第八單元第1課時 數(shù)的認識（教案）2024-2025學年數(shù)學一年級上冊 青島版

第八單元第1課時數(shù)的認識（教案）20242025學年數(shù)學一年級上冊青島版一、課題名稱青島版一年級上冊數(shù)學教材第八單元第1課時：數(shù)的認識二、教學目標1.讓學生初步理解數(shù)的概念，建立數(shù)的概念。2.讓學生能夠識別和區(qū)分10以內(nèi)的數(shù)字，并能進行簡單的加減運算。3.培養(yǎng)學生觀察、比較、分類等數(shù)學思維能力。三、教學難點與重點1.教學難點：數(shù)的概念和數(shù)的順序。2.教學重點：數(shù)的加減運算。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導學生主動探究數(shù)的概念。2.活動教學：通過游戲、操作等活動，讓學生在活動中感受數(shù)的概念。3.互動教學：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思維，提高課堂氛圍。五：教具與學具準備1.教具：數(shù)字卡片、計數(shù)器、小黑板。2.學具：彩色卡片、小棒。六、教學過程1.導入新課（1）情景引入：教師展示一幅生活中的圖片，如：超市購物、餐廳點餐等，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字。（2）提問：你們在生活中見過哪些數(shù)字？它們有什么用？2.課本講解（1）原文內(nèi)容：認識數(shù)字110，學習數(shù)字的順序。（2）分析：通過展示數(shù)字卡片，讓學生觀察數(shù)字的形狀和順序，引導學生說出數(shù)字110。3.活動教學（1）操作活動：讓學生用小棒表示數(shù)字，加深對數(shù)字的認識。（2）游戲活動：進行“數(shù)字接龍”游戲，鞏固數(shù)字的順序。4.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：讓學生分組討論，找出生活中常見的數(shù)字，并說出其用途。（2）提問問答：教師提問，學生回答，如：“110中哪個數(shù)字最大？哪個數(shù)字最?。俊钡?。5.練習鞏固（1）隨堂練習：讓學生完成課本上的練習題，如：數(shù)數(shù)、找規(guī)律等。（2）例題講解：教師講解例題，如：5+3=？（2）布置課后作業(yè)。七、教材分析本節(jié)課以認識數(shù)字110為基礎(chǔ)，通過活動教學和互動交流，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)的概念和順序。同時，通過練習鞏固，提高學生的數(shù)學思維能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：讓學生分組討論，找出生活中常見的數(shù)字，并說出其用途。話術(shù)：同學們，你們在生活中見過哪些數(shù)字？它們都用在什么地方呢？2.提問問答（1）教師提問：110中哪個數(shù)字最大？哪個數(shù)字最?。浚?）學生回答：數(shù)字10最大，數(shù)字1最小。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請寫出你最喜歡的數(shù)字，并說出它的含義。2.答案：略。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過活動教學和互動交流，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了數(shù)的概念和順序。但在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對于數(shù)字的加減運算仍存在困難，需要在今后的教學中加以關(guān)注和指導。2.拓展延伸：課后，教師可讓學生回家與家長一起制作數(shù)字卡片，加強家庭親子互動，同時，引導學生關(guān)注生活中的數(shù)學問題，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析：是情景引入環(huán)節(jié)。這是整個教學的開端，我必須確保情景的選取能夠激發(fā)學生的興趣，同時與數(shù)的概念緊密相關(guān)。例如，我可能會選擇一個學生熟悉的日常場景，如超市購物，然后提問：“你們在超市里看到了哪些數(shù)字？它們在哪兒？”這樣的問題能夠引導學生主動觀察和思考。在活動教學環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注操作活動和游戲活動的設(shè)計。例如，在操作活動中，我會讓學生用小棒表示數(shù)字，這不僅能夠幫助他們直觀地理解數(shù)字，還能提高他們的動手能力。在游戲活動“數(shù)字接龍”中，我會注意確保游戲的規(guī)則簡單明了，讓學生在游戲中自然地復習數(shù)字順序?；咏涣鳝h(huán)節(jié)是教學的重要環(huán)節(jié)，我會重點觀察學生的討論和回答。在討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生積極發(fā)言，分享他們在生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)字及其用途。在提問問答環(huán)節(jié)，我會用簡單的語言提問，如：“誰能告訴我，哪個數(shù)字比4大？”以幫助學生建立正確的數(shù)字順序概念。在練習鞏固環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些隨堂練習題，如“數(shù)一數(shù)，你有多少個手指？”或者“比一比，哪個盒子里的糖果多？”這樣的練習題能夠幫助學生鞏固所學知識，同時也能讓他們在解決實際問題的過程中提高數(shù)學思維能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會思考如何更好地幫助學生理解和應用數(shù)的概念。例如，我可能會建議家長在家中與孩子一起進行數(shù)學游戲，如用積木堆疊來表示數(shù)字，或者通過烹飪活動來教授分數(shù)的概念。具體補充和說明如下：在情景引入環(huán)節(jié)，我注意到學生們對于超市購物的場景非常感興趣。因此，我決定在課堂上模擬一個簡單的超市購物場景，讓學生們扮演顧客和售貨員的角色。我準備了各種商品的價格標簽，讓學生們自己選擇商品并計算總價。在這個過程中，學生們不僅學會了如何識別數(shù)字，還學會了簡單的加減運算。在課本講解環(huán)節(jié)，我特別注重數(shù)字卡片的制作。我使用了不同顏色和形狀的卡片，以確保每個數(shù)字都有獨特的視覺特征。我還設(shè)計了一個簡單的游戲，讓學生們按照數(shù)字順序排列卡片，這樣他們可以在玩樂中學習數(shù)字的順序。在活動教學環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個“數(shù)字拼圖”游戲，學生們需要根據(jù)數(shù)字卡片上的數(shù)字，找到對應的拼圖塊。這個活動不僅考驗了學生的觀察力，還鍛煉了他們的邏輯思維能力。我還引入了計數(shù)器的使用，讓學生們通過操作計數(shù)器來感受數(shù)字的連續(xù)性。在互動交流環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們積極參與討論，并給予他們足夠的發(fā)言機會。對于回答問題的學生，我會給予積極的反饋，無論是正確的還是錯誤的。對于錯誤答案，我會耐心地引導他們找出錯誤并糾正。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我認識到家長在孩子的數(shù)學學習中的重要作用。因此，我建議家長們在日常生活中多與孩子進行數(shù)學互動，比如在購物時讓孩子幫忙計算價格，或者在烹飪時讓孩子參與食材的計量。通過這樣的家庭作業(yè)，我希望能夠?qū)?shù)學學習延伸到課堂之外，讓學生在真實的生活情境中應用數(shù)學知識。一、課題名稱青島版一年級上冊數(shù)學教材第八單元第1課時：數(shù)的認識二、教學目標1.讓學生認識并說出10以內(nèi)的數(shù)字。2.讓學生能夠識別和區(qū)分10以內(nèi)的數(shù)字，并能進行簡單的加減運算。3.培養(yǎng)學生觀察、比較、分類等數(shù)學思維能力。三、教學難點與重點1.教學難點：數(shù)的概念和數(shù)的順序。2.教學重點：數(shù)的加減運算。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導學生主動探究數(shù)的概念。2.活動教學：通過游戲、操作等活動，讓學生在活動中感受數(shù)的概念。3.互動教學：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思維，提高課堂氛圍。五：教具與學具準備1.教具：數(shù)字卡片、計數(shù)器、小黑板。2.學具：彩色卡片、小棒。六、教學過程1.導入新課教師展示一幅生活中的圖片，如：超市購物、餐廳點餐等，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字。提問：你們在生活中見過哪些數(shù)字？它們有什么用？2.課本講解原文內(nèi)容：認識數(shù)字110，學習數(shù)字的順序。分析：通過展示數(shù)字卡片，讓學生觀察數(shù)字的形狀和順序，引導學生說出數(shù)字110。3.活動教學操作活動：讓學生用小棒表示數(shù)字，加深對數(shù)字的認識。游戲活動：進行“數(shù)字接龍”游戲，鞏固數(shù)字的順序。4.互動交流討論環(huán)節(jié)：讓學生分組討論，找出生活中常見的數(shù)字，并說出其用途。提問問答：教師提問：110中哪個數(shù)字最大？哪個數(shù)字最小？學生回答：數(shù)字10最大，數(shù)字1最小。5.練習鞏固隨堂練習：讓學生完成課本上的練習題，如：數(shù)數(shù)、找規(guī)律等。例題講解：教師講解例題，如：5+3=？布置課后作業(yè)。七、教材分析本節(jié)課以認識數(shù)字110為基礎(chǔ)，通過活動教學和互動交流，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)的概念和順序。同時，通過練習鞏固，提高學生的數(shù)學思維能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：讓學生分組討論，找出生活中常見的數(shù)字，并說出其用途。話術(shù)：同學們，你們在生活中見過哪些數(shù)字？它們都用在什么地方呢？提問問答：教師提問：110中哪個數(shù)字最大？哪個數(shù)字最?。繉W生回答：數(shù)字10最大，數(shù)字1最小。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請寫出你最喜歡的數(shù)字，并說出它的含義。2.答案：略。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過活動教學和互動交流，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了數(shù)的概念和順序。但在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對于數(shù)字的加減運算仍存在困難，需要在今后的教學中加以關(guān)注和指導。2.拓展延伸：課后，教師可讓學生回家與家長一起制作數(shù)字卡片，加強家庭親子互動，同時，引導學生關(guān)注生活中的數(shù)學問題，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析：1.情景引入的實效性我深知情景引入是激發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此我注重選擇與學生生活緊密相關(guān)的場景。例如，我會在課堂上模擬一次簡單的購物活動，讓學生扮演顧客和店員，通過實際的交易過程來引入數(shù)字的概念。我會在準備過程中精心挑選商品的價格標簽，確保它們既符合學生的認知水平，又能激發(fā)他們的好奇心。2.課本講解的直觀性在講解數(shù)字110時，我特別強調(diào)直觀性。我使用了一套精心設(shè)計的數(shù)字卡片，每個數(shù)字都有其獨特的顏色和形狀，以幫助學生快速識別。我還通過在黑板上繪制數(shù)字的示意圖，讓學生能夠從視覺上感受到數(shù)字的順序和結(jié)構(gòu)。3.活動教學的設(shè)計與創(chuàng)新我在活動教學環(huán)節(jié)中，設(shè)計了“數(shù)字拼圖”游戲，這個游戲不僅能夠鞏固學生對數(shù)字的認識，還能提高他們的空間感和邏輯思維能力。我注意到學生在進行游戲時，會主動討論和比較，這種互動不僅增強了課堂氛圍，也促進了學生的合作學習。4.互動交流的質(zhì)量在互動交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。我鼓勵學生積極參與討論，并引導他們從不同的角度思考問題。在提問問答環(huán)節(jié)，我使用了一系列開放式問題，如“如果你有5個蘋果，媽媽又給了你3個，你一共有多少個蘋果？”這樣的問題能夠激發(fā)學生的思考，并鼓勵他們用自己的語言表達出來。5.練習鞏固的針對性在隨堂練習中，我設(shè)計了多種類型的題目，包括數(shù)數(shù)、找規(guī)律、解決實際問題等。這些練習題旨在幫助學生將所學知識應用到實際生活中，同時我也注意到了學生的個體差異，對不同的學生給予個性化的指導和幫助。6.課后反思與拓展延伸的深度具體補充和說明如下：在情景引入環(huán)節(jié)，我精心設(shè)計了購物模擬活動，讓學生在角色扮演中自然地接觸到數(shù)字。我準備了各種商品的價格標簽，讓學生在模擬交易中學習如何識別和比較價格，這樣不僅讓學生對數(shù)字有了直觀的認識，也培養(yǎng)了他們的生活技能。在課本講解環(huán)節(jié)，我使用了自己制作的數(shù)字卡片，每個卡片上都有數(shù)字的書寫和發(fā)音。我通過反復展示和引導學生模仿，確保每個學生都能正確地識別和發(fā)音數(shù)字。我還通過在黑板上繪制數(shù)字的遞增順序，讓學生能夠直觀地看到數(shù)字是如何排列的。在活動教學環(huán)節(jié)，我注意到“數(shù)字拼圖”游戲?qū)W生來說既具挑戰(zhàn)性又充滿樂趣。我親自參與了游戲，以確保游戲的規(guī)則清晰易懂。我還鼓勵學生之間的合作，讓他們在解決問題時互相幫助，這種互動不僅提高了學生的學習效率，也增強了他們的團隊精神。在互動交流環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一系列問題，旨在激發(fā)學生的思考和表達。例如，我會問：“如果你有3個蘋果，你的朋友又給了你2個，你一共有幾個蘋果？”這樣的問題不僅考驗了學生的計算能力，還鍛煉了他們的語言表達能力。在練習鞏固環(huán)節(jié)，我準備了多樣化的練習題，包括數(shù)數(shù)、填空、匹配等，以確保每個學生都能找到適合自己的練習方式。我還特別注意到了學生的個體差異，對于基礎(chǔ)較弱的學生，我會提供更多的指導和支持。在課后反思與拓展延伸環(huán)節(jié)，我意識到教學不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)學生的學習興趣和潛能。因此，我鼓勵學生在家中與家長一起進行數(shù)學游戲，如用積木堆疊來表示數(shù)字，或者通過制作家庭預算來學習數(shù)學應用。這些活動不僅能夠鞏固課堂所學，還能讓學生在日常生活中感受到數(shù)學的價值。一、課題名稱青島版一年級上冊數(shù)學教材第八單元第1課時：數(shù)的認識二、教學目標1.讓學生認識并說出10以內(nèi)的數(shù)字。2.讓學生能夠識別和區(qū)分10以內(nèi)的數(shù)字，并能進行簡單的加減運算。3.培養(yǎng)學生觀察、比較、分類等數(shù)學思維能力。三、教學難點與重點1.教學難點：數(shù)的概念和數(shù)的順序。2.教學重點：數(shù)的加減運算。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導學生主動探究數(shù)的概念。2.活動教學：通過游戲、操作等活動，讓學生在活動中感受數(shù)的概念。3.互動教學：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思維，提高課堂氛圍。五：教具與學具準備1.教具：數(shù)字卡片、計數(shù)器、小黑板。2.學具：彩色卡片、小棒。六、教學過程1.導入新課教師展示一幅生活中的圖片，如：超市購物、餐廳點餐等，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字。提問：你們在生活中見過哪些數(shù)字？它們有什么用？2.課本講解原文內(nèi)容：認識數(shù)字110，學習數(shù)字的順序。分析：通過展示數(shù)字卡片，讓學生觀察數(shù)字的形狀和順序，引導學生說出數(shù)字110。3.活動教學操作活動：讓學生用小棒表示數(shù)字，加深對數(shù)字的認識。游戲活動：進行“數(shù)字接龍”游戲，鞏固數(shù)字的順序。4.互動交流討論環(huán)節(jié)：讓學生分組討論，找出生活中常見的數(shù)字，并說出其用途。提問問答：教師提問：110中哪個數(shù)字最大？哪個數(shù)字最??？學生回答：數(shù)字10最大，數(shù)字1最小。5.練習鞏固隨堂練習：讓學生完成課本上的練習題，如：數(shù)數(shù)、找規(guī)律等。例題講解：教師講解例題，如：5+3=？布置課后作業(yè)。七、教材分析本節(jié)課以認識數(shù)字110為基礎(chǔ)，通過活動教學和互動交流，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)的概念和順序。同時，通過練習鞏固，提高學生的數(shù)學思維能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：讓學生分組討論，找出生活中常見的數(shù)字，并說出其用途。話術(shù)：同學們，你們在生活中見過哪些數(shù)字？它們都用在什么地方呢？提問問答：教師提問：110中哪個數(shù)字最大？哪個數(shù)字最??？學生回答：數(shù)字10最大，數(shù)字1最小。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請寫出你最喜歡的數(shù)字，并說出它的含義。2.答案：略。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過活動教學和互動交流，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了數(shù)的概念和順序。但在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對于數(shù)字的加減運算仍存在困難，需要在今后的教學中加以關(guān)注和指導。2.拓展延伸：課后，教師可讓學生回家與家長一起制作數(shù)字卡片，加強家庭親子互動，同時，引導學生關(guān)注生活中的數(shù)學問題，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析：1.情景引入的實效性2.課本講解的直觀性在講解數(shù)字110時，我特別注重直觀性。我使用了自己制作的數(shù)字卡片，每個卡片上都有數(shù)字的書寫和發(fā)音。我會將卡片一一展示給學生，讓他們觀察數(shù)字的形狀和順序。同時，我會用粉筆在黑板上繪制數(shù)字的遞增順序，讓學生能夠從視覺上感受到數(shù)字的排列規(guī)律。我會強調(diào)每個數(shù)字的獨特性，比如數(shù)字1像小棍，數(shù)字2像鴨子，這樣能夠幫助學生更好地記憶和區(qū)分數(shù)字。3.活動教學的設(shè)計與創(chuàng)新在活動教學環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個“數(shù)字拼圖”游戲，這個游戲不僅能夠鞏固學生對數(shù)字的認識，還能提高他們的空間感和邏輯思維能力。我會親自參與游戲，確保游戲的規(guī)則清晰易懂。在游戲過程中，我會鼓勵學生之間的合作，讓他們在解決問題時互相幫助。例如，我會問：“誰能幫我找到數(shù)字3？”這樣不僅能夠讓學生們學會合作，還能讓他們在實踐中學習數(shù)字的順序。4.互動交流的質(zhì)量在互動交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。我會設(shè)計一系列開放式問題