知識點。其次，我會更加注重語法講解的清晰度，確保每個學(xué)生都能理解。另外，我還想嘗試一些新的教學(xué)方法，比如使用思維導(dǎo)圖來幫助學(xué)生記憶詞匯和句型。

最后，我想說，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程。今天的課讓我看到了孩子們的潛力，也讓我意識到自己還有很多需要提升的地方。我會繼續(xù)努力，希望能夠更好地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)英語，讓他們在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。嗯，就這樣吧，今天的反思就到這里。八、板書設(shè)計①知識點

-指示代詞：this,that,it,these,those

-提問句型：What'sthis/that?

-答句：That's.../Thisis...