福建省永安第十二中學初中體育教學設計

福建省永安第十二中學初中體育教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：初中體育與健康

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年10月20日星期四上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的健康意識、運動技能和團隊協(xié)作能力。通過籃球基本技術的教學，學生能夠學會正確的投籃、運球和傳球動作，增強體質，提高運動技能。同時，通過團隊游戲，培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識，促進人際交往和社會適應能力的提升。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入八年級之前，已初步接觸過籃球運動，對籃球的基本規(guī)則和動作有一定了解。然而，對于籃球的基本技術和戰(zhàn)術運用還不夠熟練，特別是在投籃、運球和傳球等方面存在一定的基礎差異。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

初中生對籃球運動普遍感興趣，尤其是在校園籃球比賽中展現(xiàn)出的熱情。學生個體間的運動能力差異較大，部分學生具備較好的身體素質和運動技能，而部分學生則在技術動作和體能上存在不足。學習風格上，學生表現(xiàn)出多樣化的特點，有的學生喜歡通過模仿學習，有的則更傾向于獨立思考和練習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習籃球基本技術時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是投籃時的準確性不足，缺乏正確的投籃姿勢和時機把握；二是運球時易失誤，動作不連貫，缺乏協(xié)調性；三是傳球時力量不夠，容易出現(xiàn)失誤或球被對方截獲。此外，由于個體差異，部分學生可能因為體能不足而難以跟上教學進度，需要教師給予更多的關注和指導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《初中體育與健康》教材，以便參考籃球基本技術的理論內容。

2.輔助材料：準備籃球運動相關的圖片、圖表和教學視頻，用于輔助講解和示范。

3.實驗器材：準備籃球、標志桶、計時器等器材，確保器材的完好和安全性。

4.教室布置：設置籃球場或模擬場地，劃分練習區(qū)域，方便學生分組練習和互動。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過提問“你們最喜歡的體育運動是什么？”來引起學生的興趣，然后引導到籃球運動上。

2.回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學到的籃球基本規(guī)則和基本動作，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要內容，包括投籃、運球和傳球的基本動作要領和技巧。

-投籃：講解投籃的姿勢、手臂動作、身體協(xié)調和投籃時機。

-運球：講解運球的基本步伐、手型、球感和變向技巧。

-傳球：講解傳球的正確手型、力度控制、時機選擇和團隊配合。

2.舉例說明：教師通過展示標準動作視頻，結合實際案例，讓學生直觀地理解每個動作的正確做法。

三、互動探究（約10分鐘）

1.教師提問：教師提出與籃球技術相關的問題，引導學生思考并回答。

2.小組討論：學生分組討論，交流各自對籃球技術的理解和練習心得。

四、鞏固練習（約25分鐘）

1.學生活動：學生在教師指導下進行投籃、運球和傳球的練習，教師巡視指導。

-投籃練習：學生練習投籃，教師糾正動作錯誤，強調正確姿勢和投籃技巧。

-運球練習：學生練習運球，教師指導步伐、手型和球感。

-傳球練習：學生進行傳球練習，教師指導傳球的力量、時機和準確性。

2.教師指導：教師對學生在練習中遇到的問題進行個別指導，確保每個學生都能掌握正確的動作要領。

五、教學拓展（約10分鐘）

1.團隊游戲：組織學生進行簡單的籃球團隊游戲，如“三人制籃球賽”，讓學生在游戲中運用所學技術。

2.安全教育：強調運動中的安全注意事項，如避免碰撞、正確使用器材等。

六、課堂小結（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課學習的主要內容，讓學生總結投籃、運球和傳球的關鍵點。

2.鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，不斷提高自己的籃球技術水平。

七、布置作業(yè)

1.讓學生課后復習本節(jié)課學習的內容，并嘗試在家庭或朋友間進行練習。

2.布置一份簡單的籃球技術練習計劃，要求學生按照計劃進行自我訓練。教學資源拓展1.拓展資源：

-籃球運動的歷史與發(fā)展：介紹籃球運動的起源、發(fā)展歷程以及在不同國家和地區(qū)的流行情況。

-籃球運動的規(guī)則與裁判：詳細講解籃球比賽的基本規(guī)則、裁判員職責以及犯規(guī)和違例的判罰標準。

-籃球運動的健康益處：探討籃球運動對身心健康的積極影響，包括提高心肺功能、增強肌肉力量、改善協(xié)調性和靈活性等。

-籃球運動員的飲食與營養(yǎng)：介紹籃球運動員的飲食原則和營養(yǎng)需求，以及如何通過合理飲食提高運動表現(xiàn)。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀籃球運動相關的書籍和雜志，了解籃球運動的歷史和文化。

-建議學生觀看籃球比賽的視頻，特別是經典的比賽和球星的比賽，學習他們的技術和戰(zhàn)術。

-組織學生參加籃球俱樂部或校外的籃球訓練班，提高實戰(zhàn)經驗和技能水平。

-建議學生進行籃球運動相關的科學實驗，如測試不同投籃角度和距離的命中率，以了解籃球運動中的物理原理。

-鼓勵學生參與籃球運動的社會實踐活動，如志愿服務、籃球文化交流等，拓寬視野，增強社會責任感。

-建議學生記錄自己的籃球訓練日記，記錄訓練過程、心得體會和進步情況，以促進自我反思和成長。

-組織學生進行籃球運動的理論學習，如籃球戰(zhàn)術分析、運動生理學等，提高學生的籃球理論素養(yǎng)。

-建議學生參與籃球運動的科學研究，如研究不同訓練方法對籃球運動員體能和技能的影響，為籃球訓練提供科學依據。

-鼓勵學生創(chuàng)作籃球相關的藝術作品，如繪畫、攝影、寫作等，表達對籃球運動的熱愛和理解。

-建議學生參加籃球運動相關的競賽活動，如校內籃球比賽、市縣級籃球比賽等，鍛煉競技能力和心理素質。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生出勤情況：觀察學生是否按時到課，對學生的出勤情況進行記錄。

-學生參與度：評估學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。

-學生紀律：記錄學生在課堂上的紀律表現(xiàn)，如是否遵守課堂規(guī)則、是否尊重他人等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作情況：評估學生在小組討論中的合作精神，包括分工、溝通、協(xié)作等。

-討論內容：檢查小組討論的內容是否與課程主題相關，是否有深度和廣度。

-展示效果：觀察學生在展示小組討論成果時的表達能力和團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-技能掌握情況：通過隨堂測試評估學生對籃球基本技術（投籃、運球、傳球）的掌握程度。

-理解程度：通過測試了解學生對籃球規(guī)則、戰(zhàn)術等方面的理解程度。

-應變能力：觀察學生在測試中遇到新情況時的應變能力和解決問題的能力。

4.課后練習反饋：

-學生練習態(tài)度：通過查看學生課后練習的記錄，了解學生的練習態(tài)度和努力程度。

-練習成果：評估學生在課后練習中的進步和成果，包括技術動作的改進、體能的提升等。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學生在課堂上的積極表現(xiàn)給予肯定，對需要改進的地方提出具體建議。

-針對技能掌握：針對學生在投籃、運球、傳球等方面的不足，提供個性化的指導和建議。

-針對小組討論：對學生在小組討論中的貢獻給予評價，鼓勵學生在討論中發(fā)揮領導作用。

-針對隨堂測試：對學生在隨堂測試中的表現(xiàn)進行分析，指出學生在哪些方面需要加強。

-針對課后練習：對學生的課后練習情況進行評價，鼓勵學生持續(xù)努力，不斷進步。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學：在講解籃球技術時，結合多媒體資源，如視頻、圖片等，使教學內容更加生動形象，提高學生的學習興趣。

2.游戲化教學：設計籃球相關的趣味游戲，讓學生在游戲中學習技術，提高學生的參與度和學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異較大：由于學生個體差異，部分學生在技術動作和體能上存在不足，需要更細致的分層教學。

2.教學組織不夠靈活：在組織學生進行練習時，部分學生可能因為紀律問題影響整體教學進度。

3.評價方式單一：主要依靠隨堂測試和課后練習來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生基礎差異，實施分層教學，為不同水平的學生提供個性化的指導。

2.加強課堂紀律管理：在教學中注重培養(yǎng)學生的紀律意識，通過建立班級規(guī)則和獎懲機制，提高課堂紀律。

3.豐富評價方式：除了隨堂測試和課后練習，增加課堂表現(xiàn)、小組合作、家長反饋等多維度的評價方式，全面評估學生的學習成果。

4.拓展教學資源：利用網絡資源、圖書館等，為學生提供更多學習籃球的機會，豐富教學內容。

5.加強與家長的溝通：定期與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

6.提升自身教學能力：不斷學習新的教學方法和理念，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地適應教學改革的需求。典型例題講解典型例題1：假設籃球場上的兩個籃筐之間距離為14米，球員A從籃筐A開始，沿直線向籃筐B(yǎng)方向移動，已知球員A的移動速度為每秒2米，求球員A從籃筐A到籃筐B(yǎng)所需的時間。

答案：球員A所需時間=距離/速度=14米/2米/秒=7秒

典型例題2：在籃球比賽中，球員B從場地的左角開始，沿對角線向右角方向移動，已知場地長為20米，寬為10米，求球員B移動的距離。

答案：球員B移動的距離=對角線長度=√(長2+寬2)=√(202+102)=√(400+100)=√500=10√5米

典型例題3：在籃球比賽中，球員C從場地的中間位置向籃筐B(yǎng)方向跳投，已知球員C離籃筐B(yǎng)的距離為5米，球員C的跳投高度為2米，求球員C的跳躍速度。

答案：球員C的跳躍速度=跳投高度/跳躍時間

（注：此題需要已知跳躍時間或跳躍的高度與速度之間的關系，這里假設跳躍時間為1秒）

球員C的跳躍速度=2米/1秒=2米/秒

典型例題4：在籃球比賽中，球員D進行了一次運球突破，已知球員D從起點到籃筐的距離為10米，球員D的運球速度為每秒3米，求球員D完成運球突破所需的時間。

答案：球員D所需時間=距離/速度=10米/3米/秒≈3.33秒

典型例題5