2024年春九年級歷史下冊 第2單元 第4課 經(jīng)濟(jì)大危機(jī)教學(xué)實錄 新人教版

2024年春九年級歷史下冊第2單元第4課經(jīng)濟(jì)大危機(jī)教學(xué)實錄新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：新人教版九年級歷史下冊第2單元第4課

內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)。主要內(nèi)容包括：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的背景、爆發(fā)原因、影響及其應(yīng)對措施。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的歷史背景、爆發(fā)原因及其對世界經(jīng)濟(jì)和社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的歷史必然性和深刻影響；提升學(xué)生的歷史解釋能力，通過分析經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的成因和后果，學(xué)會從歷史角度審視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象；增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)危機(jī)對國家和社會的重要性，激發(fā)學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟(jì)問題的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的爆發(fā)原因：重點(diǎn)分析資本主義制度的基本矛盾在危機(jī)中的體現(xiàn)，以及金融體系的脆弱性。

2.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響：重點(diǎn)探討危機(jī)對世界經(jīng)濟(jì)、政治格局和社會生活的影響。

難點(diǎn)：

1.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的歷史背景：理解1920年代美國和全球經(jīng)濟(jì)繁榮背后的隱患。

2.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的應(yīng)對措施：分析不同國家采取的應(yīng)對策略及其效果。

解決辦法：

1.通過案例教學(xué)，結(jié)合歷史圖片和資料，幫助學(xué)生直觀理解經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的背景和原因。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析不同國家的應(yīng)對措施，比較其效果，提升學(xué)生的歷史解釋能力。

3.利用多媒體教學(xué)手段，展示經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對世界經(jīng)濟(jì)和社會的深遠(yuǎn)影響，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（如經(jīng)濟(jì)大危機(jī)時期的貨幣、股票等模型）、黑板或白板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺

-信息化資源：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、新聞報道、視頻資料、圖表數(shù)據(jù)

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、角色扮演、小組討論、案例分析教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.播放經(jīng)濟(jì)大危機(jī)時期的黑白紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀感受危機(jī)時期的景象。

2.提問：同學(xué)們，你們能從這段視頻中感受到什么？為什么會出現(xiàn)這樣的景象？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們要學(xué)習(xí)的是經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，接下來讓我們一起揭開這個歷史謎團(tuán)。

**講授新課（20分鐘）**

1.**背景介紹（5分鐘）**

-講解20世紀(jì)20年代美國和世界經(jīng)濟(jì)的繁榮背景。

-提問：為什么在這個時期會出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：資本主義制度的基本矛盾和金融體系的脆弱性是危機(jī)的根源。

2.**危機(jī)爆發(fā)原因（10分鐘）**

-講解資本主義制度的基本矛盾在危機(jī)中的體現(xiàn)。

-分析金融體系的脆弱性，如過度投機(jī)、信貸膨脹等。

-提問：這些因素是如何導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)是多方面因素共同作用的結(jié)果。

3.**危機(jī)影響（5分鐘）**

-講解經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對世界經(jīng)濟(jì)、政治格局和社會生活的影響。

-提問：經(jīng)濟(jì)危機(jī)對當(dāng)時的社會產(chǎn)生了哪些影響？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：危機(jī)導(dǎo)致了大規(guī)模失業(yè)、社會動蕩和政治危機(jī)。

4.**應(yīng)對措施（5分鐘）**

-分析不同國家采取的應(yīng)對策略，如羅斯福新政、德國納粹上臺等。

-提問：這些措施對經(jīng)濟(jì)危機(jī)的緩解有何作用？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：不同的應(yīng)對措施產(chǎn)生了不同的效果。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**案例分析（5分鐘）**

-提供一個經(jīng)濟(jì)大危機(jī)時期的案例，讓學(xué)生分析其中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和問題。

-學(xué)生分組討論，每組派代表發(fā)言。

-教師點(diǎn)評并總結(jié)。

2.**填空題（5分鐘）**

-出具填空題，檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)有何啟示？

2.提問：我們應(yīng)該如何防范類似的經(jīng)濟(jì)危機(jī)？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并拓展。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對我們的生活有什么影響？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生思考經(jīng)濟(jì)危機(jī)與個人生活的關(guān)聯(lián)。

3.教師總結(jié)：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)不僅影響了歷史，也對我們今天的生活有著重要的影響。

**教學(xué)雙邊互動（5分鐘）**

1.教師提問：在危機(jī)時期，有哪些英雄人物值得我們學(xué)習(xí)？

2.學(xué)生分享自己了解的英雄人物，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.教師強(qiáng)調(diào)：在經(jīng)濟(jì)困難時期，勇敢面對困難、積極尋求解決辦法的精神值得我們學(xué)習(xí)。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的歷史意義。

2.提問：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？

3.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評并鼓勵。

**用時：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識掌握

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的背景、爆發(fā)原因、影響及應(yīng)對措施。

2.學(xué)生了解資本主義制度的基本矛盾和金融體系的脆弱性，認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)危機(jī)的根源。

3.學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對世界經(jīng)濟(jì)、政治格局和社會生活的影響，如大規(guī)模失業(yè)、社會動蕩和政治危機(jī)。

二、能力提升

1.學(xué)生通過案例分析，提高歷史解釋能力，能夠分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和問題。

2.學(xué)生在小組討論中，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊意識，提升溝通和表達(dá)能力。

3.學(xué)生通過填空題練習(xí)，鞏固對經(jīng)濟(jì)大危機(jī)相關(guān)知識的記憶和理解。

三、情感態(tài)度價值觀

1.學(xué)生認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的歷史意義，增強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)問題的關(guān)注和思考。

2.學(xué)生從經(jīng)濟(jì)大危機(jī)中汲取教訓(xùn)，認(rèn)識到勇敢面對困難、積極尋求解決辦法的重要性。

3.學(xué)生樹立正確的價值觀，認(rèn)識到國家和社會發(fā)展的重要性，激發(fā)愛國情懷。

四、核心素養(yǎng)

1.學(xué)生具備歷史唯物主義觀點(diǎn)，能夠從歷史角度審視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

2.學(xué)生具備歷史責(zé)任感，關(guān)注經(jīng)濟(jì)問題，關(guān)心國家和社會發(fā)展。

3.學(xué)生提高歷史思維能力和分析問題的能力，為今后的人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

五、具體表現(xiàn)

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，如股市波動、房價漲跌等。

2.學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，撰寫關(guān)于經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的論文或報告，提高寫作能力。

3.學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和見解，展現(xiàn)自己的思考能力。

六、評價方式

1.課堂提問：通過提問檢驗學(xué)生對經(jīng)濟(jì)大危機(jī)相關(guān)知識的掌握程度。

2.小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如溝通能力、合作精神等。

3.填空題：檢驗學(xué)生對經(jīng)濟(jì)大危機(jī)相關(guān)知識的記憶和理解。

4.課后作業(yè)：通過課后作業(yè)了解學(xué)生對經(jīng)濟(jì)大危機(jī)相關(guān)知識的掌握情況。

5.學(xué)生自評和互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評，提高學(xué)生的反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的背景

-背景知識點(diǎn)：20世紀(jì)20年代美國和世界經(jīng)濟(jì)的繁榮

-關(guān)鍵詞：資本主義制度、金本位制、信貸膨脹

-重點(diǎn)句子：20世紀(jì)20年代，美國和世界主要資本主義國家經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，形成了前所未有的繁榮景象。

②經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的爆發(fā)原因

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：資本主義制度的基本矛盾、金融體系的脆弱性

-關(guān)鍵詞：基本矛盾、金融投機(jī)、信貸過度膨脹

-重點(diǎn)句子：資本主義制度的基本矛盾和金融體系的脆弱性是經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)的根本原因。

③經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：對世界經(jīng)濟(jì)、政治格局和社會生活的影響

-關(guān)鍵詞：大規(guī)模失業(yè)、社會動蕩、政治危機(jī)

-重點(diǎn)句子：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)導(dǎo)致了大規(guī)模失業(yè)、社會動蕩和政治危機(jī)，對世界經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

④經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的應(yīng)對措施

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：不同國家的應(yīng)對策略及其效果

-關(guān)鍵詞：羅斯福新政、德國納粹上臺、國家干預(yù)

-重點(diǎn)句子：不同國家采取的應(yīng)對措施對經(jīng)濟(jì)危機(jī)的緩解產(chǎn)生了不同的效果，如美國的羅斯福新政。

⑤經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的歷史意義

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：對現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的啟示和教訓(xùn)

-關(guān)鍵詞：歷史教訓(xùn)、經(jīng)濟(jì)規(guī)律、政策調(diào)整

-重點(diǎn)句子：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)為我們提供了寶貴的歷史教訓(xùn)，提醒我們在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中要注意經(jīng)濟(jì)規(guī)律和政策調(diào)整。課堂1.**課堂提問**

-通過課堂提問，教師可以即時了解學(xué)生對經(jīng)濟(jì)大危機(jī)相關(guān)知識的掌握程度。

-提問內(nèi)容將圍繞教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如資本主義制度的基本矛盾、經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的背景和影響等。

-教師將觀察學(xué)生的回答，評估他們對知識的理解深度和邏輯思維能力。

2.**觀察學(xué)生參與度**

-教師將觀察學(xué)生在課堂討論和小組活動中的參與情況，以評估他們的主動學(xué)習(xí)態(tài)度。

-教師會注意學(xué)生的眼神交流、發(fā)言頻率和互動質(zhì)量，以此作為評價學(xué)生參與度的依據(jù)。

3.**小組討論評價**

-在小組討論環(huán)節(jié)，教師將評價學(xué)生的小組合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

-教師會根據(jù)小組成員的貢獻(xiàn)度、討論的深度和廣度以及最終成果來評價小組的表現(xiàn)。

4.**案例分析**

-學(xué)生通過案例分析來展示他們對經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的理解和應(yīng)用能力。

-教師將評價學(xué)生的分析邏輯、論據(jù)充分性和對歷史事件的批判性思考。

5.**課堂測試**

-教師將通過課堂小測驗或練習(xí)來評估學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和掌握情況。

-測試題將包括選擇題、填空題和簡答題，以覆蓋不同類型的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

6.**學(xué)生自評和互評**

-學(xué)生將有機(jī)會進(jìn)行自我評價和互評，這有助于他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-教師將指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的自我評價和互評，以及如何從評價中吸取教訓(xùn)。

7.**反