第一單元 02 理解課文主要內(nèi)容 (教學(xué)課件)-【大單元教學(xué)】六年級語文下冊(統(tǒng)編版)

第二課時

理解課文主要內(nèi)容板塊一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧舊知1.回顧一下上節(jié)課，你有哪些學(xué)習(xí)收獲？2.了解了本單元的主題以及學(xué)習(xí)要求。3.梳理了本單元重點字詞的讀音。過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感知了本單元以“民風(fēng)民俗”為主題的四篇課文，《北京的春節(jié)》《臘八粥》《古詩三首》《藏戲》。這節(jié)課，我們通過充分的朗讀和想象畫面，背誦古詩詞和指定的課文段落。理解關(guān)鍵詞句的含義，能體會課文不同的語言風(fēng)格,感受豐富的民俗文化。板塊二：閱讀課文，梳理內(nèi)容1.初讀課文，初步感知課文主要內(nèi)容?！皶x百遍其義自見”，要想讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的寫作意圖，首先要把課文讀熟。請同學(xué)們自由大聲地朗讀2-4課兩遍，努力做到正確、流利。感受這些課文體裁和題材不同,但都充滿了濃郁的民俗風(fēng)情,有著深厚的文化內(nèi)涵,能讓學(xué)生充分體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深,感受中華傳統(tǒng)習(xí)俗中蘊含的人情美、文化美,激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。試著完成下面的表格，完成后和學(xué)習(xí)伙伴交流交流。板塊二：閱讀課文，梳理內(nèi)容課題要求《北京的春節(jié)》《臘八粥》《古詩詞三首》《藏戲》

閱讀時要分清內(nèi)容的主次,領(lǐng)會作者要表達的意思,還要學(xué)習(xí)作者是如何根據(jù)要表達的主要意思,把主要部分寫詳細的。

板塊二：閱讀課文，梳理內(nèi)容2.引學(xué)《北京的春節(jié)》，梳理課文主要內(nèi)容。（1）了解作者老舍（1899—1966），現(xiàn)代著名作家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。他被譽為文藝隊伍中的勞動模范，是新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。著有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《茶館》等。（2）反復(fù)朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)單：1.朗讀課文，想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了怎樣的印象？2.再讀課文，理清寫作順序，明確內(nèi)容詳略。3.梳理課文主要內(nèi)容。板塊二：閱讀課文，梳理內(nèi)容首先自由讀課文，初步感知，感受老北京春節(jié)的特點，再想一想，北京的春節(jié)從整體上給你留下了怎樣的印象？初讀課文，讀準字音，讀通句子，組織交流：總結(jié)：對北京春節(jié)的總體印象是時間跨度大、熱鬧。（關(guān)于對北京春節(jié)的印象，同學(xué)們的理解可能是多種多樣的，“喜慶”“團圓”“京味濃厚”“祥和”等也是其特點。）交流匯報。問題1：朗讀課文，想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了怎樣的印象？板塊二：閱讀課文，梳理內(nèi)容首先默讀課文，勾畫文中表示時間的詞語，然后請找出春節(jié)期間人們的活動，填寫學(xué)習(xí)單，再說一說哪幾天寫得詳細，哪幾天寫得簡略，最后梳理課文主要內(nèi)容。①默讀課文，勾畫文中表示時間的詞語。勾畫“臘八、從臘八起、臘月二十三、過了二十三”等表現(xiàn)時間的詞語。問題2：再讀課文，理清寫作順序，明確內(nèi)容詳略。板塊二：閱讀課文，梳理內(nèi)容②提出問題：本文是按照什么順序描寫老北京的春節(jié)的？時間順序出示要求：請找出春節(jié)期間人們的活動，填寫學(xué)習(xí)單。板塊二：閱讀課文，梳理內(nèi)容找出春節(jié)里人們的活動，并填寫學(xué)習(xí)單。板塊二：閱讀課文，梳理內(nèi)容③提出問題：說一說哪幾天寫得詳細，哪幾天寫得簡略。詳寫：臘八

臘月二十三

除夕

初一

元宵節(jié)問題3：梳理課文主要內(nèi)容。（1）我們通讀了課文，初步感受了老北京過春節(jié)時間跨度大、熱鬧的特點。課文是按照時間順序?qū)懘汗?jié)的。臘八、臘月二十三、除夕、初一、元宵節(jié)寫得詳細。板書：臘八、臘月二十三、除夕、初一、元宵節(jié)（2）歸納總結(jié)。《北京的春節(jié)》本文主要介紹了北京的春節(jié)從臘月上旬開始，直到正月十九結(jié)束，這一段時間老北京過春節(jié)的習(xí)俗，展示了節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好。字里行間反映出了老北京人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，也表達了作者對傳統(tǒng)文化的喜愛和認同。3.在學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主梳理《臘八粥》的主要內(nèi)容。板塊二：閱讀課文，梳理內(nèi)容學(xué)習(xí)單：1.朗讀課文，自讀課文，讀準字音，讀通句子。邊讀邊想象八兒的饞樣。2.邊讀邊思考，這篇課文圍繞臘八粥寫了哪些內(nèi)容?3.小練筆：作者筆下的臘八粥讓人垂涎欲滴。再讀讀第1自然段,照樣子寫一種你最喜愛的食物，可以從食物的材料、做飯、味道、外觀等方面來寫。板塊二：閱讀課文，梳理內(nèi)容

了解作者：

沈從文（1902-1988），原名沈岳煥，湖南鳳凰人?，F(xiàn)代著名作家、歷史文物研究家、京派小說代表人物。代表作品:小說《長河》《邊城》，散文集《湘行散記》等。板塊二：閱讀課文，梳理內(nèi)容

了解臘八節(jié)：

俗稱“臘八”，即農(nóng)歷十二月初八。古人在這一天祭祀祖先和神靈，祈求豐收吉祥。我國喝臘八粥的傳統(tǒng)。習(xí)俗始于宋代，至今已有一千余年。臘八粥在不同地區(qū)選用的食材有所不同，但均十分豐富，基本上都包括谷類、豆類和各種干果，寓意著“合聚萬物、調(diào)和千靈”。臘八粥不僅是時令美食，更是保養(yǎng)脾胃的養(yǎng)生佳品。板塊二：閱讀課文，梳理內(nèi)容

小組合作學(xué)習(xí)，聚焦核心問題。

問題1：自讀課文，讀準字音，讀通句子。邊讀邊想象八兒的饞樣。

朗讀課文，想象畫面。

整篇課文圍繞八兒等著吃媽媽熬的臘八粥的神態(tài)和心情，展現(xiàn)了一幅純樸、和諧、溫馨的圖景。對話貫穿全文，從八兒向母親焦急的詢問，到與母親的討價還價，到驚訝，展現(xiàn)八兒的的天真和童趣。同時本文的主要線索是八兒的心理活動，從八兒迫不及待到苦苦等待、獨自猜想到親眼所見，都表現(xiàn)了八兒的可愛活潑的性格特點。選文具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵。板塊二：閱讀課文，梳理內(nèi)容（1）這篇課文圍繞臘八粥寫了哪些內(nèi)容?人人愛粥

等粥喝粥（2）課文哪些段落是在寫等粥？哪些又是在寫喝粥呢？2-17自然段為“等粥”部分，18-19自然段為“喝粥”部分。

問題2：邊讀邊思考，這篇課文圍繞臘八粥寫了哪些內(nèi)容?首先朗讀課文,想想課文哪些段落是在寫等粥？哪些又是在寫喝粥呢？然后，想一想：作者描寫了哪些場景？最后歸納總結(jié)課文圍繞臘八粥寫了哪些內(nèi)容?板塊二：閱讀課文，梳理內(nèi)容哪部分是詳寫？哪部分是略寫？“等粥”部分為詳寫，“喝粥”部分為略寫默讀“等粥”部分內(nèi)容（第2-17自然段），想一想：作者描寫了哪些場景？盼粥部分，是第2-8自然段。

分粥部分，是第9-12自然段。猜粥部分，是第13自然段。

看粥部分，是第14-17自然段。板塊二：閱讀課文，梳理內(nèi)容理清楚文章脈絡(luò)歸納總結(jié)：作者用極其細膩的筆觸，通過小孩兒八兒的視角，寫他盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的過程，將甜蜜溫馨、其樂融融的家庭生活場景和濃郁的生活氣息一并濃縮進了臘八節(jié)的風(fēng)俗畫面中，留給人無限的回味。板塊二：閱讀課文，梳理內(nèi)容

問題3：作者筆下的臘八粥讓人垂涎欲滴。再讀讀第1自然段,照樣子寫一種你最喜愛的食物，可以從食物的材料、做飯、味道、外觀等方面來寫。

首先默讀第1自然段，思考：作者是從哪些方面描寫臘八粥的？圈畫你喜歡的語句，并做簡單批注然后，邊讀邊體會人們對臘八粥的喜愛之情，最后完成小練筆。板塊二：閱讀課文，梳理內(nèi)容（1）提出要求：默讀第1自然段，思考：作者是從哪些方面描寫臘八粥的？圈畫你喜歡的語句，并做簡單批注。初學(xué)喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時生出一種甜甜的膩膩的感覺呢。把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！排比不同年齡段的人對臘八粥的喜愛。風(fēng)趣俏皮食材豐富濃稠使臘八粥有生命力板塊二：閱讀課文，梳理內(nèi)容

作者筆下的臘八粥讓人垂涎欲滴。再讀讀課文第1自然段，照樣子寫一種你喜愛的食物。我最喜歡吃的一道菜是糖醋里脊，一想起它，我的口水都要流出來了。把里脊肉洗凈切成長條，放適量鹽、白胡椒粉、蛋清、姜汁拌勻，腌制一會兒后撒上生粉。再放到油鍋里炸，炸好后備用。鍋中放適量番茄醬、白糖、少量清水，煮開后加一點兒淀粉水，煮到湯汁變稠關(guān)火，快速倒入炸好的里脊肉拌炒，撒上芝麻就完成了。不要說吃，單是看一眼這色香味俱全的糖醋里脊就讓人口水直流了。4.在學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》《臘八粥》的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主梳理《古詩三首》的主要內(nèi)容。板塊二：閱讀課文，梳理內(nèi)容學(xué)習(xí)單：1.有感情地朗讀課文。背誦課文。2.借助注釋理解詩意，說說每一首詩的意思。板塊二：閱讀課文，梳理內(nèi)容關(guān)注傳統(tǒng)民俗《寒食》是唐代詩人韓翊的一首七言絕句。詩的前兩句寫的是白晝風(fēng)光，描寫了整個長安柳絮飛舞、落紅無數(shù)的迷人春景和皇宮園林中的風(fēng)光；后兩句則是寫夜晚景象，生動地畫出了一幅夜晚走馬傳燭圖，使人如見蠟燭之光，如聞輕燼之味。全詩用白描手法寫實，刻畫皇室的氣派，充溢著對皇都春色的陶醉和對盛世泰平的歌詠。從當時皇帝到一般朝士，都偏愛該詩，歷來評價也很高。板塊二：閱讀課文，梳理內(nèi)容關(guān)注傳統(tǒng)民俗《迢迢牽牛星》是產(chǎn)生于漢代的一首文人五言詩，是《古詩十九首》之一。此詩借神話傳說中牛郎、織女被銀河阻隔而不得會面的悲劇，抒發(fā)了女子離別相思之情，寫出了人間夫妻不得團聚的悲哀。字里行間，蘊藏著一定的不滿和反抗意識。詩人抓住銀河、機杼這些和牛郎織女神話相關(guān)的物象，借寫織女有情思親、無心織布、隔河落淚、對水興嘆的心態(tài)，來比喻人間的離婦對辭親去遠的丈夫的相思之情。全詩想象豐富，感情纏綿，用語婉麗，境界奇特，是相思懷遠詩中的新格高調(diào)。板塊二：閱讀課文，梳理內(nèi)容關(guān)注傳統(tǒng)民俗《十五夜望月》是詩人在中秋佳節(jié)與朋友相聚時所作。出處：唐代詩人王建創(chuàng)作的《十五夜望月寄杜郎中》。這是一首中秋之夜望月思遠的七言絕句。在民俗中，中秋節(jié)的形成歷史悠久。詩人望月興嘆，但寫法與其他中秋詠月詩完全不同，很有創(chuàng)造性，甚至更耐人回味。板塊二：閱讀課文，梳理內(nèi)容關(guān)注作者韓翃，字君平，南陽(今河南沁陽縣附近)人。寶十三年(754)進士。先為淄青節(jié)度使侯希逸的幕僚，后又在汴宋節(jié)度使田神玉和汴州刺史李思臣、李勉幕中任職。最后內(nèi)遷為駕部郎中、中書舍人。他是“大歷十才子"之一。寫了大量的送行贈別詩歌，也有個別富有現(xiàn)實主義的詩作，語言精工，意味深長。有《韓君平集》。王建，字仲初，許州人，唐代宗大歷十年進士，曾任昭應(yīng)縣丞，渭南尉。穆宗長慶初，由太府寺丞轉(zhuǎn)秘書郎。大和中出為陜州司馬，后歸居咸陽原上。一生困頓，晚景尤其凄涼。早年以宮詞著稱，中年后，詩風(fēng)轉(zhuǎn)變，其樂府詩多方面地反映勞動人民的生活面貌，揭露統(tǒng)治階級的暴行。語言通俗明晰，凝練精悍，風(fēng)格簡括爽利，善用七言歌行體。此詩是詩人十五夜望月思友而寫的詩。板塊二：閱讀課文，梳理內(nèi)容小組合作學(xué)習(xí)，聚焦核心問題。問題1：有感情地朗讀課文。背誦課文。（課后作業(yè)一題）朗讀《寒食》一詩,要在反復(fù)朗讀中體會詩歌所描繪的意境,整首詩可以讀得舒緩,平和,最后一句“輕煙散入五侯家”可以適當拖長聲調(diào),讀出輕煙裊裊的感覺。朗讀《迢迢牽牛星》時,要讀出詩歌的韻律美、節(jié)奏美和音樂美?！疤鎏鰻颗Ｐ恰笨梢宰x得慢一些,讀出路途的遙遠,“皎皎”二字可以讀得稍高,稍短，表現(xiàn)出織女星潔白明亮的樣子,“纖纖擢素手”可將語調(diào)放得輕柔一點兒,讀出其中的柔美之感,“札札”可讀得稍微短促一點兒。后面幾句,可以讀得稍微低緩一些,最后一句適當拖長語調(diào)。朗讀《十五夜望月》時,“冷露無聲濕桂花”可以讀得輕柔一些,讀出其中的靜寂、幽美之意,“人盡望”可以適當加重語氣,“不知秋思落誰家”要讀得悠遠,綿長一些。板塊二：閱讀課文，梳理內(nèi)容背誦課文問題1：有感情地朗讀課文。背誦課文。（課后作業(yè)一題）在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上,可以抓住詩中的意象,抓住詩中描寫的傳統(tǒng)節(jié)日或傳說的場景，在腦海里形成畫面，自然成誦。如《寒食》,可以抓住“飛花”“御柳斜”“傳蠟燭”“輕煙”這幾個詞語想象畫面;《十五夜望月》可以抓住前兩句中的意象“棲鴉”“桂花”等想象畫面。還可以結(jié)合古詩自身的特點進行背誦，如《迢迢牽牛星》中多用疊詞,可以品味這些疊詞的韻律美、意境美,在此基礎(chǔ)上完成背誦積累。板塊二：閱讀課文，梳理內(nèi)容問題2：借助注釋理解詩意，說說每一首詩的意思。

首先有感情的朗讀古詩，然后邊讀邊思考，三首古詩的內(nèi)容有什么相同之處？又有什么不同之處？再結(jié)合注釋、插圖，聯(lián)系生活，理解詩句意思。板塊二：閱讀課文，梳理內(nèi)容問題2：借助注釋理解詩意。

首先朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句，然后解詩題，明詩意。（1）學(xué)習(xí)古詩《寒食》解詩題寒食①

[唐]韓翃

春城②無處不飛花，

寒食東風(fēng)御柳③斜。

日暮漢宮④傳蠟燭⑤，

輕煙散入五侯⑥家。注釋①〔寒食〕寒食節(jié)，通常在冬至后的第105天，過去在節(jié)日期間不能生火做飯。

②〔春城〕指春天的京城。

③〔御柳〕皇城里的柳樹。

④〔漢宮〕這里用漢代皇宮來借指唐代皇宮。

⑤〔傳蠟燭〕指傳賜新火。

⑥〔五侯〕這里泛指權(quán)貴豪門。板塊二：閱讀課文，梳理內(nèi)容明詩意寒食①

[唐]韓翃

春城②無處不飛花，

寒食東風(fēng)御柳③斜。

日暮漢宮④傳蠟燭⑤，

輕煙散入五侯⑥家。注釋①〔寒食〕寒食節(jié)，通常在冬至后的第105天，過去在節(jié)日期間不能生火做飯。

②〔春城〕指春天的京城。

③〔御柳〕皇城里的柳樹。

④〔漢宮〕這里用漢代皇宮來借指唐代皇宮。

⑤〔傳蠟燭〕指傳賜新火。

⑥〔五侯〕這里泛指權(quán)貴豪門。大意：暮春時節(jié)，長安城處處柳絮飛舞、落英繽紛，寒食節(jié)的東風(fēng)吹拂著宮城里的柳枝。板塊二：閱讀課文，梳理內(nèi)容寒食①

[唐]韓翃

春城②無處不飛花，

寒食東風(fēng)御柳③斜。

日暮漢宮④傳蠟燭⑤，

輕煙散入五侯⑥家。注釋①〔寒食〕寒食節(jié)，通常在冬至后的第105天，過去在節(jié)日期間不能生火做飯。

②〔春城〕指春天的京城。

③〔御柳〕皇城里的柳樹。

④〔漢宮〕這里用漢代皇宮來借指唐代皇宮。

⑤〔傳蠟燭〕指傳賜新火。

⑥〔五侯〕這里泛指權(quán)貴豪門。明詩意夜色降臨“以漢喻唐”的寫法大意：夜色降臨，宮里忙著傳賜蠟燭，裊裊輕煙在王侯貴戚的府第飄散開。

總結(jié)：這首詩主要描寫了寒食節(jié)里，全城處處飄飛著落花，皇城里的柳枝隨風(fēng)飄拂。夜幕降臨，普天之下，家家禁火，但宮廷里卻正忙著傳賜新火，輕煙飄進了權(quán)貴豪門之家。詩人借古喻今，流露出對現(xiàn)實的不滿。板塊二：閱讀課文，梳理內(nèi)容（2）學(xué)習(xí)古詩《十五夜望月》

十五夜①望月

[唐]王建

中庭②地白③樹棲鴉，

冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，

不知秋思落誰家。注釋①〔十五夜〕農(nóng)歷八月十五

中秋節(jié)的夜晚。

②〔中庭〕即庭中，庭院中。

③〔地白〕地面因月光照射而呈現(xiàn)銀白色。解詩題中秋節(jié)的習(xí)俗本詩在《全唐詩》中名為《十五夜望月寄杜郎中》。杜郎中是詩人的朋友，具體名字、生辰不詳，從詩的原題來看，應(yīng)該是詩人思念朋友所作。板塊二：閱讀課文，梳理內(nèi)容

十五夜①望月

[唐]王建

中庭②地白③樹棲鴉，

冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，

不知秋思落誰家。注釋①〔十五夜〕農(nóng)歷八月十五

中秋節(jié)的夜晚。

②〔中庭〕即庭中，庭院中。

③〔地白〕地面因月光照射而呈現(xiàn)銀白色。明詩意大意：庭院地面雪白，樹上棲息著鵲鴉，秋露點點無聲，打濕了院中桂花。板塊二：閱讀課文，梳理內(nèi)容

十五夜①望月

[唐]王建

中庭②地白③樹棲鴉，

冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，

不知秋思落誰家。注釋①〔十五夜〕農(nóng)歷八月十五

中秋節(jié)的夜晚。

②〔中庭〕即庭中，庭院中。

③〔地白〕地面因月光照射而呈現(xiàn)銀白色。明詩意大意：今夜明月當空，世間人人仰望，不知道這秋日情思會落到誰家？

總結(jié)：《十五夜望月》描繪了中秋之夜的

月色

和

望月懷人

的心情，展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋之夜的圖畫。板塊二：閱讀課文，梳理內(nèi)容（3）古詩《迢迢牽牛星》。遙遠解詩題板塊二：閱讀課文，梳理內(nèi)容明亮的樣子大意：牽牛星和織女星隔著銀河遙遙相望，織女伸出纖纖素手撥弄織機，但一整天也織不成紋樣，只有淚如雨下。明詩意板塊二：閱讀課文，梳理內(nèi)容相隔大意：這銀河看起來又清又淺，可兩岸相隔又有多遠呢？雖然兩人之間只隔著這一條銀河，卻只能相顧無言。又多遠間隔明詩意

總結(jié)：這首詩借神話傳說中牛郎、織女被銀河相隔而不得相見的故事，訴說了平凡人的離別之思，抒發(fā)了憂傷的情感。板塊二：閱讀課文，梳理內(nèi)容（4）結(jié)合注釋，歸納三首古詩的大意。韓翃的《寒食》用白描手法寫實，刻畫了寒食節(jié)時皇城內(nèi)美麗的春色和宮廷的生活場景；《迢迢牽牛星》借神話傳說中牛郎、織女被銀河隔開，只能在七夕相見一次的故事，抒發(fā)了女子因愛情遭受挫折而痛苦憂傷的心情；王建的《十五夜望月》描繪了月朗風(fēng)清的景色，渲染了中秋望月的特定環(huán)境氣氛，抒發(fā)了詩人因思念家鄉(xiāng)、思念親人而孤獨寂寞的思想感情。5.用相同的方法引導(dǎo)學(xué)生自主梳理《藏戲》的主要內(nèi)容。板塊二：閱讀課文，梳理內(nèi)容學(xué)習(xí)單：1.默讀課文，畫出描寫藏戲特色的語句，并用自己的話進行概括。2.作者是從哪幾個方面介紹藏戲的？嘗試用小標題概括。3.概括課文的主要內(nèi)容。了解臘八和藏戲：臘八：即農(nóng)歷十二月初八。古人在這一天祭祀祖先和神靈，祈求豐收吉祥。我國喝臘八粥的傳統(tǒng)。習(xí)俗始于宋代，至今已有一千余年。臘八粥在不同地區(qū)選用的食材有所不同，但均十分豐富，基本上都包括谷類、豆類和各種干果，寓意著“合聚萬物、調(diào)和千靈”。臘八粥不僅是時令美食，更是保養(yǎng)脾胃的養(yǎng)生佳品。板塊二：閱讀課文，梳理內(nèi)容

藏戲：是一種藏族戲曲劇種，藏語中叫“阿吉拉姆”或“拉姆”，是“仙女姐妹”