2016年部編輯人教版九上歷史第一課古代埃及教學(xué)設(shè)計(jì)

2016年部編輯人教版九上歷史第一課古代埃及教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2016年部編輯人教版九上歷史第一課古代埃及教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教材：2016年部編輯人教版九上歷史

內(nèi)容：第一課古代埃及，包括古埃及文明的起源、發(fā)展及其對(duì)世界的影響。重點(diǎn)講述古埃及的四大文明成就：金字塔、尼羅河流域農(nóng)業(yè)、象形文字和太陽神崇拜。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史時(shí)空觀念，理解古埃及文明在歷史長(zhǎng)河中的重要地位。提升學(xué)生史料實(shí)證能力，通過分析金字塔、象形文字等史料，理解古埃及的社會(huì)結(jié)構(gòu)與文明特點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)到古埃及文明對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生具備人文精神，感悟人類文明的多樣性與發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.古埃及文明的四大成就：金字塔、尼羅河流域農(nóng)業(yè)、象形文字和太陽神崇拜。

2.古埃及社會(huì)結(jié)構(gòu)與文明特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.理解金字塔建造的技術(shù)與組織管理。

2.探究象形文字的起源和演變。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段展示金字塔的建造過程，引導(dǎo)學(xué)生理解其技術(shù)難度。

2.組織學(xué)生分組討論，分析尼羅河流域農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)及其對(duì)古埃及文明的影響。

3.利用象形文字的實(shí)物或圖片，結(jié)合歷史背景，講解其起源和演變。

4.設(shè)計(jì)情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生扮演古埃及工匠或管理者，體驗(yàn)古埃及社會(huì)的組織與管理。

5.鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)古埃及文明的理解。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解古埃及文明的歷史背景和特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演古埃及的工匠、農(nóng)民或法老，體驗(yàn)古埃及的生活和工作環(huán)境。

3.利用多媒體展示古埃及的象形文字、金字塔等實(shí)物圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.通過案例分析，讓學(xué)生分析古埃及文明的興衰，培養(yǎng)歷史思維和分析能力。

5.組織小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究古埃及的某一文明成就，提高團(tuán)隊(duì)合作和探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以古埃及的神秘面紗為切入點(diǎn)，提問學(xué)生：“你們對(duì)古埃及有什么好奇的地方？”通過圖片展示金字塔、法老等元素，引發(fā)學(xué)生興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧古代文明的相關(guān)知識(shí)，如古巴比倫、古希臘等，引導(dǎo)學(xué)生思考古埃及文明在世界歷史上的地位。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解古埃及文明的起源、發(fā)展及其對(duì)世界的影響，包括地理環(huán)境、社會(huì)制度、宗教信仰等。

-舉例說明：以金字塔的建造為例，闡述古埃及的工程技術(shù)和社會(huì)組織能力，讓學(xué)生了解古埃及文明的高度成就。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探究古埃及象形文字的起源、演變及其在歷史中的重要作用。

3.活動(dòng)體驗(yàn)（約15分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生扮演古埃及的工匠、農(nóng)民或法老，模擬古埃及人的生活和工作，體驗(yàn)古埃及文明的風(fēng)貌。

-實(shí)地考察：利用校園環(huán)境，設(shè)置模擬的古埃及遺址，讓學(xué)生實(shí)地考察，了解古埃及的文化和建筑風(fēng)格。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放古埃及文明相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

5.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古埃及文明在世界歷史上的地位。

-引導(dǎo)學(xué)生反思古埃及文明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)作業(yè)，如閱讀古埃及文明的相關(guān)書籍，撰寫讀書筆記，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)古埃及文明的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過程共計(jì)約80分鐘，各環(huán)節(jié)時(shí)間可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述古埃及文明的起源、發(fā)展歷程及其對(duì)世界的影響。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解釋古埃及的四大文明成就：金字塔、尼羅河流域農(nóng)業(yè)、象形文字和太陽神崇拜。

-學(xué)生能夠理解古埃及的社會(huì)結(jié)構(gòu)、宗教信仰以及政治制度。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過案例分析，提高了分析歷史事件和人物的能力。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，提升了情境感知和角色扮演能力。

-學(xué)生在小組合作研究中，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行資料搜集、分析和討論，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生通過探究古埃及文明，培養(yǎng)了歷史時(shí)空觀念，理解了不同文明之間的相互影響。

-學(xué)生在討論和反思中，提升了批判性思維能力，能夠從不同角度審視歷史現(xiàn)象。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，鍛煉了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)古埃及文明產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的熱情。

-學(xué)生在了解古埃及文明的過程中，培養(yǎng)了尊重多元文化的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人類文明的多樣性。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)古埃及文明，增強(qiáng)了民族自豪感和對(duì)世界歷史的責(zé)任感。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⒐虐＜拔拿鞯闹R(shí)應(yīng)用于日常生活，如設(shè)計(jì)以古埃及為主題的文創(chuàng)產(chǎn)品。

-學(xué)生在歷史知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)展示自己的才華。

-學(xué)生在參與歷史劇表演、模型制作等活動(dòng)中，將歷史知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課本中關(guān)于古埃及文明的內(nèi)容，總結(jié)出古埃及文明的四大成就，并簡(jiǎn)要說明其歷史意義。

2.設(shè)計(jì)一份以“古埃及文明之旅”為主題的小報(bào)，內(nèi)容包括古埃及的地理環(huán)境、社會(huì)制度、宗教信仰等。

3.撰寫一篇短文，描述你如果穿越到古埃及，會(huì)想體驗(yàn)的生活片段，并說明你的選擇理由。

4.收集古埃及的象形文字資料，嘗試解讀并翻譯一段簡(jiǎn)單的象形文字。

5.制作一個(gè)關(guān)于金字塔模型，并簡(jiǎn)要介紹金字塔的建造技術(shù)和歷史背景。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保每位學(xué)生都能得到反饋。

2.評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握程度，檢查學(xué)生對(duì)古埃及文明四大成就的理解和記憶。

3.檢查學(xué)生的小報(bào)設(shè)計(jì)是否包含課本中的關(guān)鍵信息，以及學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)能力。

4.閱讀學(xué)生的短文，評(píng)價(jià)其想象力和對(duì)古埃及文明的了解程度。

5.檢查學(xué)生解讀象形文字的能力，并提供正確的翻譯和解釋。

6.觀察金字塔模型的制作，評(píng)價(jià)學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)金字塔建造技術(shù)的理解。

針對(duì)作業(yè)中存在的問題，給出以下改進(jìn)建議：

1.對(duì)于知識(shí)掌握不夠扎實(shí)的同學(xué)，建議加強(qiáng)課本閱讀，重點(diǎn)復(fù)習(xí)古埃及文明的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.對(duì)于小報(bào)設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)意的同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考，結(jié)合個(gè)人興趣進(jìn)行設(shè)計(jì)。

3.對(duì)于短文寫作中缺乏細(xì)節(jié)的同學(xué)，建議加強(qiáng)寫作練習(xí)，注重細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)。

4.對(duì)于解讀象形文字有困難的同學(xué)，提供額外的學(xué)習(xí)資料，如象形文字字典或相關(guān)視頻教程。

5.對(duì)于金字塔模型制作不夠精確的同學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生正確使用工具，并強(qiáng)調(diào)模型制作的歷史準(zhǔn)確性。板書設(shè)計(jì)①古埃及文明概述

-地理環(huán)境：尼羅河流域

-社會(huì)制度：法老制