2024秋八年級(jí)地理上冊(cè) 第4章 第四節(jié)《繁榮地方特色文化》教學(xué)實(shí)錄1 （新版）商務(wù)星球版

2024秋八年級(jí)地理上冊(cè)第4章第四節(jié)《繁榮地方特色文化》教學(xué)實(shí)錄1（新版）商務(wù)星球版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024秋八年級(jí)地理上冊(cè)第4章第四節(jié)《繁榮地方特色文化》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧七年級(jí)地理課本中關(guān)于地方文化的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合八年級(jí)新學(xué)期的學(xué)習(xí)，深入了解地方特色文化的形成、發(fā)展和保護(hù)，以及如何繁榮地方特色文化。通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地方特色文化的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)地理實(shí)踐能力，提升審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)地方特色文化的情感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.認(rèn)識(shí)到地方特色文化的重要性，形成正確的文化價(jià)值觀。

2.提升地理觀察和分析能力，理解地方文化形成的原因和影響因素。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高對(duì)家鄉(xiāng)文化的審美鑒賞水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

a.地方特色文化的定義和特征：引導(dǎo)學(xué)生理解地方特色文化的概念，識(shí)別其獨(dú)特的地理特征、歷史背景和文化內(nèi)涵。

b.地方特色文化的形成原因：分析地理環(huán)境、歷史演變、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等因素對(duì)地方特色文化形成的影響。

c.地方特色文化的保護(hù)與傳承：探討如何保護(hù)和傳承地方特色文化，包括政策法規(guī)、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社區(qū)參與等方面。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

a.地方特色文化的多樣性：由于地域廣闊，地方特色文化種類繁多，學(xué)生可能難以全面理解和掌握。

b.地方特色文化的保護(hù)與開(kāi)發(fā)平衡：在保護(hù)地方特色文化的同時(shí)，如何合理開(kāi)發(fā)以促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，學(xué)生需要深入思考。

c.地方特色文化的跨學(xué)科理解：地方特色文化涉及歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，學(xué)生需要具備跨學(xué)科的知識(shí)背景和理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024秋八年級(jí)地理上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如地方特色文化景點(diǎn)、傳統(tǒng)手工藝品等，以及相關(guān)的視頻資料，用于展示地方文化風(fēng)貌。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備地圖、模型等，幫助學(xué)生直觀理解地方文化形成的地理環(huán)境。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，并確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的安全和整潔。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示我國(guó)各地特色文化的圖片，如京劇臉譜、四川火鍋、云南普洱茶等，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這些圖片背后蘊(yùn)含著什么樣的文化故事嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧七年級(jí)地理課本中關(guān)于地方文化的相關(guān)內(nèi)容，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、地方習(xí)俗等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括地方特色文化的定義、形成原因、保護(hù)與傳承等。

a.地方特色文化的定義：介紹地方特色文化的概念，強(qiáng)調(diào)其地域性、獨(dú)特性和歷史性。

b.地方特色文化的形成原因：分析地理環(huán)境、歷史演變、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等因素對(duì)地方特色文化形成的影響。

c.地方特色文化的保護(hù)與傳承：探討如何保護(hù)和傳承地方特色文化，包括政策法規(guī)、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社區(qū)參與等方面。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子幫助學(xué)生理解知識(shí)，如介紹四川的川劇、云南的納西古樂(lè)、江南的園林等。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn)等方式探究知識(shí)，例如分組討論：“你所在的地方有哪些特色文化？它們是如何形成的？”

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成關(guān)于地方特色文化的調(diào)查報(bào)告。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，動(dòng)手制作一份關(guān)于自己家鄉(xiāng)特色文化的手抄報(bào)或PPT，展示給全班同學(xué)。

-教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，針對(duì)學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

4.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)地方特色文化的重要性，以及如何保護(hù)和傳承地方特色文化。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在本節(jié)課中的收獲，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

5.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生課后查閱資料，了解自己家鄉(xiāng)或他鄉(xiāng)的地方特色文化，下節(jié)課進(jìn)行分享。

6.教學(xué)反思（約2分鐘）

-教師反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，為今后的教學(xué)提供借鑒。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》一書(shū)，介紹我國(guó)豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如昆曲、剪紙、刺繡等，幫助學(xué)生深入了解地方特色文化的傳承與發(fā)展。

-《地方文化志》系列，選擇學(xué)生所在地區(qū)的地方文化志，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化背景，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

-《地理與人文》雜志，其中包含關(guān)于地方特色文化的專題報(bào)道，如《走進(jìn)江南水鄉(xiāng)》、《探尋絲綢之路》等，拓寬學(xué)生的地理視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，選擇一個(gè)感興趣的地方特色文化進(jìn)行深入研究，如地方戲曲、傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，收集相關(guān)資料，撰寫(xiě)研究報(bào)告或制作展示PPT。

-組織學(xué)生開(kāi)展地方特色文化主題班會(huì)或校園文化活動(dòng)，如舉辦地方特色文化知識(shí)競(jìng)賽、展示家鄉(xiāng)特色文化作品等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地方特色文化在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，思考如何保護(hù)和傳承地方特色文化，為家鄉(xiāng)的文化發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-地方特色文化的地域分布特點(diǎn)：分析不同地區(qū)地方特色文化的差異，如南方地區(qū)的園林文化、北方地區(qū)的剪紙藝術(shù)等。

-地方特色文化的傳承與創(chuàng)新：探討地方特色文化在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與創(chuàng)新，如傳統(tǒng)手工藝的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型、地方戲曲的創(chuàng)新發(fā)展等。

-地方特色文化與旅游業(yè)：分析地方特色文化對(duì)旅游業(yè)的影響，以及如何利用地方特色文化促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展。

-地方特色文化與社區(qū)發(fā)展：探討地方特色文化在社區(qū)發(fā)展中的作用，以及如何通過(guò)地方特色文化提升社區(qū)凝聚力。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z址、博物館、藝術(shù)展覽等，親身體驗(yàn)地方特色文化。

-邀請(qǐng)當(dāng)?shù)匚幕瘋鞒腥恕⑺囆g(shù)家等來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離感受地方特色文化的魅力。

-開(kāi)展地方特色文化體驗(yàn)活動(dòng)，如學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手工藝、參與地方戲曲表演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中傳承和弘揚(yáng)地方特色文化。板書(shū)設(shè)計(jì)①本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.地方特色文化的定義：具有地域性、獨(dú)特性和歷史性的文化現(xiàn)象。

b.形成原因：地理環(huán)境、歷史演變、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等因素。

c.保護(hù)與傳承：政策法規(guī)、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社區(qū)參與等。

②關(guān)鍵詞：

a.地域性

b.獨(dú)特性

c.歷史性

d.地理環(huán)境

e.歷史演變

f.社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

g.保護(hù)

h.傳承

i.政策法規(guī)

j.文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展

k.社區(qū)參與

③核心句子：

a.地方特色文化是一個(gè)地區(qū)歷史、文化和自然的結(jié)晶。

b.保護(hù)地方特色文化，就是保護(hù)一個(gè)地區(qū)的記憶和精神家園。

c.地方特色文化的發(fā)展，需要政府、企業(yè)和社區(qū)共同參與。典型例題講解1.例題一：

問(wèn)題：某地?fù)碛胸S富的自然資源，歷史悠久，形成了獨(dú)特的民俗風(fēng)情和傳統(tǒng)工藝。請(qǐng)分析該地地方特色文化的形成原因。

答案：該地地方特色文化的形成原因主要包括：

a.地理環(huán)境：豐富的自然資源為當(dāng)?shù)靥厣幕男纬商峁┝宋镔|(zhì)基礎(chǔ)。

b.歷史演變：悠久的歷史使當(dāng)?shù)匚幕e累了豐富的傳統(tǒng)，形成了獨(dú)特的民俗風(fēng)情。

c.社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為文化創(chuàng)新提供了條件，促進(jìn)了地方特色文化的繁榮。

2.例題二：

問(wèn)題：某地區(qū)政府為保護(hù)地方特色文化，采取了以下措施，請(qǐng)?jiān)u價(jià)這些措施的有效性。

a.制定相關(guān)政策法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)地方特色文化的保護(hù)。

b.鼓勵(lì)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提升地方特色文化的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

c.組織開(kāi)展文化活動(dòng)，提高公眾對(duì)地方特色文化的認(rèn)知和認(rèn)同。

答案：這些措施的有效性如下：

a.制定相關(guān)政策法規(guī)，有利于從法律層面保護(hù)地方特色文化。

b.鼓勵(lì)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，有助于提高地方特色文化的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

c.組織開(kāi)展文化活動(dòng)，有助于提高公眾對(duì)地方特色文化的認(rèn)知和認(rèn)同，增強(qiáng)文化自信。

3.例題三：

問(wèn)題：某地傳統(tǒng)手工藝面臨失傳的危險(xiǎn)，請(qǐng)?zhí)岢霰Ｗo(hù)該傳統(tǒng)手工藝的措施。

答案：保護(hù)該傳統(tǒng)手工藝的措施包括：

a.培養(yǎng)傳承人：通過(guò)舉辦培訓(xùn)班、邀請(qǐng)老藝人傳授技藝等方式，培養(yǎng)新一代傳承人。

b.開(kāi)發(fā)旅游產(chǎn)品：將傳統(tǒng)手工藝與旅游業(yè)相結(jié)合，開(kāi)發(fā)具有地方特色的旅游產(chǎn)品。

c.創(chuàng)新設(shè)計(jì)：在保留傳統(tǒng)技藝的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代審美需求，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

4.例題四：

問(wèn)題：某地區(qū)政府計(jì)劃投資建設(shè)文化產(chǎn)業(yè)園，請(qǐng)分析其對(duì)地方特色文化傳承與發(fā)展的作用。

答案：文化產(chǎn)業(yè)園對(duì)地方特色文化傳承與發(fā)展的作用如下：

a.提供展示平臺(tái)：為地方特色文化提供一個(gè)展示的平臺(tái)，提升地方特色文化的知名度。

b.促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展：吸引相關(guān)企業(yè)入駐，推動(dòng)地方特色文化產(chǎn)業(yè)的壯大。

c.增強(qiáng)文化自信：激發(fā)公眾對(duì)地方特色文化的認(rèn)同感，增強(qiáng)文化自信。

5.例題五：

問(wèn)題：某地舉辦地方特色文化展覽，請(qǐng)列舉展覽內(nèi)容，并說(shuō)明其意義。

答案：展覽內(nèi)容可能包括：

a.傳統(tǒng)手工藝品：展示地方特色手工藝品的制作工藝和藝術(shù)價(jià)值。

b.民俗風(fēng)情：展示當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、民俗活動(dòng)等。

c.地方美食：展示地方特色美食的制作工藝和風(fēng)味。

意義：

a.傳承文化：通過(guò)展覽，傳承和弘揚(yáng)地方特色文化。

b.增強(qiáng)文化認(rèn)同：激發(fā)公眾對(duì)地方特色文化的認(rèn)同感。

c.促進(jìn)文化交流：為不同地區(qū)的人們提供一個(gè)了解和交流地方特色文化的平臺(tái)。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我主要講解了地方特色文化的相關(guān)內(nèi)容。回顧一下，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氣氛比較活躍。我通過(guò)展示各種地方特色文化的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)地方特色文化有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在講解過(guò)程中，我也盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠更好地理解。

其次，我在教學(xué)中注重了學(xué)生的參與。我設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐能力。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們積極參與，討論熱烈，這讓我感到非常欣慰。

但是，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解地方特色文化的形成原因時(shí)，有些學(xué)生可能覺(jué)得抽象，難以理解。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合具體的案例，讓學(xué)生更加直觀地感受到地理環(huán)境、歷史演變、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等因素對(duì)地方特色文化形成的影響。

另外，我在布置作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)自己的家鄉(xiāng)特色文化了解不夠深入。這說(shuō)明我在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)文化方面還有待加強(qiáng)。接下來(lái)，我計(jì)劃在課堂上多增加一些關(guān)于家鄉(xiāng)文化的內(nèi)容，讓學(xué)生更加關(guān)注和了解自己的家鄉(xiāng)。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于地方特色文化的保護(hù)與傳承意識(shí)不夠強(qiáng)烈。為了提高他們的文化意識(shí)，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解地方特色文化的重要性，以及如何保護(hù)和傳承地方特色文化。

此外，我還注意到，在講解地方特色文化時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于不同地區(qū)的文化差異認(rèn)識(shí)不足。為了拓寬他們的視野，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，引入更多關(guān)于不同地區(qū)地方特色文化的知識(shí)，讓學(xué)生了解我國(guó)豐富多彩的文化。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。以下是我對(duì)這節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度評(píng)價(jià)

-提問(wèn)反饋：在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)地方特色文化知識(shí)的掌握情況。大部分學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，表達(dá)自己的看法，這說(shuō)明他們對(duì)課堂內(nèi)容有一定的興趣和參與度。

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與，提出自己的想法和觀點(diǎn)，這體現(xiàn)了他們的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

2.知識(shí)掌握情況評(píng)價(jià)

-知識(shí)點(diǎn)理解：通過(guò)觀察學(xué)生的回答，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)地方特色文化的定義、形成原因、保護(hù)與傳承等方面有一定的理解。然而，對(duì)于一些較復(fù)雜的概念，如“地域性”、“獨(dú)特性”等，部分學(xué)生可能還需要進(jìn)一步的解釋和舉例說(shuō)明。

-實(shí)際應(yīng)用：在討論地方特色文化如何影響旅游業(yè)時(shí)，學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，這表明他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)

-課堂紀(jì)律：整體上，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠認(rèn)真聽(tīng)講，遵守課堂規(guī)則。

-學(xué)習(xí)熱情：學(xué)生對(duì)地方特色文化的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的熱情，特別是在討論自己家鄉(xiāng)文化時(shí)，他們的參與度和積極性尤為明顯。

4.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

-教學(xué)目標(biāo)