Module1 Unit2 Its at the station（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit2It’satthestation（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Module1Unit2It’satthestation

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（三班）

3.授課時(shí)間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和跨文化意識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的交通詞匯，學(xué)會(huì)描述地點(diǎn)，并能運(yùn)用"It'satthestation"進(jìn)行簡單的詢問和回答，從而增強(qiáng)語言實(shí)踐能力和問題解決能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下的交通方式，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們對(duì)英語字母、音標(biāo)有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話。在本單元之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些與地點(diǎn)相關(guān)的詞匯，如home,school,park等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力。部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的熱情，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則是聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用"It'satthestation"這一句型時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：

-語法理解：學(xué)生可能難以理解"It's"作為系動(dòng)詞的用法，以及"atthestation"的構(gòu)成。

-詞匯記憶：學(xué)生可能對(duì)交通相關(guān)的詞匯記憶困難，如station,train,bus等。

-實(shí)際運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際交流中可能無法靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，缺乏自信。

-跨文化理解：部分學(xué)生可能對(duì)不同文化背景下的交通方式理解不足，影響交流效果。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、英語學(xué)習(xí)APP

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：在線英語聽力材料、交通相關(guān)的英語視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如火車模型、公交車模型）、圖片卡片、PPT課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)交通方式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們每天是如何到達(dá)學(xué)校的？你們認(rèn)為不同的交通方式有什么不同？”

展示一些關(guān)于不同交通方式的圖片或視頻片段，如汽車、火車、自行車等，讓學(xué)生初步感受交通方式的變化和多樣性。

簡短介紹交通方式的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.交通方式基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解交通方式的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解交通方式的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如車輛、道路、交通信號(hào)等。

詳細(xì)介紹不同交通方式的特點(diǎn)和適用場景，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.交通方式案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解交通方式的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的交通方式案例進(jìn)行分析，如城市交通擁堵、新能源車推廣等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解交通方式的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用交通方式解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論交通方式未來的發(fā)展趨勢(shì)或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與交通方式相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何改善城市交通擁堵”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)交通方式的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交通方式的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括交通方式的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)交通方式在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用交通方式。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)交通方式知識(shí)的理解和應(yīng)用。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最喜愛的交通方式的短文或報(bào)告，包括其優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和個(gè)人體驗(yàn)。

要求學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和分析方法，展示自己的思考和表達(dá)能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《TheHistoryofTransportation》是一本適合小學(xué)生閱讀的書籍，通過講述交通工具的歷史發(fā)展，讓學(xué)生了解從古代的馬車到現(xiàn)代的高鐵、飛機(jī)等交通方式的演變過程。

-《ADayattheZoo》是一本英語繪本，其中包含了許多與動(dòng)物相關(guān)的交通方式描述，如“elephantstravelintrucks”或“l(fā)ionstakebusestothecity”，可以讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)交通詞匯和句型。

-《MyCity》是一本介紹不同城市交通系統(tǒng)的書籍，通過對(duì)比不同城市的交通方式，如紐約的地鐵、倫敦的地鐵和倫敦眼等，拓展學(xué)生的視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集不同交通工具的圖片和資料，了解它們的構(gòu)造和功能。

-通過觀看英語動(dòng)畫片或紀(jì)錄片，如《PawPatrol》或《DoratheExplorer》，學(xué)習(xí)更多與交通相關(guān)的英語表達(dá)。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅描繪家庭成員使用不同交通工具去上班或上學(xué)的圖畫，并用英語描述每個(gè)家庭成員的交通方式。

-小組項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生分組調(diào)查他們所在社區(qū)的交通情況，包括常見的交通工具、交通規(guī)則和交通設(shè)施，然后制作一份社區(qū)交通報(bào)告。

-角色扮演：學(xué)生可以模擬在機(jī)場、火車站或公交站等場景中詢問和回答交通問題，如“Whereisthetrainstation?”或“HowdoIgettothemuseum?”。

-家庭活動(dòng)：家長可以與孩子一起設(shè)計(jì)一個(gè)家庭交通日，規(guī)劃一次全家人使用不同交通工具的出行活動(dòng)，并在家中進(jìn)行模擬。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于交通方式的知識(shí)，了解了不同交通方式的名稱、特點(diǎn)和使用場景。以下是我們本節(jié)課的主要內(nèi)容：

1.交通方式的基本概念：我們學(xué)習(xí)了交通方式是指人類為了移動(dòng)和運(yùn)輸而使用的工具或設(shè)備，包括汽車、火車、自行車、飛機(jī)等。

2.交通方式的分類：我們了解了交通方式可以根據(jù)其運(yùn)輸速度、運(yùn)輸距離、運(yùn)輸工具等不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

3.交通方式的特點(diǎn)：我們討論了不同交通方式的特點(diǎn)，如汽車速度快、火車適合長途運(yùn)輸、自行車環(huán)保等。

4.交通方式的應(yīng)用：我們通過案例分析，了解了交通方式在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如城市交通、長途旅行等。

5.交通規(guī)則：我們強(qiáng)調(diào)了遵守交通規(guī)則的重要性，包括行人、駕駛員和乘客的責(zé)任。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.選擇題：

a.交通方式中最快的工具是：（A）自行車（B）汽車（C）火車（D）飛機(jī)

b.在城市中，以下哪種交通方式最環(huán)保？（A）汽車（B）火車（C）自行車（D）飛機(jī)

2.填空題：

請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成以下句子。

a.在中國，人們常用__________來描述地鐵。

b.當(dāng)我們乘坐__________時(shí)，需要遵守交通信號(hào)燈的指示。

3.簡答題：

請(qǐng)簡述你所在城市的主要交通方式及其特點(diǎn)。

4.創(chuàng)意寫作：

假設(shè)你是一位交通規(guī)劃師，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)未來城市交通系統(tǒng)的藍(lán)圖，并簡要說明你的設(shè)計(jì)理念。

5.角色扮演：

請(qǐng)模擬在機(jī)場、火車站或公交站等場景中，進(jìn)行一次詢問和回答交通問題的對(duì)話。課后作業(yè)1.創(chuàng)作小故事：

請(qǐng)用英語編寫一個(gè)小故事，故事中包含以下交通方式：自行車、公交車和地鐵。故事可以描述一個(gè)孩子從家到學(xué)校的日常上學(xué)經(jīng)歷。

示例答案：

Onceuponatime,therewasalittleboynamedTom.Everymorning,Tomwouldwakeupearlyandridehisbicycletoschool.Onsunnydays,heenjoyedthefreshairandthesceneryalongtheway.However,onrainydays,hetookthebusbecauseitwassaferanddrier.Sometimes,whenthebuswastoocrowded,hewouldswitchtothesubwaytosavetime.Tomalwaysarrivedatschoolwithasmileonhisface,readytolearnnewthings.

2.交通詞匯卡片：

制作一張包含至少10個(gè)與交通方式相關(guān)的詞匯卡片，如bus,train,car,bicycle,trafficlight,driver,passenger,subway,taxi,andpedestrian。每個(gè)卡片上寫上一個(gè)單詞，背面寫上該單詞的中文翻譯和例句。

示例答案：

-Card1:bus-公共汽車-"Iusuallytakethebustoschoolbecauseit'sconvenient."

-Card2:train-火車-"Mygrandparentslovetravelingbytraintovisittheirfriends."

-Card3:car-汽車-"Mydaddrivesacartoworkeveryday."

-Card4:bicycle-自行車-"Ilikeridingmybicycleintheparkonweekends."

-Card5:trafficlight-交通信號(hào)燈-"Wemuststopattheredlightandwaitforittoturngreen."

-Card6:driver-駕駛員-"Thedriverofthebusisverycarefulandpolite."

-Card7:passenger-乘客-"Therearemanypassengersonthesubwayduringrushhour."

-Card8:subway-地鐵-"Thesubwayisthefastestwaytogetacrossthecity."

-Card9:taxi-出租車-"IfIneedtogosomewhereurgent,Itakeataxi."

-Card10:pedestrian-行人-"Pedestriansshouldalwayscrossthestreetatthecrosswalk."

3.家庭調(diào)查報(bào)告：

請(qǐng)調(diào)查你家庭成員的出行方式，并制作一份報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括家庭成員的姓名、年齡、職業(yè)、日常出行方式以及選擇該方式的原因。

示例答案：

FamilyTransportationSurvey

-Name:Tom(10yearsold)

-Occupation:Student

-DailyTransportation:Bicycletoschool

-Reason:Tomenjoystheexerciseandfreshairwhileridinghisbicycle.

-Name:Mom

-Occupation:Teacher

-DailyTransportation:Cartowork

-Reason:Momneedstodrivetoworkasthereisnopublictransportationnearby.

-Name:Dad

-Occupation:Engineer

-DailyTransportation:Cartowork

-Reason:Daduseshiscarforwork-relatederrandsandmeetings.

4.交通方式比較：

比較以下三種交通方式：自行車、公交車和火車，從速度、成本、舒適度和環(huán)境影響等方面進(jìn)行討論。

示例答案：

ComparisonofTransportationMethods

-Bicycle:

-Speed:Slowest

-Cost:Lowest

-Comfort:Dependsontheroute

-EnvironmentalImpact:Lowest

-Bus:

-Speed:Moderate

-Cost:Lowerthancar

-Comfort:Dependsonthebus

-EnvironmentalImpact:Moderate

-Train:

-Speed:Fastest

-Cost:Highest

-Comfort:Highest

-EnvironmentalImpact:Lowest

5.交通規(guī)則海報(bào)：

設(shè)計(jì)一張海報(bào)，介紹至少三個(gè)重要的交通規(guī)則，如如何過馬路、如何乘坐公共交通工具等，并使用圖片和文字進(jìn)行說明。

示例答案：

TrafficRulesPoster

-"Alwayscrossthestreetatthecrosswalk."

-"Waitforthegreenlightbeforecrossingthestreet."

-"W