《習(xí)作：學(xué)寫倡議書》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版

《習(xí)作：學(xué)寫倡議書》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：《習(xí)作：學(xué)寫倡議書》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)倡議書的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，通過案例分析，了解倡議書的語言風(fēng)格和表達(dá)方式，并嘗試獨(dú)立撰寫倡議書，提高學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。通過學(xué)習(xí)倡議書的寫作，學(xué)生能夠?qū)W會如何清晰、有邏輯地表達(dá)觀點(diǎn)，同時培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民意識，提高參與公共事務(wù)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：倡議書結(jié)構(gòu)。掌握倡議書的格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾和落款等部分。

-重點(diǎn)二：語言表達(dá)。學(xué)會使用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使倡議書具有說服力和感染力。

-重點(diǎn)三：內(nèi)容設(shè)計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生思考如何圍繞主題提出具體、有針對性的倡議。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：邏輯性。如何使倡議書內(nèi)容條理清晰，邏輯嚴(yán)密，避免前后矛盾。

-例如，在撰寫倡議書時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生按照“提出問題、分析問題、解決問題”的邏輯順序來組織內(nèi)容。

-難點(diǎn)二：針對性。如何使倡議書內(nèi)容具有針對性，能夠切實(shí)解決問題。

-例如，教師可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體問題，提出切實(shí)可行的倡議。

-難點(diǎn)三：情感表達(dá)。如何通過語言表達(dá)出倡議者的真摯情感，增強(qiáng)倡議書的感染力。

-例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，使語言更加生動形象。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、黑板、粉筆

-課程平臺：學(xué)校語文教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

-信息化資源：倡議書寫作指導(dǎo)視頻、優(yōu)秀倡議書案例電子文檔

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如倡議書模板）、小組討論卡片教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-例如，教師可以要求學(xué)生預(yù)習(xí)倡議書的基本格式和寫作技巧。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《習(xí)作：學(xué)寫倡議書》，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-問題示例：“倡議書應(yīng)該包含哪些要素？如何使倡議內(nèi)容具有說服力？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解倡議書的基本格式和寫作技巧。

-學(xué)生通過閱讀資料，了解倡議書的結(jié)構(gòu)和寫作要點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-學(xué)生通過思考，形成自己對倡議書寫作的個人見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

-學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果可以作為課堂討論的基礎(chǔ)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《習(xí)作：學(xué)寫倡議書》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《習(xí)作：學(xué)寫倡議書》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師可以講述一個真實(shí)的倡議書案例，引起學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解倡議書的結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和內(nèi)容設(shè)計(jì)等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-例如，講解如何開頭吸引讀者，如何結(jié)尾有力地呼吁行動。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握倡議書的寫作技能。

-小組討論可以讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，角色扮演可以讓學(xué)生模擬倡議書的撰寫過程。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

-教師需要準(zhǔn)備好常見問題的解答，以便于及時幫助學(xué)生。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)倡議書知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-學(xué)生在活動中提出的問題和想法可以作為后續(xù)教學(xué)和討論的焦點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解倡議書的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握倡議書的寫作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《習(xí)作：學(xué)寫倡議書》的知識點(diǎn)，掌握寫作技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《習(xí)作：學(xué)寫倡議書》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)可以是一個模擬的倡議書寫作任務(wù)，要求學(xué)生針對特定問題提出倡議。

-提供拓展資源：提供與《習(xí)作：學(xué)寫倡議書》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-教師可以推薦一些優(yōu)秀的倡議書案例，讓學(xué)生閱讀和分析。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-教師需要提供具體的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生需要思考自己的寫作是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，有哪些可以改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《習(xí)作：學(xué)寫倡議書》的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-倡議書的歷史背景：介紹倡議書的起源和發(fā)展，探討其在社會變革和公共事務(wù)中的作用。

-倡議書的種類：介紹不同類型的倡議書，如環(huán)保倡議、公益倡議、文明倡議等，讓學(xué)生了解倡議書的多樣性。

-倡議書的案例研究：選取具有代表性的倡議書案例，如著名的社會運(yùn)動中的倡議書，分析其寫作技巧和成功要素。

-倡議書的文化意義：探討倡議書在傳播文化、價值觀和社會責(zé)任感方面的作用。

2.拓展建議

-閱讀拓展：

-鼓勵學(xué)生閱讀《中華人民共和國憲法》中的相關(guān)條款，了解公民權(quán)利和社會責(zé)任。

-推薦閱讀《公民權(quán)利與義務(wù)》等書籍，加深對公民意識的理解。

-閱讀國內(nèi)外著名的倡議書案例，如《世界和平宣言》、《地球母親保護(hù)倡議書》等，分析其結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

-寫作拓展：

-組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的寫作比賽，如“環(huán)保倡議書寫作比賽”，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。

-指導(dǎo)學(xué)生撰寫個人倡議書，如針對校園問題、社區(qū)問題或社會問題的倡議書，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生參與寫作工作坊，學(xué)習(xí)如何撰寫有效的倡議書，提高寫作技巧。

-實(shí)踐拓展：

-安排學(xué)生參與社會實(shí)踐，如參觀環(huán)保組織、參與公益活動等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)倡議書的意義。

-鼓勵學(xué)生加入學(xué)?；蛏鐓^(qū)志愿者組織，通過實(shí)際行動推動社會變革。

-組織學(xué)生參與辯論賽或模擬聯(lián)合國等活動，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和公共演講技巧。

-研究拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生研究不同歷史時期和社會運(yùn)動中的倡議書，了解其背景和影響。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作研究，探討倡議書在特定歷史背景下的作用。

-利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生查找相關(guān)資料，拓寬知識面。

-思考拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生思考倡議書在現(xiàn)代社會中的意義和作用，如如何通過倡議書推動社會進(jìn)步。

-鼓勵學(xué)生思考自己作為公民應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，如何通過寫作和行動影響社會。

-組織學(xué)生進(jìn)行反思和討論，分享自己撰寫倡議書的體驗(yàn)和感悟。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：倡議書的基本結(jié)構(gòu)、寫作技巧、語言表達(dá)、內(nèi)容設(shè)計(jì)

②重點(diǎn)詞句：

-結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款

-技巧：邏輯清晰、語言生動、觀點(diǎn)鮮明

-表達(dá)：使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法、舉例說明

-內(nèi)容：針對具體問題、提出切實(shí)可行的倡議

③板書布局：

-標(biāo)題：《習(xí)作：學(xué)寫倡議書》

-第一部分：倡議書結(jié)構(gòu)

-標(biāo)題：標(biāo)題（簡潔、引人注目）

-稱呼：稱呼（禮貌、尊敬）

-正文：正文（內(nèi)容豐富、邏輯清晰）

-結(jié)尾：結(jié)尾（總結(jié)、呼吁）

-落款：落款（署名、日期）

-第二部分：寫作技巧

-語言表達(dá)：準(zhǔn)確、生動、有感染力

-內(nèi)容設(shè)計(jì)：針對問題、提出倡議

-第三部分：語言風(fēng)格

-客觀、公正、有說服力

-第四部分：注意事項(xiàng)

-語氣：誠懇、真摯

-格式：規(guī)范、整潔課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了《習(xí)作：學(xué)寫倡議書》的相關(guān)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了倡議書的基本結(jié)構(gòu)、寫作技巧、語言表達(dá)和內(nèi)容設(shè)計(jì)等知識點(diǎn)。以下是課堂小結(jié)的主要內(nèi)容：

1.倡議書的基本結(jié)構(gòu)：我們學(xué)習(xí)了倡議書的五個基本部分，包括標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾和落款。這些部分構(gòu)成了一個完整的倡議書框架，有助于學(xué)生清晰地組織寫作思路。

2.寫作技巧：我們強(qiáng)調(diào)了倡議書寫作中的幾個關(guān)鍵技巧，如邏輯清晰、語言生動、觀點(diǎn)鮮明等。這些技巧有助于提高倡議書的質(zhì)量和影響力。

3.語言表達(dá)：我們討論了如何使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和舉例說明來增強(qiáng)倡議書的表現(xiàn)力。學(xué)生了解到，生動的語言和具體的例子能夠更好地吸引讀者的注意力。

4.內(nèi)容設(shè)計(jì)：我們強(qiáng)調(diào)了倡議書內(nèi)容應(yīng)針對具體問題，提出切實(shí)可行的倡議。這有助于確保倡議書的目的性和實(shí)用性。

5.注意事項(xiàng)：我們提醒學(xué)生在寫作過程中要注意語氣誠懇、真摯，同時保持格式規(guī)范、整潔。

當(dāng)堂檢測：

為了鞏固學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用，以下是一些當(dāng)堂檢測題目：

1.請簡述倡議書的基本結(jié)構(gòu)，并舉例說明每個部分的作用。

2.請列舉至少三個倡議書寫作的技巧，并解釋其重要性。