《舊機動車鑒定與評估》課程標準

《舊機動車鑒定與評估》課程標準課程名稱：舊機動車鑒定與評估適用專業(yè)：汽車檢測與維修技術(shù)授課部門：汽車學院計劃學時：26學分：21.課程性質(zhì)、地位、作用《舊機動車鑒定與評估》是汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的一門素質(zhì)拓展課，是培養(yǎng)學生職業(yè)崗位拓展能力的必修課程。前導(dǎo)課程：《機械制圖》《機械基礎(chǔ)》《汽車構(gòu)造》等專業(yè)基礎(chǔ)課程。后續(xù)課程：《汽車行駛、轉(zhuǎn)向與制動系統(tǒng)檢修》《汽車舒適與安全系統(tǒng)檢修》《汽車使用性能與檢測技術(shù)》等。2.課程目標通過本課程的學習，使學生具備相關(guān)職業(yè)應(yīng)用型人才所必需的舊機動車鑒定的基本方法、舊機動車技術(shù)狀況鑒定、舊機動車價值評估、舊機動車收購評估與銷售定價、汽車碰撞損傷評估、舊機動車交易市場和運作、舊機動車鑒定評估師等方面的基本知識與技能，初步具有對舊機動車進行鑒定與評估的能力。學生能夠在理論上進行分析、在實踐上具備正確處理實際問題的能力，同時培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的職業(yè)精神與創(chuàng)新意識，為獲取二手車評估師證書奠定堅實的基礎(chǔ)。（1）知識目標1）了解汽車的分類；2）掌握車輛識別代號管理規(guī)則；3）掌握汽車的主要技術(shù)參數(shù)和性能指標；4）了解汽車鑒定評估的基本理論；5）掌握汽車鑒定評估的基本條件；6）熟悉二手車技術(shù)狀況鑒定的主要內(nèi)容；7）掌握二手車評估的基本方法；8）了解汽車碰撞損傷的檢驗與測量；9）了解汽車損失風險評估；10）掌握二手車交易的流程。（2）

能力目標1）能夠識別車輛的VIN碼和銘牌；2）能對汽車的動力性進行評定；3）能夠測量汽車的尾氣，并分析數(shù)據(jù)；4）能對車輛進行靜態(tài)檢查，識別走私車輛、拼裝車輛、盜搶車輛和事故車輛；5）能對車輛進行動態(tài)檢查和路試工作；6）具備操作常用車輛檢測儀器的能力；7）具備根據(jù)實際條件，選擇合適的二手車評估方法，并根據(jù)該方法估算汽車價格的能力；8）能對事故車輛進行碰撞損傷分區(qū)檢驗和測量；9）能夠撰寫車輛損傷評估報告；10）能夠辦理二手車交易的相關(guān)手續(xù)。（3）素質(zhì)目標1）塑造學生愛國、愛黨、愛崗、愛家的價值觀；2）培養(yǎng)學生的勞動精神、工匠精神；3）具有較強的口頭與書面表達能力、人際溝通能力；4）具有團隊意識和合作精神；5）具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力；6）具有自主學習新知識、新技術(shù)的能力；7）具有通過各種媒體資源查找所信息的能力8）具有經(jīng)濟成本意識的能力。3.課程內(nèi)容與要求本課程內(nèi)容充分體現(xiàn)舊機動車業(yè)務(wù)技術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容及發(fā)展，并根據(jù)崗位能力和國家職業(yè)標準的要求，與職業(yè)技術(shù)標準有機融合，突出職業(yè)能力的培養(yǎng)。課程結(jié)構(gòu)遵循學生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實的工作任務(wù)和工作過程為依據(jù)，整合、序化教學內(nèi)容，科學設(shè)計出學習性工作任務(wù)。根據(jù)本課程的工作任務(wù)和職業(yè)能力分析，本課程設(shè)計了六個學習模塊，具體見表1。表1課程內(nèi)容與要求模塊工作任務(wù)知識內(nèi)容和要求技能內(nèi)容和要求素質(zhì)內(nèi)容和要求課時模塊一汽車基礎(chǔ)知識汽車類型、車輛識別代號1.汽車分類及主要性能指標1.能正確描述汽車分類及主要性能指標培養(yǎng)愛國精神22.汽車作用壽命及報廢標準2.能正確描述汽車作用壽命及報廢標準模塊二車輛的損耗及貶值學習單元（一）車輛的有形損耗及貶值了解車輛的有形損耗的具體過程1.能夠描述舊機動車的有形損耗具體過程培養(yǎng)責任心和勞動精神了解舊機動車實體性貶值的估算2.會對舊機動車進行實體性貶值的估算了解車輛無形損耗產(chǎn)生3.能夠描述舊機動車無形損耗的具體情況了解舊機動車的功能性、經(jīng)濟性、營運性貶值的估算4.能描述計算舊機動車的功能性、經(jīng)濟性、營運性貶值的估算模塊三舊機動車技術(shù)狀況鑒定學習單元（一）靜態(tài)檢查熟悉靜態(tài)檢查發(fā)動機艙1.能描述并正確使用舊機動車技術(shù)鑒定所需要的工具培養(yǎng)嚴謹、實事求是的工作作風8熟悉靜態(tài)檢查客艙及電器設(shè)備2.正確描述舊機動車靜態(tài)項目熟悉靜態(tài)檢查行李箱及車身底部3.正確進行車輛靜態(tài)檢查學習單元（二）動態(tài)檢查熟悉動態(tài)檢查的知識要點1.簡單描述舊機動車技術(shù)鑒定所需要的工具熟悉舊機動車路試前、路試及路試后應(yīng)注意的事項2.正確描述動態(tài)檢查項目3.正確敘述舊機動車路試前、路試及路試后應(yīng)注意的事項4.正確進行車輛動態(tài)檢查模塊四舊機動車的成新率學習單元（一）使用年限法計算成新率了解舊機動車輛的折舊指標參數(shù)類型1.能描述舊機動車輛的折舊指標參數(shù)類型培養(yǎng)精益求精的工作態(tài)度4掌握使用年限法計算成新率2.學會車輛折舊計算的方法--使用年限法學習單元（二）綜合分析法計算成新率掌握行駛里程法的計算法1.學會行駛里程法的計算過程掌握舊機動車部件鑒定法、整車觀測法2.能描述舊機動車部件鑒定法、整車觀測法的具體過程掌握舊機動車綜合分析法、綜合成新率法的具體計算過程3.會舊機動車綜合分析法、綜合成新率法的具體計算過程模塊五舊機動車鑒定評估的方法學習單元（一）現(xiàn)行市價及重置成本法掌握現(xiàn)行市價法1.簡單描述現(xiàn)行市價法的運用前提和使用范圍培養(yǎng)注意細節(jié)，勇于創(chuàng)新的工作方法6掌握重置成本方法2.正確描述重置成本法的基本原理及特點學習單元（二）綜合分析法計算成新率掌握收益現(xiàn)值方法1.概括收益現(xiàn)值法的應(yīng)用原則及基本原理掌握清算價格法2.簡單描述價格清算的使用范圍和影響因素學習單元（三）折算法及評估報告書撰寫了解折舊法的基本原理及適用范圍1.正確描述折舊法的基本原理及適用范圍掌握折算法計算2.學會舊機動車評估方法--折算法掌握成新率計算方法3.正確描述撰寫舊機動車鑒定評估報告書的基本要求及內(nèi)容掌握評估方法及撰寫評估報告的知識要點4.能正確計算舊機動車成新率模塊六舊機動車鑒定評估實車估算學習單元（一）技術(shù)鑒定熟悉技術(shù)鑒定知識要點1.掌握技術(shù)鑒定的評估方法培養(yǎng)規(guī)則和底線意識6熟悉鑒定評估業(yè)務(wù)流程知識要點2.能進行舊機動車鑒定評估業(yè)務(wù)流程操作3.能模擬車輛鑒定評估4.實施建議（1）學時分配本課程學時配備見表2。表2學時分配表學習模塊學習單元理論學時實訓學時總學時一汽車基礎(chǔ)知識汽車類型、車輛識別代號12二車輛損耗及貶值車輛的損耗及貶值1三舊機動車技術(shù)狀況鑒定（一）靜態(tài)檢查228（二）動態(tài)檢查22四舊機動車的成新率（一）使用年限法計算成新率24（二）綜合分析法計算成新率2五舊機動車鑒定評估的方法（一）現(xiàn)行市價法及重置成本26（二）收益現(xiàn)值法及清算價格法2（三）折算法及評估報告書撰寫2六舊機動車鑒定評估實車估算技術(shù)鑒定246合計18826（2）教學方法為培養(yǎng)學生舊機動車鑒定評估的技能，本課程采用的主要教學方法有以下幾種：1）任務(wù)驅(qū)動法根據(jù)知識點和技能點，設(shè)置教學任務(wù)，并在上課過程中給學生安排教學任務(wù)，通過完成任務(wù)的方法完成知識和技能的學習。注重培養(yǎng)學生團隊合作能力、分析問題、解決問題的能力、專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。2）案例教學法通過精選企業(yè)典型案例，有機地將相關(guān)知識點融合到課程中，讓學生對舊機動車鑒定評估的各項業(yè)務(wù)產(chǎn)生濃厚興趣，提高其學習的積極性與主動性。3）直觀教學法通過動畫演示、電子教案、電子課件、投影、錄像、圖片等現(xiàn)代教育技術(shù)展開理論教學，將復(fù)雜的原理用簡單的、感性的方法展現(xiàn)出來，并選取與學生實際生活密切相關(guān)的實例講解，有效地使難以理解的概念簡單化、形象化，充分激起了學生的學習興趣和主動性。4）小組討論課程教學中，根據(jù)知識點，合理設(shè)置討論主題，分組討論，讓每個學生積極參與，給學生機會發(fā)表自己的意見。5）情境模擬法課程教學中，根據(jù)教學目標與企業(yè)實際工作場景，教師合理設(shè)置二手車鑒定與評估場景，指導(dǎo)學生模擬相關(guān)崗位或工作場景、工作環(huán)節(jié)，讓學生進行角色扮演，增強對實際問題的預(yù)測和處理能力。（3）教學評價本課程采用過程考核與期末筆試相結(jié)合的方式對學生進行考核。過程性評價包含增值性評價內(nèi)容，體現(xiàn)出學生在原有基礎(chǔ)上的成長、發(fā)展的增值情況，包括學生職業(yè)能力增值和個體綜合素養(yǎng)增值等，增值性評價采用電子問卷形式進行。為了體現(xiàn)“教、學、做”一體化的原則，考核方案中加大了過程考核的比重，具體比例是：過程考核占60%，期末筆試40%，見表3。表3考核評價總表評價構(gòu)成評價方式（100%）評價要素評價方法過程考核（60%）增值性評價（20%）學生學習積極性、主動性提高，職業(yè)能力提高，團隊合作及溝通交流能力提升，綜合素養(yǎng)提升。電子問卷調(diào)查綜合表現(xiàn)（40%）課堂出勤率、課堂互動、團隊協(xié)作、作業(yè)完成情況考勤、自評、組評；教師綜評期末考核（40%）期末考試（40%）理論知識比重60%應(yīng)用知識比重40%題型有：填空題、選擇題、判斷題、簡答題、綜合分析題5.教學資源（1）教材的選用教材選用要符合本課程標準，優(yōu)先選用高職規(guī)劃教材，教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實踐導(dǎo)向的課程設(shè)計思想。教材設(shè)計應(yīng)以學生為本，文字通俗易懂，圖文并茂，能提高學生學習的主