活動一 安全親近水（教學設計）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

活動一安全親近水（教學設計）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課內容選自2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版教材，圍繞“安全親近水”這一主題展開。具體包括：水的特性與用途、水資源的保護、防溺水知識、水污染的防治等。通過學習，使學生了解水的基本知識，增強節(jié)水意識和環(huán)保意識，掌握安全用水的基本技能。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：環(huán)保意識、安全意識和實踐能力。學生將通過學習水的特性和用途，增強環(huán)保意識；通過學習防溺水知識，提高安全意識；通過實踐活動，提升動手操作和解決問題的能力。此外，課程還將促進學生的人際交往能力和團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點一：水的特性與用途。例如，教師需強調水是生命之源，涉及水的物理和化學性質，如水的溶解性、比熱容等，并舉例說明水在生活中的多種用途。

-重點二：水資源保護。教師需講解節(jié)約用水的重要性，通過實例分析如何在家中、學校等場所節(jié)約用水，以及如何參與水資源保護活動。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：防溺水知識。由于學生年齡較小，理解溺水原理和自救方法較為困難。教師需通過模擬情景、視頻演示等方式，幫助學生掌握基本的自救和求救技巧。

-難點二：水污染的防治。學生難以理解水污染的成因和危害，以及如何從個人做起防治水污染。教師可通過案例分析、小組討論等形式，引導學生思考并制定防治水污染的措施。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：用于講解水的特性和用途等基礎知識，確保學生掌握核心概念。

2.討論法：通過小組討論，讓學生參與水資源保護、水污染防治等問題的討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.實驗法：設計簡單的實驗，如觀察水的溶解性，讓學生親身體驗科學探究過程。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻，直觀展示水的特性、水資源狀況等，增強視覺效果。

2.教學軟件：運用互動教學軟件，如模擬游戲，讓學生在游戲中學習防溺水知識和水污染防治方法。

3.實物教學：引入水樣、節(jié)水器具等實物，幫助學生直觀理解水資源保護和節(jié)約用水的重要性。五、教學過程（一）導入新課

1.教師提問：同學們，你們知道我們生活中離不開的是什么嗎？

2.學生回答：水。

3.教師總結：是的，水是我們生活中不可或缺的資源。今天，我們就來學習一下關于水的知識，了解水的特性、用途和保護方法。

（二）新課講授

1.水的特性與用途

-教師講解水的物理和化學性質，如水的溶解性、比熱容等。

-學生舉例說明水在生活中的多種用途，如飲用、洗滌、農業(yè)灌溉等。

-教師引導學生思考：為什么水如此重要？

2.水資源的保護

-教師講解水資源保護的重要性，通過實例分析節(jié)約用水的方法。

-學生分組討論：在家、學校等場所如何節(jié)約用水？

-教師總結：節(jié)約用水，從我做起。

3.防溺水知識

-教師講解防溺水的基本原理，如溺水時的癥狀、自救和求救方法。

-學生觀看防溺水視頻，了解溺水事故的嚴重性。

-教師組織模擬情景，讓學生練習自救和求救技巧。

4.水污染的防治

-教師講解水污染的成因和危害，如工業(yè)廢水、生活污水等。

-學生分析水污染對生態(tài)環(huán)境和人類生活的影響。

-教師引導學生思考：如何從個人做起防治水污染？

-學生分組討論：制定防治水污染的措施。

（三）課堂活動

1.小組競賽：每組選擇一個與水資源保護、水污染防治相關的話題，進行演講或展示。

2.角色扮演：學生分組扮演不同角色，模擬水資源保護活動，如節(jié)約用水宣傳、水質監(jiān)測等。

（四）課堂小結

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調水資源保護、防溺水知識的重要性。

2.學生分享學習心得，表達對水資源保護的決心。

（五）課后作業(yè)

1.撰寫一篇關于水資源保護的文章，提出自己的見解和建議。

2.觀察家庭、學校等場所的水資源使用情況，記錄并分析浪費現(xiàn)象。

3.設計一份節(jié)水宣傳海報，向他人宣傳節(jié)約用水的重要性。

（六）教學反思

本節(jié)課通過講授、討論、實驗等多種教學方法，使學生在輕松愉快的氛圍中學習水資源保護、防溺水知識和水污染防治方法。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識、安全意識和實踐能力，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在今后的教學中，我將進一步改進教學方法，提高教學效果。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握

-學生能夠描述水的物理和化學性質，如溶解性、比熱容等。

-學生了解水在生活中的多種用途，并能夠舉例說明。

-學生掌握水資源保護的基本知識，包括節(jié)約用水的方法和重要性。

2.能力提升

-學生通過小組討論和角色扮演，提高了溝通能力和團隊合作能力。

-學生通過模擬情景和實驗，提升了觀察、分析和解決問題的能力。

-學生通過撰寫文章和設計海報，鍛煉了寫作和設計技能。

3.思維發(fā)展

-學生通過學習水資源的現(xiàn)狀和污染問題，增強了環(huán)保意識。

-學生在討論和思考中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學生對水資源保護的思考，促進了道德觀念和社會責任感的發(fā)展。

4.行動實踐

-學生能夠在家中、學校等場所實施節(jié)約用水措施，如關閉水龍頭、合理使用水資源等。

-學生在日常生活中，能夠遵守防溺水的基本原則，提高自我保護意識。

-學生能夠參與或提出水資源保護的具體行動方案，如參與社區(qū)清潔活動、宣傳節(jié)水知識等。

5.情感態(tài)度

-學生對水資源保護產生了濃厚的興趣，愿意主動了解和傳播相關知識。

-學生在遇到水污染問題時，能夠表現(xiàn)出關注和擔憂，具有環(huán)保情感。

-學生在學習和實踐中，培養(yǎng)了堅持不懈、勇于挑戰(zhàn)的良好品質。

總體來說，通過本節(jié)課的學習，學生在知識、能力、思維、實踐和情感態(tài)度等方面都取得了顯著的效果。這些效果不僅有助于學生個人的成長，也為他們成為具有環(huán)保意識和責任感的公民奠定了基礎。七、教學反思與總結哎呀，今天這節(jié)課上下來，我心里頭真是五味雜陳啊。咱們來聊聊這節(jié)課吧。

首先，我覺得教學方法上，我用了挺多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演，這些方法挺不錯的，孩子們參與度挺高的。但是我發(fā)現(xiàn)，有些環(huán)節(jié)可能時間控制得不是特別好，比如討論的時候，有些小組有點兒跑題了，咱們得注意引導他們回到正題上來。

然后，教學策略上，我盡量讓每個學生都有機會發(fā)言，盡量讓他們在課堂上動起來，但是我也發(fā)現(xiàn)，有幾個平時不太愛說話的孩子，他們還是不太敢開口。咱們得想辦法，讓他們也能大膽地表達自己的想法。

管理方面嘛，我得承認，有時候課堂紀律還是有點兒松散。咱們得加強課堂管理，讓孩子們知道，上課是要認真聽的，不能隨便講話或者做小動作。

至于教學效果嘛，我覺得還是不錯的。孩子們對水的知識掌握得挺扎實的，尤其是那些實驗環(huán)節(jié)，孩子們都挺感興趣的。他們在討論水資源保護的時候，也能提出不少有見地的觀點。

但是，也有一些不足的地方。比如說，有些孩子對防溺水知識的掌握還不夠牢固，咱們得在這方面加強。還有，我覺得咱們可以更多地結合實際生活，讓孩子們知道，學這些知識是為了什么，怎么樣才能更好地應用到生活中去。

最后，我想說，教學相長嘛，每次上課都是一次學習的機會。我會繼續(xù)努力，希望下次的課能上得更好。咱們一起加油吧，為了孩子們，為了我們的教育事業(yè)！八、板書設計①水的特性與用途

-水的物理性質：無色、無味、無臭、透明、流動、可壓縮性等。

-水的化學性質：溶解性、比熱容、沸點、凝固點等。

-水的用途：飲用、洗滌、農業(yè)灌溉、工業(yè)生產、生態(tài)平衡等。

②水資源的保護

-節(jié)約用水的重要性：水資源有限，節(jié)約用水是每個人的責任。

-節(jié)約用水的方法：關閉水龍頭、循環(huán)用水、使用節(jié)水器具等。

③防溺水知識

-