6《畫》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語文一年級上冊

6《畫》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語文一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《畫》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語文一年級上冊

3.授課時間：2024年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞和感知美的能力，通過觀察和描繪生活中的美好景象，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生在繪畫中表達自己的情感和想法。

3.強化學(xué)生的動手實踐能力，通過繪畫活動，提高學(xué)生的動手操作技能和藝術(shù)表達能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵學(xué)生在繪畫過程中耐心細致，培養(yǎng)細致入微的觀察力和專注力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級上冊的學(xué)生在入學(xué)前可能已經(jīng)具備一定的繪畫基礎(chǔ)，能夠進行簡單的線條和圖形繪制。然而，他們對繪畫的技巧和表現(xiàn)手法了解有限，對色彩搭配和構(gòu)圖的認識也較為初步。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對繪畫充滿好奇和興趣，他們喜歡通過繪畫表達自己。在能力方面，學(xué)生的觀察力和想象力有待提高，繪畫技巧較為基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于模仿，而另一部分學(xué)生則可能更愿意嘗試創(chuàng)新。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在繪畫過程中可能會遇到以下困難：一是對繪畫工具和材料的不熟悉，如如何正確握筆、使用顏料等；二是色彩搭配上的困惑，不知道如何選擇合適的顏色來表達自己的情感；三是構(gòu)圖上的難題，不知道如何安排畫面，使畫面更加和諧美觀。此外，學(xué)生在繪畫過程中可能會遇到耐心不足、容易放棄等問題。教師需要針對這些困難，提供適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《畫》這一課的教材，包含繪畫指導(dǎo)和建議。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同季節(jié)的風(fēng)景、動物和植物，以及色彩搭配的示例圖片。

3.實驗器材：準備繪畫工具，包括彩色鉛筆、水彩筆、畫紙等，確保安全無毒。

4.教室布置：設(shè)置繪畫操作區(qū)，提供足夠的空間讓學(xué)生自由發(fā)揮，同時準備一些展示板，用于展示學(xué)生的作品。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級微信群發(fā)布《畫》這一課的PPT和視頻鏈接，要求學(xué)生觀察生活中的色彩和形狀，思考如何用畫筆表達。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何通過繪畫表達情感和觀察”，設(shè)計問題如“你見過哪些美麗的風(fēng)景？它們給你什么感覺？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群互動和作業(yè)提交情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀PPT，嘗試畫出自己觀察到的色彩和形狀。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進行思考，準備在課堂上分享自己的觀察和感受。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察到的內(nèi)容以繪畫或文字的形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解繪畫的基本概念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一幅學(xué)生作品，引出“畫”的主題，詢問學(xué)生平時是如何畫畫的。

講解知識點：講解繪畫的基本技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等。

組織課堂活動：進行“我的家鄉(xiāng)”主題繪畫，讓學(xué)生分組討論并合作完成一幅畫。

解答疑問：在繪畫過程中，針對學(xué)生的疑問進行個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，思考繪畫技巧的應(yīng)用。

參與課堂活動：積極參與小組討論和繪畫創(chuàng)作。

提問與討論：在創(chuàng)作過程中，提出自己的想法并與其他同學(xué)交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握繪畫技巧。

實踐活動法：通過小組合作繪畫，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握繪畫的基本技巧，提高繪畫能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后畫一幅以“我的夢想”為主題的畫。

提供拓展資源：推薦一些兒童繪畫書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進行批改，給予鼓勵和建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成課后作業(yè)，表達自己的夢想。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進一步學(xué)習(xí)繪畫技巧。

反思總結(jié)：反思自己的繪畫過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提高繪畫水平。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的繪畫技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**繪畫工具的歷史與種類**：介紹繪畫工具的發(fā)展歷程，如毛筆、鉛筆、水彩筆、油畫棒等的不同特點和使用方法。

-**著名畫家的生平與作品**：介紹一些著名的兒童畫家，如齊白石、畢加索、安徒生等，以及他們的代表作品和創(chuàng)作風(fēng)格。

-**中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)**：介紹中國水墨畫、國畫、剪紙等傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的特點和技巧。

-**世界繪畫風(fēng)格概述**：簡要介紹不同國家和地區(qū)的繪畫風(fēng)格，如歐洲的油畫、非洲的壁畫、日本的浮世繪等。

-**繪畫技巧與表現(xiàn)手法**：介紹透視、光影、構(gòu)圖等繪畫技巧，以及如何通過繪畫表現(xiàn)情感和故事。

2.拓展建議：

-**繪畫工具的使用體驗**：鼓勵學(xué)生嘗試使用不同的繪畫工具，如水彩筆、油畫棒、蠟筆等，體驗不同工具帶來的繪畫效果。

-**創(chuàng)作主題的多樣化**：引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的創(chuàng)作主題，如描繪家庭生活、自然風(fēng)光、動物世界等，豐富繪畫內(nèi)容。

-**繪畫作品的欣賞與評價**：組織學(xué)生欣賞優(yōu)秀的繪畫作品，如教材中的作品、網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀兒童繪畫等，并學(xué)習(xí)如何評價繪畫作品。

-**繪畫與文學(xué)的結(jié)合**：鼓勵學(xué)生將繪畫與文學(xué)相結(jié)合，如創(chuàng)作繪本故事，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

-**戶外繪畫活動**：組織戶外繪畫活動，讓學(xué)生在自然環(huán)境中觀察、描繪，增強學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。

-**繪畫作品的展覽與分享**：定期舉辦學(xué)生繪畫作品的展覽，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果，提高他們的自信心和表達能力。

-**繪畫與音樂、舞蹈的結(jié)合**：嘗試將繪畫與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，如創(chuàng)作音樂插畫、舞蹈場景設(shè)計等，豐富學(xué)生的藝術(shù)體驗。

-**繪畫與科技的結(jié)合**：利用數(shù)字繪畫軟件，如平板電腦上的繪畫應(yīng)用，讓學(xué)生體驗數(shù)字繪畫的魅力。

-**繪畫與社區(qū)活動的結(jié)合**：參與社區(qū)繪畫活動，如繪制社區(qū)宣傳畫、公共設(shè)施美化等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-**繪畫與環(huán)保意識的結(jié)合**：通過繪畫表達對環(huán)境保護的思考，如繪制環(huán)保主題的畫作，提高學(xué)生的環(huán)保意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.個性化教學(xué)：在《畫》這一課中，我嘗試根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，設(shè)計個性化的繪畫任務(wù)。例如，對于喜歡動物的學(xué)生，可以讓他們繪制一組動物主題的畫作；對于喜歡自然的學(xué)生，可以鼓勵他們描繪自然風(fēng)景。這種個性化的教學(xué)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的創(chuàng)作熱情。

2.跨學(xué)科融合：我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試將繪畫與其他學(xué)科如語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等相結(jié)合。例如，在語文課上，可以讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進行繪畫創(chuàng)作；在數(shù)學(xué)課上，可以讓學(xué)生用繪畫來表現(xiàn)幾何圖形。這樣的跨學(xué)科融合不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，還能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生容易分心，參與度不高。這可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者教學(xué)內(nèi)容的吸引力不足。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的互動不夠充分，有時候小組合作的效果并不理想。這可能是因為我沒有給予足夠的指導(dǎo)，或者學(xué)生之間的溝通技巧有待提高。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的繪畫作品時，我發(fā)現(xiàn)評價標準不夠明確，有時候評價過于主觀，缺乏客觀性。

反思改進措施（三）

1.提高課堂吸引力：為了提高課堂吸引力，我計劃在教學(xué)中加入更多互動環(huán)節(jié)，如繪畫比賽、作品展示等，以增加學(xué)生的參與度。

2.加強學(xué)生互動：在組織小組活動時，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生之間的交流與合作，提供具體的指導(dǎo)，幫助他們提高溝通技巧。

3.明確評價標準：為了使評價更加客觀，我將制定明確的評價標準，并在評價過程中盡量做到公正、公平。

4.家校合作：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的繪畫情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。同時，鼓勵家長參與課堂活動，如家長開放日，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

5.教學(xué)反思：定期進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的成功經(jīng)驗和不足之處，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法。

6.繼續(xù)學(xué)習(xí)：參加相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育。板書設(shè)計①繪畫的基本工具

-鉛筆

-水彩筆

-油畫棒

-剪刀和膠水

②繪畫的色彩知識

-基本顏色：紅、黃、藍

-色彩搭配：冷暖色、對比色、互補色

③繪畫的基本技巧

-線條：直線、曲線、波浪線

-形狀：圓形、方形、三角形

-構(gòu)圖：中心構(gòu)圖、對稱構(gòu)圖、均衡構(gòu)圖

④繪畫的創(chuàng)作步驟

-觀察和思考

-草圖繪制

-上色和細節(jié)處理

-完成作品

⑤繪畫的情感表達

-用色彩表達情感

-用線條和形狀表達情感

-創(chuàng)作故事性繪畫

⑥繪畫的欣賞與評價

-觀察畫作的整體效果

-分析畫家的創(chuàng)作意圖

-評價畫作的創(chuàng)新性和獨特性作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**繪畫練習(xí)**：每位學(xué)生選擇一個自己感興趣的物體或場景，用彩色鉛筆或水彩筆進行繪畫。要求學(xué)生注意線條的流暢性、色彩的搭配和畫面的整體構(gòu)圖。

2.**色彩認知**：學(xué)生選擇三種不同的顏色，嘗試混合出新的顏色，并記錄下來。同時，他們需要用文字描述每種顏色的特點。

3.**觀察日記**：鼓勵學(xué)生記錄下一天中看到的顏色變化，如日出、日落、花朵的開放等，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

4.**創(chuàng)意故事**：學(xué)生根據(jù)自己繪制的畫作，編寫一個簡短的故事，可以是關(guān)于畫作中物體的冒險經(jīng)歷，或者是一個寓意深刻的寓言故事。

作業(yè)反饋：

1.**批改原則**：作業(yè)批改將遵循鼓勵性評價和建設(shè)性反饋的原則，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2.**評價標準**：作業(yè)評價將基于以下幾個方面：

-**技巧掌握**：學(xué)生是否掌握了基本的繪畫技巧，如線條、顏色和構(gòu)圖。

-**創(chuàng)意表達**：學(xué)生的作品是否展現(xiàn)了創(chuàng)意和想象力。

-**情感傳達**：學(xué)生是否能夠通過繪畫表達自己的情感和觀察。

-**完成度**：作業(yè)是否完成了所有的要求，是否認真對待。

3.**具體反饋**：

-**技巧掌握**：對于繪畫技巧的掌握，教師將指出學(xué)生在線條、顏色和構(gòu)圖方面的優(yōu)點和不足，并提供改進的建議。

-**創(chuàng)意表達**：對于創(chuàng)意表達，教師將鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，同時指出可以進一步拓展的領(lǐng)域。

-**情感傳達**：對于情感傳達，教師將評價學(xué)生是否能夠通過繪畫傳達出真實的情感，并給出如何增強情感表達的建議。

-**完成度**：對于作業(yè)的完成度，教師將確保每個學(xué)生都完成了作業(yè)的基本要求，并對于未完成的部分提供額外的輔導(dǎo)。

4.**反饋方式**：

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