幼兒園教育工作者如何寫教育筆記

Word1/1幼兒園教育工作者如何寫教育筆記幼兒園教育工如何寫教育筆記【篇一】

大班的孩子從這個(gè)學(xué)期開頭已經(jīng)開頭動(dòng)筆書寫了，我們讓孩子書寫的都是一些最簡潔的數(shù)字和字母，大部分的孩子握筆的姿態(tài)正確，書寫也挺好的?？墒且灿幸徊糠值暮⒆硬粫展P，書寫不成行。這部分孩子的爸爸、媽媽紛紛找到老師，問是不是孩子沒有仔細(xì)學(xué)，或者是孩子太笨了……

我要對各位家長說，你們別焦急！孩子的本領(lǐng)進(jìn)展有快有慢。大班的孩子剛剛開頭書寫，怎樣能夠一下子就給孩子下定論呢?

這樣，無疑回給孩子背上思想包袱，影響他的進(jìn)展，給他以后的學(xué)習(xí)造成必需的障礙。

孩子的年齡僅有四、五歲，很多微小的動(dòng)作做不好也是正常的，像書寫的動(dòng)作就是微小的動(dòng)作，剛剛開頭拿筆時(shí)，多少孩子不會啊！此刻看看不是都會了嗎。

各位爸爸媽媽，你們能夠試著回憶一下：孩子在不會說話的時(shí)候，僅有兩、三年的時(shí)間，孩子不是什么都會說了嗎?并且說得非常好！就用等待孩子開口說話的急躁等待孩子能夠正確握筆，并且寫出美麗的字吧！

爸爸、媽媽，請別急，您的孩子必需會很精彩的！

幼兒園教育工如何寫教育筆記【篇二】

大班的孩子中午睡覺時(shí)總是不能很快入睡，而睡覺需要一個(gè)相對寧靜的環(huán)境，否則一些孩子更不簡單睡著。

剛來到大x班，中午壓床環(huán)節(jié)一向牽動(dòng)著我的心，剛開頭能安穩(wěn)入睡的孩子也就50%吧，還有一部分孩子睡不了，這是為什么呢?認(rèn)真找尋緣由后，我不停地輕手輕腳地走在寢室的過道里，一個(gè)一個(gè)地給孩子們蓋被，拍打著哄孩子們?nèi)胨?，漸漸的，中午入睡率上升到了百分之七八十。但是，我的目標(biāo)是百分之百的人務(wù)必都得睡午覺。為此，我將在刊物上看到的“睡覺能夠使人變聰慧”的方法來教育幼兒，聽了這些，孩子們都情愿自我變得越來越聰慧，于是主動(dòng)睡覺的孩子慢慢變得多了起來，有些幼兒臨上床睡覺之前還會在一齊商議?“我們這天早點(diǎn)睡著，這樣下午我們就聰慧了”；

入睡狀況好轉(zhuǎn)后，又消失一個(gè)問題，由于睡到必需的時(shí)間，總會有小伴侶起來上廁所，這個(gè)時(shí)候有的小伴侶會向老師報(bào)告“老師，我要尿尿”，可能孩子們意識不到他的聲音很大，為了不吵到別的還在睡覺的孩子，我會給他示意小聲說的動(dòng)作，然后讓他去；由于我們班離廁所的距離比較遠(yuǎn)，從廁所回來的路上，會聽見“跑步”的聲音，相對于如此寧靜的環(huán)境，這“跑”起來的聲音明顯太嘈雜了，我擔(dān)憂口頭教育影響睡著的孩子，就做小花貓“輕手輕腳”的動(dòng)作來提示幼兒，令我驚喜的是這樣的教育效果特別的好。下一個(gè)去尿尿的孩子也明白了要輕手輕腳。

然后在起床前，我會和幼兒一齊爭論這個(gè)“輕”的話題，為什么要“輕”?怎樣"輕"?談到這些與孩子們生活息息相關(guān)的事情，孩子們總是顯得很仔細(xì)。看得出每個(gè)孩子都想成為老師心目中的那個(gè)“好孩子”。我要謹(jǐn)言慎行，“身教重于言教”，用我的良好的舉止，溫柔的口氣來影響孩子，將孩子那份完善潛能充分發(fā)揮出來，由于我明白，孩子身上需要承載這個(gè)世界上的完善與感動(dòng)。.

幼兒園教育工如何寫教育筆記【篇三】

幼兒園的一日活動(dòng)中，不管是主題教學(xué)活動(dòng)或嬉戲活動(dòng)，遵守紀(jì)律和守規(guī)章的幼兒，都會受到老師的表揚(yáng)和疼愛，反之，那些“搗蛋王”聽到的，只能是教育和訓(xùn)斥，其實(shí)，有時(shí)細(xì)想起來“搗蛋”的孩子也有許多可愛之處。

晨晨是我們班特殊活潑可愛的孩子，白凈的皮膚，可愛的臉蛋，看著都著實(shí)招人喜愛，而他就是我最頭疼的“搗蛋王”，小手就沒有閑的時(shí)候，特殊是在嬉戲的時(shí)候，總是與小伴侶發(fā)生糾紛，告狀的屢見不鮮，在我觀看中，晨晨其實(shí)特殊喜愛與小伴侶交往，也愿意和小伴侶一起嬉戲，每次在玩區(qū)域活動(dòng)時(shí)，他都表現(xiàn)樂觀，情愿參加嬉戲，也盼望老師會關(guān)注他，喜愛他。

從我關(guān)注他后，我發(fā)覺晨晨與小伴侶交往的方法不對，所以常常事與愿違，所以告狀的也就見怪不怪了，如：在玩區(qū)域活動(dòng)時(shí)，在區(qū)域里隨便走動(dòng)，隨便拿或搶玩具，“老師，你看晨晨，跑我們這里搶東西”“老師，他擠我們”“老師……”。每當(dāng)發(fā)生這種事情，我都有意識地，悄聲提示他，教他正確的交往方式，在與他交往的過程中，鼓舞他與小伴侶們搞好團(tuán)結(jié)，要學(xué)會共享玩具，解決不了的事情，要和小伴侶們商議?，不能硬搶，大家一起玩才歡樂，在主題教學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓他有表現(xiàn)的機(jī)會，由于他聰慧好動(dòng)，上課喜愛回答問題，我就多賜予表揚(yáng)，潛移默化的教育有了小小的氣色，漸漸的他和群了，會說：“我們一起玩好嗎”。

孩子的心靈都是純凈的，淘氣的孩子也不列外，只要我們做老師的，多一些關(guān)愛，多一些急躁，或許一個(gè)眼神或一個(gè)提示，都會有意想不到的教育效應(yīng)，讓愛走進(jìn)幼兒的心田，讓世界充滿愛的芳香。

幼兒園教育工如何寫教育筆記【篇四】

童年時(shí)我?；孟耄涸谒{(lán)色的大海邊、在碧綠的草地上，我領(lǐng)著一群活潑可愛的孩子，象花蝴蝶般翩然起舞、象百靈鳥般動(dòng)聽唱歌。如今，我已實(shí)現(xiàn)了我的幻想，成為了一名幼兒老師，我才明白肩上擔(dān)子的重量，才明白老師之愛的膚淺和無價(jià)。

應(yīng)對生病的孩子，老師無微不至的關(guān)懷付出的是情真意切的慈母之愛；遇到學(xué)習(xí)有困難的孩子，老師的進(jìn)取引導(dǎo)和急躁等待傳遞出嚴(yán)師之愛；應(yīng)對調(diào)皮孩子的物理耍賴，老師不是埋怨和冷眼相對，傾注的是真誠的理解和寬容之