Unit4 Eat Well（SectionB 1a-2b）教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊

Unit4EatWell（SectionB1a-2b）教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4EatWell（SectionB1a-2b）

2.教學(xué)年級和班級：七年級英語

3.授課時間：2024年X月X日上午第X節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)飲食健康相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠運用英語描述日常飲食習(xí)慣，了解不同文化背景下的飲食文化，提高跨文化交際意識。同時，通過小組討論和角色扮演等活動，鍛煉學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊合作精神。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級的學(xué)生，他們剛剛接觸英語學(xué)習(xí)，英語基礎(chǔ)相對薄弱。在知識方面，學(xué)生已初步掌握英語字母、單詞和簡單的句型，但對復(fù)雜句型和語法知識掌握不足。在能力方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力都有待提高，特別是口語表達(dá)能力相對較弱。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在膽怯、害羞的心理，不善于在課堂上發(fā)言。

從行為習(xí)慣來看，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會影響課堂氛圍和教學(xué)效果。此外，由于家庭環(huán)境和個體差異，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的投入程度也不盡相同，這需要在教學(xué)過程中給予關(guān)注和引導(dǎo)。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾點：

1.通過創(chuàng)設(shè)真實的語境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。

3.逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握語法知識，并通過實際應(yīng)用加深理解。

4.關(guān)注個體差異，針對不同層次的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、英語教材《人教版七年級英語下冊》。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于在線作業(yè)提交和資源共享。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語聽力材料庫。

4.教學(xué)手段：實物教具（如食物圖片、餐具模型）、PPT課件、課堂活動卡片。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)與飲食健康相關(guān)的詞匯和句型，準(zhǔn)備一些自己平時喜歡的食物圖片。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“EatWell”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“Whatarethehealthyeatinghabitsinyourfamily?”（你家里有哪些健康飲食習(xí)慣？）

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果?？梢酝ㄟ^查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解飲食健康相關(guān)的詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會思考自己家中的飲食習(xí)慣是否健康。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同國家飲食文化的圖片或視頻，引出“EatWell”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解與飲食健康相關(guān)的詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解“balanceddiet”（均衡飲食）、“vitamins”（維生素）等詞匯。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握飲食健康的相關(guān)知識。如，讓學(xué)生分組討論如何制定健康的飲食計劃。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗飲食健康知識的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解飲食健康的相關(guān)知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握飲食健康的相關(guān)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“EatWell”課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計一份健康食譜。

提供拓展資源：提供與飲食健康相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解飲食健康的相關(guān)知識點，掌握健康飲食的方法。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-飲食健康相關(guān)的書籍：《中國居民膳食指南》、《健康飲食全書》等。

-飲食健康相關(guān)的雜志：《健康與營養(yǎng)》、《美食與佳肴》等。

-飲食健康相關(guān)的視頻資源：YouTube上的健康飲食頻道，如“營養(yǎng)師小貼士”、“健康生活家”等。

-飲食健康相關(guān)的網(wǎng)站：中國營養(yǎng)學(xué)會官方網(wǎng)站、世界衛(wèi)生組織（WHO）關(guān)于飲食健康的頁面等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-鼓勵學(xué)生閱讀《中國居民膳食指南》，了解不同年齡段和不同生理狀況下的飲食建議。

-閱讀健康飲食相關(guān)的雜志，了解最新的飲食趨勢和健康知識。

-通過觀看YouTube上的健康飲食視頻，學(xué)習(xí)如何制作健康的家常菜。

-觀察與記錄：

-讓學(xué)生觀察自己家庭的飲食習(xí)慣，記錄一周內(nèi)的飲食情況，分析其健康性。

-安排學(xué)生進(jìn)行小調(diào)查，了解同齡人的飲食習(xí)慣，并分析其健康風(fēng)險。

-實踐活動：

-組織學(xué)生進(jìn)行健康食譜設(shè)計比賽，要求包含早餐、午餐、晚餐和零食，注重營養(yǎng)均衡。

-安排烹飪課，讓學(xué)生親手制作健康食譜中的菜品，體驗健康飲食的實際操作。

-研究項目：

-讓學(xué)生選擇一個與飲食健康相關(guān)的主題，如“如何通過飲食控制體重”、“不同文化背景下的飲食差異”等，進(jìn)行深入研究。

-指導(dǎo)學(xué)生撰寫研究報告，分享他們的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。

-交流分享：

-安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們在閱讀、觀察、實踐和研究中的收獲。

-邀請家長參與，分享家庭在飲食健康方面的經(jīng)驗和建議。

-創(chuàng)意表達(dá)：

-讓學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于飲食健康的海報或小冊子，用圖文并茂的方式傳達(dá)健康飲食的理念。

-組織學(xué)生進(jìn)行飲食健康知識競賽，激發(fā)學(xué)生對健康飲食的興趣。

-社會實踐：

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)健康教育活動，如在學(xué)?；蛏鐓^(qū)開展健康飲食講座。

-組織學(xué)生參觀農(nóng)場或食品加工廠，了解食品的來源和加工過程。課后作業(yè)1.完成以下對話，根據(jù)所學(xué)句型和詞匯，用正確的時態(tài)和語態(tài)填空。

A:Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?

B:________.

A:Isithealthy?

B:________.

答案：B:Iusuallyhaveabowlofoatmeal.It'sveryhealthy.

2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成以下小對話，注意使用正確的疑問詞。

A:________doyouliketoeatfordinner?

B:________.

A:________isyourfavoritefood?

B:________.

答案：A:What'syourfavoritefood?B:Ilikepizza.A:Why?B:Becauseit'sdelicious.

3.請根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，編寫一段關(guān)于健康飲食的短文。要求包括以下內(nèi)容：早餐、午餐、晚餐和零食的建議，以及健康飲食的重要性。

答案：

Ahealthydietisimportantforourhealth.Forbreakfast,Isuggesthavingabowlofoatmeal,whichisrichinfiberandvitamins.Forlunch,asaladwithavarietyofvegetablesandleanproteinisagoodchoice.Dinnershouldbeabalancedmealwithgrains,vegetables,andprotein.Snackslikefruits,nuts,andyogurtcanhelpkeepyouenergizedthroughouttheday.Remember,stayinghydratedisalsocrucial,sodrinkplentyofwater.

4.設(shè)計一份健康食譜，包括早餐、午餐、晚餐和零食，并說明每餐的營養(yǎng)成分。

答案：

**Breakfast:**

-Oatmealwithfruitsandnuts

-Nutrients:Highinfiber,vitamins,andhealthyfats.

**Lunch:**

-Grilledchickensaladwithmixedvegetables

-Nutrients:Leanprotein,vitamins,andmineralsfromvegetables.

**Dinner:**

-Quinoaandblackbeanburgerswithasidesalad

-Nutrients:Complexcarbohydrates,protein,andfiber.

**Snacks:**

-Greekyogurtwithhoneyandberries

-Nutrients:Protein,vitamins,andantioxidantsfromberries.

5.請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成以下寫作任務(wù)。假設(shè)你是一位營養(yǎng)師，寫一封信給一位朋友，建議他改善飲食習(xí)慣。

答案：

Dear[Friend'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.Irecentlyheardthatyou'vebeenfeelingabitundertheweather,andIwantedtosharesometipsonimprovingyourdiet.

Firstly,it'simportanttostartyourdaywithahealthybreakfast.Isuggesthavingabowlofoatmealtoppedwithfreshfruitsandahandfulofnuts.Thiswillprovideyouwithenergyandkeepyoufulluntillunchtime.

Forlunch,trytoincludeavarietyofvegetablesinyourmeal,alongwithsomeleanproteinlikegrilledchickenortofu.Thiswillensureyou'regettingagoodbalanceofnutrients.

Dinnershouldbealightermeal,focusingonwholegrainslikequinoaorbrownrice,andavarietyofvegetables.Avoidheavy,greasyfoodsthatcanbedifficulttodigest.

Asforsnacks,optforsomethingnutritiouslikeGreekyogurtwithadrizzleofhoneyandsomeberries,orahandfulofalmonds.Thesesnackswillhelpkeepyourbloodsugarlevelsstableandpreventovereatingduringmeals.

Remembertodrinkplentyofwaterthroughoutthedaytostayhydrated.

Ihopethesesuggestionshelpyoufeelbetterandimproveyouroverallhealth.Feelfreetoreachoutifyouneedanymoreadvice.

Bestregards,

[YourName]板書設(shè)計①知識點：

-飲食健康相關(guān)詞匯：healthy,balanceddiet,fiber,vitamins,minerals,protein,carbohydrates

-常見食物名稱：oatmeal,salad,chicken,quinoa,blackbeans,yogurt,nuts,berries,water

-健康飲食原則：早餐、午餐、晚餐和零食的建議

②詞匯：

-healthy（健康的）

-balanceddiet（均衡飲食）

-fiber（纖維）

-vitamins（維生素）

-minerals（礦物質(zhì)）

-protein（蛋白質(zhì)）

-carbohydrates（碳水化合物）

③句型：

-Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast/lunch/dinner?

-Iusuallyhaveabowlofoatmeal/asaladwithavarietyofvegetablesandleanprotein.

-Isithealthy?

-Yes,it'sveryhealthy.

-What'syourfavoritefood?

-Myfavoritefoodispizza/burger/salad.

-Why?

-Becauseit'sdelicious/it'snutritious/it'seasytomake.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度和積極性是評價教學(xué)效果的重要指標(biāo)。本節(jié)課中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)如下：

-大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等。

-學(xué)生在回答問題和