12干點家務(wù)活 第二課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

12干點家務(wù)活第二課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過“12干點家務(wù)活”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解家務(wù)活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和責(zé)任感。通過實際操作和情境模擬，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)家務(wù)活的基本技能，提高學(xué)生的生活自理能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛生活的情感態(tài)度；提高學(xué)生自我服務(wù)、家庭服務(wù)的能力，增強生活自理能力；培養(yǎng)學(xué)生合作意識，學(xué)會與家人共同分擔(dān)家務(wù)，形成良好的家庭交往能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解家務(wù)活的意義和價值，認(rèn)識到參與家務(wù)是生活的一部分。

-掌握基本的家務(wù)活技能，如整理房間、洗碗、掃地等。

-學(xué)習(xí)如何與他人合作完成家務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)難點：

-學(xué)生對于家務(wù)活的認(rèn)知和理解，如何激發(fā)學(xué)生對家務(wù)活的興趣。

-對于家務(wù)活技能的掌握，特別是對于一些復(fù)雜或需要技巧的活兒，如烹飪、洗衣等。

-如何在家庭環(huán)境中引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓他們能夠自覺承擔(dān)家務(wù)。

-在實際操作中，如何讓學(xué)生學(xué)會安全使用工具和物品，避免發(fā)生意外。

-對于一些性格內(nèi)向或能力較弱的學(xué)生，如何幫助他們克服困難，提高他們的自信心。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（家務(wù)工具模型）、家庭照片或圖片

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺

-信息化資源：家務(wù)活相關(guān)的視頻資料、在線家務(wù)活教程

-教學(xué)手段：互動游戲、角色扮演、小組討論、家庭作業(yè)分享五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師微笑著走進教室，與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《12干點家務(wù)活》的第二課時。還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些家務(wù)活嗎？”

2.學(xué)生積極回答，老師點頭鼓勵：“很好，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整理房間、洗碗、掃地等家務(wù)活。今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)一些新的家務(wù)活，并且要嘗試自己動手做?！?/p>

二、新課講授

1.老師展示家務(wù)工具模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，這些是我們平時做家務(wù)時會用到的工具，你們知道它們分別叫什么名字嗎？”

2.學(xué)生回答，老師逐一講解：“這些工具分別是掃把、拖把、垃圾桶、清潔劑等。接下來，我們將學(xué)習(xí)如何正確使用這些工具?！?/p>

3.老師通過視頻資料展示家務(wù)活的具體操作步驟，如如何掃地、拖地、洗碗等。

4.學(xué)生觀看視頻，老師提問：“同學(xué)們，你們看懂了嗎？誰能上來演示一下如何掃地？”

5.學(xué)生上臺演示，老師給予指導(dǎo)和鼓勵：“做得很好，注意掃地的順序和方法。接下來，我們再來學(xué)習(xí)拖地?！?/p>

6.老師講解拖地的技巧，如如何選擇合適的拖把、如何控制水量等。

7.學(xué)生分組進行拖地練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

8.老師提問：“同學(xué)們，你們覺得做家務(wù)活有什么意義呢？”

9.學(xué)生分享自己的看法，老師總結(jié)：“做家務(wù)活可以培養(yǎng)我們的生活自理能力，讓我們更加獨立。同時，也能讓我們學(xué)會感恩，感謝家人的付出。”

三、課堂實踐

1.老師將學(xué)生分成小組，每組分配一項家務(wù)活任務(wù)，如掃地、拖地、洗碗等。

2.學(xué)生按照任務(wù)分工，開始動手做家務(wù)。

3.老師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的操作過程，及時糾正錯誤。

4.學(xué)生完成家務(wù)活后，老師組織學(xué)生進行成果展示。

5.學(xué)生分享自己的心得體會，老師給予點評和鼓勵。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何做家務(wù)活，掌握了掃地、拖地、洗碗等基本技能。希望你們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，做一個勤勞、獨立的好孩子?！?/p>

2.學(xué)生齊聲回答：“老師，我們一定會努力的！”

3.老師宣布下課：“好了，同學(xué)們，今天的課程就到這里。下課后，請同學(xué)們回家后嘗試做一件家務(wù)活，并分享給家人。下課！”

五、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，嘗試做一件家務(wù)活，如掃地、拖地、洗碗等。

2.學(xué)生將做家務(wù)活的過程和感受以圖文形式記錄下來，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

3.家長簽字確認(rèn)，了解孩子在家做家務(wù)的情況。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家務(wù)活的歷史與文化：介紹不同文化背景下家務(wù)活的意義和形式，如中國的家庭傳統(tǒng)、西方的家務(wù)分工等。

-家務(wù)活的健康與安全：提供家務(wù)活中的健康小貼士，如正確的彎腰姿勢、使用安全工具等。

-家務(wù)活的環(huán)保意識：探討如何在家務(wù)活中實踐環(huán)保，如分類垃圾、節(jié)約用水用電等。

-家務(wù)活的趣味性：分享一些有趣的家務(wù)活小游戲，如“家務(wù)挑戰(zhàn)賽”、“誰是家務(wù)小能手”等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試不同的家務(wù)活，并記錄自己的成長過程。

-組織家庭會議，討論家務(wù)活的分配與責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如幫助鄰居做家務(wù)，培養(yǎng)他們的社會服務(wù)意識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、視頻平臺，查找更多關(guān)于家務(wù)活的教學(xué)視頻和教程。

-設(shè)計家務(wù)活日記，讓學(xué)生記錄每天的家務(wù)活經(jīng)歷，提高他們的觀察力和表達能力。

-結(jié)合節(jié)日或特殊日子，如母親節(jié)、父親節(jié)，開展家庭勞動日，增進家庭成員間的感情。

-邀請家長參與課堂，分享他們的家務(wù)經(jīng)驗，讓學(xué)生了解不同年齡段的家務(wù)活內(nèi)容。

-通過角色扮演游戲，讓學(xué)生體驗不同家庭成員的家務(wù)活角色，增強他們的同理心。

-組織學(xué)生參觀家庭用品商店，了解現(xiàn)代家務(wù)工具的發(fā)展，激發(fā)他們對家務(wù)活的好奇心。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.老師站在講臺前，微笑著總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《12干點家務(wù)活》的第二課時。我們學(xué)習(xí)了如何掃地、拖地、洗碗等基本家務(wù)活，并且了解了家務(wù)活的意義和價值。”

2.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧：“在課堂上，我們提到了家務(wù)活不僅能培養(yǎng)我們的生活自理能力，還能讓我們學(xué)會感恩，珍惜家人的付出。大家都能做到這一點嗎？”

3.學(xué)生積極回答，老師點頭稱贊：“很好，大家都能理解家務(wù)活的重要性。接下來，我想請每位同學(xué)思考一下，你們在家中做了哪些家務(wù)活？有哪些是你們自己能獨立完成的？”

4.老師繼續(xù)總結(jié)：“今天，我們還學(xué)習(xí)了如何正確使用家務(wù)工具，比如掃把、拖把、垃圾桶等。這些工具的正確使用不僅能提高家務(wù)效率，還能保護我們的健康?！?/p>

5.老師鼓勵學(xué)生：“希望大家回家后，能夠主動承擔(dān)家務(wù)，不僅是為了減輕家人的負(fù)擔(dān)，更是為了培養(yǎng)自己的責(zé)任心和獨立性?！?/p>

當(dāng)堂檢測：

1.老師分發(fā)一張檢測卷，上面列出了一些家務(wù)活的描述，要求學(xué)生判斷哪些是正確的家務(wù)活技能。

2.學(xué)生認(rèn)真閱讀題目，獨立完成檢測卷。

3.老師巡視教室，觀察學(xué)生的答題情況，對有疑問的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

4.檢測結(jié)束后，老師收集試卷，對學(xué)生的答案進行批改。

5.老師在課堂上公布正確答案，并針對學(xué)生的答題情況進行點評。

6.對于答對的學(xué)生，老師給予表揚：“做得很好，看來大家對家務(wù)活的理解很到位?！?/p>

7.對于答錯的學(xué)生，老師耐心解釋正確答案，并提醒：“家務(wù)活雖然看似簡單，但每一個細(xì)節(jié)都很重要，希望大家在日常生活中多加注意。”

8.老師總結(jié)：“今天的檢測就到這里，希望大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更加熟練地掌握家務(wù)活技能，回家后能夠幫助家人分擔(dān)家務(wù)，成為一個勤勞、獨立的好孩子?！?/p>

9.學(xué)生齊聲回答：“謝謝老師，我們一定會努力的！”

10.老師宣布下課：“好了，同學(xué)們，今天的課程就到這里。下課后，請同學(xué)們認(rèn)真完成課后作業(yè)，并嘗試做一件家務(wù)活。下課！”八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《12干點家務(wù)活》的第二課時，整體來說，我覺得教學(xué)效果還是不錯的。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我注意到以下幾點：

1.教學(xué)方法上，我采用了多媒體教學(xué)和實物教具相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在直觀、生動的環(huán)境中學(xué)習(xí)家務(wù)活。例如，通過展示家務(wù)工具模型和視頻資料，讓學(xué)生了解家務(wù)活的具體操作步驟，這樣的教學(xué)方法收到了很好的效果。

2.在課堂互動方面，我鼓勵學(xué)生積極參與討論和實踐活動。比如，在講解家務(wù)活的意義時，我讓學(xué)生分享自己的看法，這樣不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的表達能力和合作意識。

3.在教學(xué)管理上，我注重關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。例如，在學(xué)生進行家務(wù)活實踐時，我巡回指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的不同情況給予個性化的指導(dǎo)。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處：

1.部分學(xué)生對于家務(wù)活的認(rèn)知和理解還不夠深入，需要進一步加強引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將通過更多實例和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解家務(wù)活的意義。

2.在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對家務(wù)活不感興趣或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中設(shè)計更多有趣的活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于家務(wù)活技能的掌握還不夠熟練，需要更多的實踐機會。因此，我將在課后布置一些實踐作業(yè)，讓學(xué)生有機會在家里練習(xí)。

1.在知識方面，學(xué)生掌握了掃地、拖地、洗碗等基本家務(wù)活技能，對家務(wù)活的意義有了更深入的理解。

2.在技能方面，學(xué)生的動手能力和實踐能力得到了提升，能夠獨立完成一些簡單的家務(wù)活。

3.在情感態(tài)度方面，學(xué)生的勞動意識和責(zé)任感得到了增強，學(xué)會了感恩和珍惜。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)。

2.我將設(shè)計更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的家務(wù)活活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.我將加強家校合作，鼓勵家長參與家務(wù)活教育，共同培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和責(zé)任感。板書設(shè)計①家務(wù)活的意義

-培養(yǎng)生活自理能力

-學(xué)會感恩，珍惜家人付出

-提高家庭和諧度

②家務(wù)活的基本技能

-掃地：正確使用掃把，