三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-3自護(hù)自救訓(xùn)練營(yíng) 第一課時(shí) 粵教版

三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-3自護(hù)自救訓(xùn)練營(yíng)第一課時(shí)粵教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過“自護(hù)自救訓(xùn)練營(yíng)”活動(dòng)，讓學(xué)生了解基本的安全知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)能夠冷靜應(yīng)對(duì)、自我保護(hù)的良好習(xí)慣。通過模擬情境、小組討論等方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，從而將安全知識(shí)內(nèi)化為自身行為，確保學(xué)生的人身安全。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的安全意識(shí)，提升自我保護(hù)能力，增強(qiáng)責(zé)任感和規(guī)則意識(shí)。學(xué)會(huì)在緊急情況下冷靜應(yīng)對(duì)，掌握基本的自護(hù)自救方法，形成正確的道德觀念和行為習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)生能夠識(shí)別日常生活中可能存在的安全隱患。

②學(xué)生掌握遇到緊急情況時(shí)的基本自護(hù)自救方法，如火災(zāi)逃生、地震避難等。

③學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在實(shí)際情境中做出正確的自我保護(hù)決策。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在面對(duì)突發(fā)危險(xiǎn)時(shí)，能夠迅速作出反應(yīng)，保持冷靜的心態(tài)。

②學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，靈活運(yùn)用自護(hù)自救技能。

③學(xué)生在日常生活中形成自我保護(hù)的習(xí)慣，將安全意識(shí)內(nèi)化為自身行為。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如安全標(biāo)識(shí)圖片、逃生動(dòng)畫等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如煙霧發(fā)生器、逃生繩等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，確保學(xué)生活動(dòng)空間充足。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自護(hù)自救的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道自護(hù)自救是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自護(hù)自救的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自護(hù)自救的重要性。

簡(jiǎn)短介紹自護(hù)自救的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自護(hù)自救基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自護(hù)自救的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自護(hù)自救的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹自護(hù)自救的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自護(hù)自救案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自護(hù)自救的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的自護(hù)自救案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自護(hù)自救的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自護(hù)自救技能解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自護(hù)自救相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自護(hù)自救的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自護(hù)自救的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自護(hù)自救的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自護(hù)自救在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自護(hù)自救技能。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起進(jìn)行一次家庭安全檢查，并記錄下來。

要求學(xué)生思考并記錄家庭中可能存在的安全隱患，以及相應(yīng)的自護(hù)自救措施。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.安全意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自護(hù)自救的重要性，意識(shí)到自身安全的重要性，并在日常生活中更加注重自我保護(hù)。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生掌握了基本的自護(hù)自救知識(shí)，包括火災(zāi)逃生、地震避難、溺水自救等基本技能，能夠識(shí)別日常生活中的安全隱患。

3.應(yīng)急能力提升：學(xué)生在面對(duì)緊急情況時(shí)，能夠迅速作出反應(yīng)，保持冷靜的心態(tài)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我保護(hù)。

4.合作能力提高：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)了解決問題的能力。

6.自我保護(hù)技能熟練：學(xué)生通過模擬演練和實(shí)際操作，熟練掌握了自護(hù)自救技能，如滅火器的使用、繩索的捆綁等。

7.道德觀念強(qiáng)化：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了正確的道德觀念，認(rèn)識(shí)到在緊急情況下，幫助他人也是自我保護(hù)的一種方式。

8.行為習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在日常生活中，能夠自覺遵守安全規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如不在樓梯奔跑、不在河邊嬉戲等。

9.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)自護(hù)自救有了更深刻的認(rèn)識(shí)，情感態(tài)度發(fā)生積極轉(zhuǎn)變，更加珍惜生命，關(guān)愛他人。

10.家庭安全教育普及：學(xué)生在課后作業(yè)中，與家人一起進(jìn)行家庭安全檢查，提高了家庭整體的安全意識(shí)，為家庭安全保駕護(hù)航。七、重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

題型示例：請(qǐng)分析以下案例，說明在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，應(yīng)該如何進(jìn)行自救？

答案示例：在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，首先要保持冷靜，迅速判斷火源位置，并選擇最近的逃生通道。如果逃生通道被火封堵，應(yīng)立即尋找其他出口或利用濕毛巾堵住口鼻，匍匐前進(jìn)尋找安全出口。如果被困室內(nèi)，應(yīng)關(guān)閉門窗，防止火勢(shì)蔓延，并等待救援。

2.實(shí)際操作題

題型示例：請(qǐng)描述如何正確使用滅火器進(jìn)行滅火？

答案示例：使用滅火器時(shí)，首先要拔掉保險(xiǎn)銷，然后握住噴嘴，對(duì)準(zhǔn)火源根部進(jìn)行噴射。保持滅火器垂直，距離火源2-3米，左右擺動(dòng)噴嘴，使滅火劑均勻覆蓋火源。

3.判斷題

題型示例：地震發(fā)生時(shí)，應(yīng)該在狹窄的空間里躲避。

答案示例：錯(cuò)誤。地震發(fā)生時(shí)，應(yīng)迅速撤離到開闊地帶，遠(yuǎn)離建筑物、電線桿等可能倒塌的物體。

4.應(yīng)用題

題型示例：如果你在河邊玩耍時(shí)不慎落水，你會(huì)怎么做？

答案示例：如果我不慎落水，我會(huì)盡量保持冷靜，尋找浮力，同時(shí)大聲呼救。如果附近有救生圈或其他漂浮物，我會(huì)盡力抓住它們。如果沒有人幫忙，我會(huì)嘗試踩水保持體力，等待救援。

5.討論題

題型示例：請(qǐng)討論在日常生活中，我們應(yīng)該如何預(yù)防溺水事故的發(fā)生？

答案示例：為了預(yù)防溺水事故的發(fā)生，我們可以在以下方面努力：

-在游泳時(shí)，選擇有救生員和救生設(shè)備的場(chǎng)所。

-學(xué)習(xí)基本的游泳技能和自救方法。

-在水邊玩耍時(shí)，不要單獨(dú)行動(dòng)，要有成人陪同。

-了解水域的危險(xiǎn)性，不在不熟悉的水域游泳。

-遵守安全規(guī)則，不在危險(xiǎn)區(qū)域游泳或嬉戲。八、板書設(shè)計(jì)①自護(hù)自救訓(xùn)練營(yíng)

-自護(hù)自救的意義

-常見危險(xiǎn)情況的自救方法

②火災(zāi)逃生

-火災(zāi)發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)措施

-火