1《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

1《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容教材：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

內(nèi)容：本章節(jié)主要包括《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》這一課，主要學(xué)習(xí)學(xué)生如何適應(yīng)學(xué)校生活，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，了解校園文化，認(rèn)識(shí)新同學(xué)和老師，以及學(xué)會(huì)與人交往等基本道德規(guī)范。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，提升學(xué)生的法治意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)與人友好交往，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為適應(yīng)學(xué)校生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活初步有了解，但具體到如何適應(yīng)學(xué)校生活、與同學(xué)和老師相處等方面的知識(shí)較為缺乏。他們可能對(duì)校園規(guī)則、課堂禮儀有一定的認(rèn)知，但對(duì)如何建立良好的人際關(guān)系、如何表達(dá)自己的情感和需求等生活技能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新環(huán)境和新事物充滿興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，對(duì)具體、直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式接受度較高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生則更喜歡安靜地聽(tīng)講和觀察。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：新入學(xué)的學(xué)生在適應(yīng)學(xué)校生活時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：（1）對(duì)校園規(guī)則的不適應(yīng)，如上課鈴響后不能立即回到座位；（2）與人交往的困惑，不知道如何與同學(xué)建立友誼；（3）學(xué)習(xí)壓力的初步體驗(yàn)，擔(dān)心自己做得不夠好。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板、校園廣播系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)

-信息化資源：動(dòng)畫課件、圖片素材、音頻故事、互動(dòng)游戲軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如校園模型、學(xué)生卡片）、角色扮演道具、互動(dòng)卡片、故事書教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于新同學(xué)第一天上學(xué)的有趣故事，引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地適應(yīng)學(xué)校生活。

-回顧舊知：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們記得第一天上學(xué)的時(shí)候嗎？你們當(dāng)時(shí)是怎樣的心情？有什么特別的事情發(fā)生嗎？”通過(guò)提問(wèn)，回顧學(xué)生已有的學(xué)校生活經(jīng)驗(yàn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》這一課的主要內(nèi)容，包括校園規(guī)則、課堂禮儀、與同學(xué)和老師的交往方式等。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體的例子，如“當(dāng)我們?cè)诮淌依镄枰察o時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？”來(lái)幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己如何適應(yīng)學(xué)校生活的經(jīng)驗(yàn)，以及遇到困難時(shí)是如何解決的。

3.活動(dòng)體驗(yàn)（約15分鐘）

-角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬課堂情景，讓學(xué)生體驗(yàn)如何遵守規(guī)則、如何與同學(xué)友好相處。

-實(shí)物教具：使用校園模型和角色扮演道具，讓學(xué)生更直觀地理解校園生活。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)互動(dòng)卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的提示，設(shè)計(jì)自己的校園生活規(guī)則，并與其他同學(xué)分享。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的活動(dòng)情況，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

5.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-教師總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則、友好相處的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在活動(dòng)中的感受和收獲，教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：教師布置一份與校園生活相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制一幅校園生活畫，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)學(xué)校生活的期待和熱愛(ài)。

-課后思考：教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到與同學(xué)和老師的交往中，提高自己的道德素養(yǎng)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.道德素養(yǎng)提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則、尊重他人、友好相處的重要性，從而在日常生活中逐漸養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何禮貌地與同學(xué)交流，懂得了在集體中相互幫助，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

2.校園規(guī)則認(rèn)知：學(xué)生能夠了解校園生活中的基本規(guī)則，如上課鈴響后及時(shí)回到座位、不隨意離開(kāi)教室、愛(ài)護(hù)公物等。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自覺(jué)遵守這些規(guī)則，為營(yíng)造和諧的校園環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

3.人際交往能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何與人溝通、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了與人交往的能力。在遇到困難時(shí)，學(xué)生能夠主動(dòng)尋求幫助，學(xué)會(huì)了換位思考，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.課堂禮儀規(guī)范：學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了如何正確地坐姿、舉手發(fā)言、認(rèn)真聽(tīng)講等基本禮儀，提高了課堂參與度。在今后的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生能夠自覺(jué)遵守課堂禮儀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變：通過(guò)學(xué)習(xí)《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》這一課，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，學(xué)生能夠積極發(fā)言、認(rèn)真聽(tīng)講，提高了學(xué)習(xí)效果。

6.自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生了解了校園安全隱患，學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己。在遇到危險(xiǎn)時(shí)，學(xué)生能夠迅速采取正確措施，降低受傷風(fēng)險(xiǎn)。

7.適應(yīng)能力提高：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步適應(yīng)了學(xué)校生活，學(xué)會(huì)了如何處理人際關(guān)系、面對(duì)學(xué)習(xí)壓力。在面對(duì)新環(huán)境、新挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生的適應(yīng)能力得到顯著提升。

8.情感表達(dá)能力的提升：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的情感和需求，增強(qiáng)了自信心。在遇到困難時(shí)，學(xué)生能夠勇敢地尋求幫助，學(xué)會(huì)了與他人分享快樂(lè)與悲傷。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試將情境教學(xué)融入其中，比如通過(guò)模擬校園生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)規(guī)則和禮儀，這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地理解和接受知識(shí)。

2.強(qiáng)化互動(dòng)體驗(yàn)：我注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和角色扮演，通過(guò)這些互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠提高參與度，還能在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何與人溝通和合作。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均衡：在課堂互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為沉默。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和自信心不足導(dǎo)致的。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然我使用了多媒體和實(shí)物教具，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些資源并沒(méi)有得到充分利用，比如互動(dòng)游戲軟件的使用頻率不夠。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多層次的活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和支持。

2.優(yōu)化教學(xué)資源使用：我將更加充分地利用教學(xué)資源，比如定期更新互動(dòng)游戲軟件，設(shè)計(jì)更多與課程內(nèi)容相關(guān)的游戲和活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人反思等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控和反思能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需獨(dú)立完成教材中的課后練習(xí)題，通過(guò)練習(xí)鞏固對(duì)校園規(guī)則、課堂禮儀和人際交往等方面的理解。

2.設(shè)計(jì)校園生活規(guī)則海報(bào)：學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一張關(guān)于校園生活規(guī)則的宣傳海報(bào)，內(nèi)容應(yīng)包括校園規(guī)則、禮儀規(guī)范和自我保護(hù)小貼士等。

3.寫一篇短文：學(xué)生以“我的校園生活”為題，寫一篇短文，描述自己第一天上學(xué)的感受，以及在學(xué)校生活中遇到的問(wèn)題和解決方法。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：作業(yè)收齊后，我將在第一時(shí)間進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.詳細(xì)反饋：在批改作業(yè)時(shí)，我將詳細(xì)記錄每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并在作業(yè)上給出具體的改進(jìn)建議。

3.集體反饋：在下一節(jié)課上，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體反饋，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

4.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，我將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

5.家長(zhǎng)溝通：通過(guò)家校聯(lián)系，我將與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，并尋求家長(zhǎng)的支持