教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元天氣單元教案

教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元天氣單元

第一單元天氣單元

第一課時(shí)我們關(guān)心天氣

【教學(xué)內(nèi)容】：第2---3頁

【教學(xué)目標(biāo)】：

科學(xué)知識(shí)：

1.初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象

來描述天氣。

2.知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。

過程與方法：

1.能對(duì)各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。

2.運(yùn)用感官觀察天氣，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的詞句把它記錄下來。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

意識(shí)到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提該關(guān)心

天氣的意識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：1.用天氣符號(hào)標(biāo)注城市天氣情況的中國(guó)地圖一張；

2.每組一套天氣符號(hào)卡片；

3.天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份；

4?每個(gè)學(xué)生科學(xué)記錄本各一本。

【教學(xué)活動(dòng)過程】：

一、認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象

1.出示一張〃城市天氣預(yù)報(bào)圖〃：這是一幅中央氣象臺(tái)的天氣預(yù)

報(bào)圖，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象？

2.根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號(hào)并寫上名稱。

3.提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)符

號(hào)）

4.發(fā)給每一組一套天氣符號(hào)：請(qǐng)大家對(duì)這些天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。

5.匯報(bào)交流。

二、描述今天的天氣怎樣？

1.今天的天氣怎樣呢？我們一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四

個(gè)方面對(duì)今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象

記錄在科學(xué)記錄本上。

（出示觀察要求：請(qǐng)從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對(duì)今天的天

氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在科學(xué)記

錄本上。）

2.安全教育，并落實(shí)小組長(zhǎng)進(jìn)行管理。

3.帶上科學(xué)記錄本和筆排隊(duì)到操場(chǎng)上分組進(jìn)行觀察，教師巡視。

（時(shí)間控制在10分鐘內(nèi)）

4.回到教室進(jìn)行交流：請(qǐng)同學(xué)來匯報(bào)一下你們觀察到天氣現(xiàn)象。

5.學(xué)生匯報(bào)，教師展示學(xué)生的記錄。

6.提問：今天的天氣對(duì)我們的生活有什么影響？（如不知如何回

答可提問：你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？）

7.認(rèn)識(shí)〃網(wǎng)狀圖〃的使用：剛才同學(xué)們?cè)趨R報(bào)的時(shí)候想到一點(diǎn)說

一點(diǎn)，有沒有辦法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來的方法

呢？打開書本第45頁，看看書本上向我們介紹了怎樣的一個(gè)好方法？

8.帶讀提示語。

9.看明白了嗎？有不明白的請(qǐng)?zhí)釂枴?/p>

10.請(qǐng)你學(xué)著書本上的方法，在科學(xué)記錄本上為今天的天氣和我

們生活的關(guān)系作一張〃網(wǎng)狀圖〃。

三、總結(jié)

剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會(huì)天氣怎樣呢？后天

呢？一個(gè)月內(nèi)我們單縣的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來的一

個(gè)月時(shí)間里請(qǐng)大家每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣我們

就能了解在這段時(shí)間里我們這里的天氣變化是這樣的。

第二課時(shí)天氣日歷

【教學(xué)內(nèi)容】：第4?--6頁

【教學(xué)目標(biāo)】：

科學(xué)知識(shí)：

通過親自觀察認(rèn)識(shí)到天氣每天都在發(fā)生變化。

過程與方法：

1.初步學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)來測(cè)量氣溫。

2.能運(yùn)用多種感官和溫度計(jì)來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，逼供內(nèi)記錄

在〃天氣日歷"和“日期一溫度〃表中。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

意識(shí)到長(zhǎng)期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

能運(yùn)用多種感官和溫度計(jì)來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，逼供內(nèi)記錄在

〃天氣日歷〃和〃日期一溫度〃表中。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

意識(shí)到長(zhǎng)期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：1.畫有天氣符號(hào)的圖片一張

2.學(xué)生畫天氣符號(hào)的小卡片若干

3.大的天氣日歷一張

4.氣溫柱形圖表一張

5.溫度計(jì)每組一支

6.科學(xué)記錄本和筆

【教學(xué)活動(dòng)過程】：

一、認(rèn)識(shí)一些天氣符號(hào)

1.分類介紹每一種天氣符號(hào)的含義。

2,使用天氣符號(hào)記錄云量、云的種類（次項(xiàng)可以選學(xué)）、降水量、

風(fēng)速和風(fēng)向、溫度等天氣現(xiàn)象。

3.每個(gè)學(xué)生在小紙卡上畫幾個(gè)天氣符號(hào)，制成天氣記錄卡。并提

示學(xué)生在今后一個(gè)月的時(shí)間里，要用自己制作的天氣記錄卡在〃天氣

日記”上記錄每天觀察到的天氣現(xiàn)象。

4.可以小組分工，每人畫一類天氣符號(hào)的小紙卡，小組內(nèi)不畫重

復(fù)的。注意提示學(xué)生在卡片的上方寫上今天的日期。

5.天氣日歷可以每個(gè)小組完成一個(gè)天氣日歷，但全班共同完成一

個(gè)天氣日歷的記錄可能會(huì)比較現(xiàn)實(shí)。

6.帶領(lǐng)學(xué)生到戶外觀察天氣。因?yàn)?，從這一次開始，學(xué)生將持續(xù)

一個(gè)月的天氣觀察，并在觀察的過程中對(duì)天氣情況進(jìn)行判斷。此時(shí)的

學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的觀察能力還不強(qiáng)，教師應(yīng)重點(diǎn)對(duì)在什么地方測(cè)量溫

度最合適？如何判斷天空中的云是多云、陰天等方法和學(xué)生們進(jìn)行交

流，并作初步的指導(dǎo)。

7.回到教室后，教師可將〃天氣日歷”貼在黑板上。提問學(xué)生：

哪一張?zhí)鞖夥?hào)最能反映今天的云量？各小組舉起前面畫好的相應(yīng)的

小卡片。請(qǐng)一名同學(xué)把小記錄卡粘在〃天氣日歷〃今天的日期欄內(nèi)，

8.依次提問學(xué)生哪一張?zhí)鞖夥?hào)最能反映今天的降雨量、風(fēng)向、

風(fēng)級(jí)？

9.出示〃溫度記錄表〃，指導(dǎo)學(xué)生用填充圖（描豎條）的方法記

錄今天的氣溫。

10.討論怎樣安排每天的記錄任務(wù)？明確分配任務(wù)的方案，確定

每天在什么時(shí)間來觀察天氣。

第三課時(shí)溫度和氣溫

【教學(xué)內(nèi)容】：第7---8頁

【教學(xué)目標(biāo)】：

科學(xué)概念

氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度，每天應(yīng)選擇同一時(shí)間來測(cè)

量氣溫。

過程與方法

選擇每天測(cè)量氣溫的環(huán)境，完成〃天氣日歷〃中溫度的測(cè)量和記

錄。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

保持對(duì)氣溫變化的研究興趣，理解長(zhǎng)期測(cè)量和記錄數(shù)據(jù)的重要性。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

選擇每天測(cè)量氣溫的環(huán)境，完成〃天氣日歷〃中溫度的測(cè)量和記

錄。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

正確測(cè)量，能堅(jiān)持記錄。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

課前布置分小組記錄一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的氣

:日

IJULQ

每組一張溫度填充圖。

每個(gè)小組或每人一支溫度計(jì)。

【教學(xué)過程】：

一、教師導(dǎo)語，引入研究課題

1、溫度對(duì)天氣的影響很大，氣溫是天氣現(xiàn)象的一個(gè)重要特征，是

天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。

2、揭示學(xué)習(xí)課題。

二、室外溫度的測(cè)量與比較

L教師提示使用溫度計(jì)測(cè)量溫度要注意的安全問題。

2、學(xué)生說說怎樣用溫度計(jì)測(cè)量溫度、怎樣讀數(shù)；復(fù)習(xí)溫度計(jì)的刻

度；讓學(xué)生找出沸點(diǎn)、冰點(diǎn)、人體正常體溫等溫度。

3、討論教室內(nèi)和教室外的溫度一樣嗎？怎樣確定室外的溫度比室

內(nèi)高？測(cè)量室內(nèi)外的溫度要做哪些準(zhǔn)備，注意什么？

4、測(cè)量室內(nèi)溫度，記錄、交流。

5、分組到室外不同地方測(cè)量溫度，走廊匕陽光下、樹底下、阻

涼處，把測(cè)量的溫度及時(shí)記錄。

6匯報(bào)交流，室內(nèi)外溫度有什么不同嗎？哪個(gè)溫度可以反映今天我

們這個(gè)地方的氣溫？每個(gè)小組測(cè)得的溫度一樣嗎？為什么不同？

三、氣溫的測(cè)量

1、討論，剛才我們測(cè)量到的陽光下、陰涼處兩個(gè)不同地點(diǎn)的溫度

有什么不同？想一下，我們應(yīng)該選擇什么地點(diǎn)來測(cè)量氣溫？

2、教師小結(jié)，室外陰涼通風(fēng)地方的溫度最能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?，?/p>

以我們應(yīng)該選擇合適的地方來測(cè)量氣溫。

3、測(cè)量不同時(shí)間的氣溫，匯報(bào)不同時(shí)間所測(cè)到的氣溫。

4、出示氣溫圖表，討論，從這張圖表中，我們可以獲得有關(guān)氣溫

的哪些信息？為了準(zhǔn)確的填寫我們的天氣日歷，每天測(cè)量的時(shí)間該怎

么確定？

5、教師小結(jié)。

第四課時(shí)風(fēng)向和風(fēng)速

【教學(xué)內(nèi)容】第9-------11頁

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

風(fēng)可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描

述。

過程與方法：

自制建議風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗。用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和

風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

感受到使用簡(jiǎn)單工具能對(duì)天氣觀察活動(dòng)提供很大的幫助。進(jìn)一步

提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。

【教學(xué)重點(diǎn)】能描述風(fēng)向和風(fēng)速

【教學(xué)難點(diǎn)】用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用

適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組材料：制作風(fēng)向標(biāo)的材

料；制作小風(fēng)旗的材料。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

師：你們覺得風(fēng)是什么？能聽到，看到風(fēng)嗎？能用能想到的描述

風(fēng)的詞語來描述風(fēng)嗎？

二、探究?jī)?nèi)容：

(—)風(fēng)向和風(fēng)向標(biāo)

L出示風(fēng)向圖，簡(jiǎn)單介紹

簡(jiǎn)單介紹，風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向，可以用八個(gè)方位來描述風(fēng)向。

2、你能通過風(fēng)水動(dòng)旗面的情況來辨別風(fēng)向嗎？簡(jiǎn)單練習(xí)。

小結(jié)：風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)來測(cè)量，風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向的是風(fēng)吹來

的方向。

3、制作風(fēng)向標(biāo)，并測(cè)量風(fēng)向

(1)出示自制風(fēng)向標(biāo)。介紹制作方法。

(2)小組討論：風(fēng)向標(biāo)的使用方法。

(3)問：我們?nèi)绾螌L(fēng)向結(jié)果添加到當(dāng)天的天氣日歷上呢？

(4)我們還可以用哪些方法確定方位和測(cè)量風(fēng)向？

(二)風(fēng)速和風(fēng)速等級(jí)

1、問：風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)進(jìn)行測(cè)量，那么風(fēng)速也可以測(cè)量嗎？

2、介紹科學(xué)家利用風(fēng)速儀測(cè)量風(fēng)速，熟悉〃蒲福風(fēng)力等級(jí)〃表。

我們制作小風(fēng)旗來測(cè)量。

3、分組制作小風(fēng)旗，研究使用方法。

(三)實(shí)地觀察

1、測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速

2、記錄到天氣日歷中

第五課時(shí)降水量的測(cè)量

【教學(xué)內(nèi)容】第12-------13頁

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

降水量的多少可以用雨量器來測(cè)量。

過程與方法：

制作簡(jiǎn)易的雨量器，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量，完成〃天

氣日歷〃的紀(jì)錄。

保持對(duì)天氣現(xiàn)象觀測(cè)的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察習(xí)慣，能

在課后持續(xù)地進(jìn)行降水量的觀測(cè)。

【教學(xué)重點(diǎn)】知道降水量的多少可以用雨量器來測(cè)量。

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量，完成〃天氣日歷〃

的紀(jì)錄。

【教學(xué)準(zhǔn)備】分組材料：制作雨量器的材料：制作說明書一份，

直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，紙帶，膠帶紙；噴壺。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1、降水也是天氣的一個(gè)重要特征，那么，我們?cè)趺磁袛嘤晗碌枚?/p>

大呢？

生自由說：通過觀察雨滴的大小，雨下的時(shí)間長(zhǎng)短。

介紹氣象學(xué)家是用雨量器來測(cè)量降水量和根據(jù)降水量的多少來區(qū)

分雨的等級(jí)的。

二、探究?jī)?nèi)容：

（一）用雨量器測(cè)量降水量

1、出示自制簡(jiǎn)易雨量器

生根據(jù)制作說明書，嘗試制作雨量器。

2、展示自制簡(jiǎn)易雨量器，討論：雨量器的口徑大小是否對(duì)測(cè)量有

影響？用大小不同的雨

量器測(cè)量降水也可以嗎？

3、小結(jié)

4、模擬降雨，初步感知怎樣收集和測(cè)量降水量。

（二）降水量的觀察和測(cè)量

1、討論：雨量器使用的注意事項(xiàng)。

如：收集完〃降水〃，注意不要讓雨量器內(nèi)的〃降水〃溢出；讀

數(shù)時(shí)，要把雨量器平放在桌面上，視線與雨量器內(nèi)的水面保持平行。

2、指導(dǎo)記錄〃降水量填充圖〃

3、指導(dǎo)學(xué)牛課后開展降水量測(cè)量和記錄活動(dòng)。

第六課時(shí)云的觀測(cè)

【教學(xué)內(nèi)容】第14——15頁

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；云在天空中是

會(huì)變化的，不同的云預(yù)示著不同天氣的來臨。

過程與方法：

根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度

和形狀給云分類。

在對(duì)云的研究中能保持濃厚的興趣，在課外認(rèn)真完成〃天氣日歷〃

中關(guān)于云的觀察。【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、

多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類。

【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天并

能根據(jù)云的高度和形狀給云分類。

【教學(xué)準(zhǔn)備】分組材料：不同形狀的云的圖片，直徑約30cm的

圓片，白紙。

【教學(xué)過程】

一、描述云

1、出示〃云〃字。問：關(guān)于云，你能想到什么？用網(wǎng)狀圖記錄學(xué)

生想法。

二、探究?jī)?nèi)容：

（—）觀察云

1、問：在天氣日歷中，我們已經(jīng)使用了晴天、多云、陰天等來描

述和記錄對(duì)云量的觀察。那么，這些不同的天氣狀況是怎樣來劃分的

呢？

2、師介紹方法：出示圓片，把天空當(dāng)成一個(gè)圓，平均分成4份，

把看到的云量填充到這個(gè)圓里，按照云在天空中所占的多少進(jìn)行區(qū)分。

3、室外觀察，明確任務(wù)：（1）觀察天空中的云量（2）云的高度

和云的形狀（3）在觀察云的過程中，會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想

4、反饋

（二）對(duì)云進(jìn)行分類

1、分組活動(dòng)：根據(jù)不同形狀的云的照片，嘗試給云進(jìn)行分類。

2、生匯報(bào)

3、閱讀資料，了解科學(xué)家對(duì)云進(jìn)行分類的方法。

4、再次觀測(cè)，今天看到的云是哪種類型的云，并記錄在天氣日歷

中。

第七課時(shí)總結(jié)我們的天氣觀察

【教學(xué)內(nèi)容】第16——18頁

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

天氣是不斷變化的，對(duì)長(zhǎng)時(shí)間觀察記錄的天氣信息進(jìn)行分析和整

理，可以幫助我們認(rèn)識(shí)天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。

過程與方法：

統(tǒng)計(jì)、分析〃天氣日歷〃上收集到的信息，并利用這些信息對(duì)天

氣情況進(jìn)行解釋。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

感受到長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行科學(xué)觀察和記錄。

【教學(xué)重點(diǎn)】對(duì)長(zhǎng)時(shí)間觀察記錄的天氣信息進(jìn)行分析