三年級體育下冊 投擲：持輕物擲遠(yuǎn) 游戲：大魚網(wǎng)教學(xué)實(shí)錄

三年級體育下冊投擲：持輕物擲遠(yuǎn)游戲：大魚網(wǎng)教學(xué)實(shí)錄課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：三年級體育下冊《投擲：持輕物擲遠(yuǎn)》

內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞持輕物擲遠(yuǎn)這一基本技能展開，通過大魚網(wǎng)游戲進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生將學(xué)習(xí)正確的持物姿勢、投擲動(dòng)作，以及如何運(yùn)用全身力量完成擲遠(yuǎn)動(dòng)作。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)，包括運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)。學(xué)生在掌握持輕物擲遠(yuǎn)技能的同時(shí)，將提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性和力量控制能力，增強(qiáng)自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，促進(jìn)身心健康發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級學(xué)生在之前的體育課程中已接觸過基本的投擲技能，具備一定的握物和投擲基礎(chǔ)。他們對基本的投擲動(dòng)作和姿勢有一定了解，但持輕物擲遠(yuǎn)的技巧和力量控制可能掌握不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對體育活動(dòng)普遍充滿興趣，尤其是在游戲和競賽中。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠迅速接受新技能，但個(gè)別學(xué)生可能對運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)興趣不高，需要更多的激勵(lì)和個(gè)性化指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏向于視覺學(xué)習(xí)，需要教練通過示范和示范動(dòng)作來輔助教學(xué)；而其他學(xué)生則可能更傾向于身體實(shí)踐，需要更多實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在練習(xí)持輕物擲遠(yuǎn)時(shí)，可能會(huì)遇到投擲力量不足、動(dòng)作協(xié)調(diào)性差、注意力分散等問題。此外，由于三年級學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，他們在學(xué)習(xí)過程中可能容易分心。因此，教師需要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，以及逐步遞進(jìn)的教學(xué)步驟，幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《三年級體育下冊》教材，包含持輕物擲遠(yuǎn)的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與持輕物擲遠(yuǎn)動(dòng)作相關(guān)的圖片、視頻，以及大魚網(wǎng)游戲的演示材料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備輕物（如小沙包）、標(biāo)志物、大魚網(wǎng)等游戲器材，確保其安全性。

4.教室布置：設(shè)置寬敞的投擲區(qū)域，安排分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以適應(yīng)教學(xué)活動(dòng)需求。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入

（1）課堂開始，以“投擲小能手”為主題，提問學(xué)生：“大家平時(shí)喜歡玩哪些投擲游戲？”

（2）學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：“今天我們就來學(xué)習(xí)一種新的投擲游戲——大魚網(wǎng)，大家想不想成為投擲小能手呢？”

二、基本技能講解與示范

（1）教師講解持輕物擲遠(yuǎn)的基本姿勢：雙腳分開，與肩同寬，雙手持輕物，身體微微后仰，用力將輕物擲出。

（2）教師示范動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)投擲過程中的用力順序和身體協(xié)調(diào)性。

（3）學(xué)生跟隨教師動(dòng)作，嘗試模仿，教師糾正動(dòng)作不規(guī)范的地方。

三、分組練習(xí)

（1）將學(xué)生分成若干小組，每組選出一名組長，負(fù)責(zé)組織本組練習(xí)。

（2）教師講解大魚網(wǎng)游戲規(guī)則，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。

（3）每組進(jìn)行持輕物擲遠(yuǎn)練習(xí)，組長負(fù)責(zé)記錄本組最佳成績。

四、游戲?qū)嵺`

（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行大魚網(wǎng)游戲，每組輪流進(jìn)行投擲，爭取將輕物投入大魚網(wǎng)中。

（2）在游戲過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生動(dòng)作，確保游戲順利進(jìn)行。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生之間互相幫助，共同提高投擲技巧。

五、教學(xué)小結(jié)與評價(jià)

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)持輕物擲遠(yuǎn)的基本姿勢和用力順序。

（2）學(xué)生分享自己在游戲中的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

（3）教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

六、課后拓展

（1）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人一起練習(xí)持輕物擲遠(yuǎn)，提高投擲技巧。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

具體教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入

1.教師站在講臺(tái)前，用親切的語言與學(xué)生互動(dòng)：“同學(xué)們，你們喜歡玩什么游戲呢？”

2.學(xué)生紛紛舉手回答，教師微笑著總結(jié)：“看來大家都很喜歡游戲。今天，我們也要玩一個(gè)很有趣的游戲——大魚網(wǎng)。你們想不想成為投擲小能手呢？”

二、基本技能講解與示范

1.教師站在操場中央，面對全體學(xué)生，開始講解持輕物擲遠(yuǎn)的基本姿勢：“首先，我們要保持雙腳分開，與肩同寬，這樣可以保持身體平衡。然后，雙手持輕物，身體微微后仰，用力將輕物擲出?！?/p>

2.教師邊講解邊示范，強(qiáng)調(diào)投擲過程中的用力順序和身體協(xié)調(diào)性：“看，我用腿部的力量帶動(dòng)身體，然后用手臂的力量將輕物擲出。大家注意看我的動(dòng)作，感受一下用力順序?！?/p>

3.學(xué)生跟隨教師動(dòng)作，嘗試模仿，教師逐一糾正動(dòng)作不規(guī)范的地方：“小明，你的動(dòng)作很好，但要注意用力順序。小華，你的姿勢要更加標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

三、分組練習(xí)

1.教師將學(xué)生分成若干小組，每組選出一名組長，負(fù)責(zé)組織本組練習(xí)。

2.教師講解大魚網(wǎng)游戲規(guī)則：“每組輪流進(jìn)行投擲，爭取將輕物投入大魚網(wǎng)中。注意安全，不要互相碰撞。”

3.每組進(jìn)行持輕物擲遠(yuǎn)練習(xí)，組長負(fù)責(zé)記錄本組最佳成績。

四、游戲?qū)嵺`

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行大魚網(wǎng)游戲，每組輪流進(jìn)行投擲，爭取將輕物投入大魚網(wǎng)中。

2.在游戲過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生動(dòng)作，確保游戲順利進(jìn)行。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生之間互相幫助，共同提高投擲技巧：“小剛，你可以教一下小麗，她的姿勢還不夠標(biāo)準(zhǔn)。”

五、教學(xué)小結(jié)與評價(jià)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了持輕物擲遠(yuǎn)的基本姿勢和用力順序，希望大家回去后多加練習(xí)。”

2.學(xué)生分享自己在游戲中的收獲和感受：“我覺得今天學(xué)到了很多，我的投擲技巧比以前好了很多?！?/p>

3.教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)：“同學(xué)們表現(xiàn)都很棒，大家都很努力。但還有個(gè)別同學(xué)的動(dòng)作還不夠標(biāo)準(zhǔn)，希望大家回去后繼續(xù)練習(xí)，爭取在下節(jié)課取得更好的成績?！?/p>

六、課后拓展

1.布置課后作業(yè)：“請大家回家后與家人一起練習(xí)持輕物擲遠(yuǎn)，提高投擲技巧?！?/p>

2.鼓勵(lì)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)：“希望大家在課余時(shí)間參加體育活動(dòng)，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。”六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.投擲運(yùn)動(dòng)的歷史與發(fā)展：介紹投擲運(yùn)動(dòng)的歷史淵源，從古代的投擲游戲到現(xiàn)代的體育項(xiàng)目，如標(biāo)槍、鉛球等，讓學(xué)生了解投擲運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程。

2.投擲技巧的科學(xué)研究：介紹一些關(guān)于投擲技巧的科學(xué)研究，如生物力學(xué)在投擲運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解科學(xué)原理在運(yùn)動(dòng)技能提升中的作用。

3.不同投擲項(xiàng)目的特點(diǎn)：介紹不同投擲項(xiàng)目的特點(diǎn)，如標(biāo)槍、鉛球、鐵餅等，讓學(xué)生了解各種投擲項(xiàng)目的技術(shù)要求和競技特點(diǎn)。

二、拓展建議：

1.閱讀材料：《體育與健康》教材中關(guān)于投擲運(yùn)動(dòng)的相關(guān)章節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真閱讀，加深對投擲運(yùn)動(dòng)的理解。

2.觀看視頻：推薦一些關(guān)于投擲運(yùn)動(dòng)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過觀看專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練和比賽視頻，學(xué)習(xí)正確的投擲技巧。

3.家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起進(jìn)行簡單的投擲練習(xí)，如投擲沙包、球類等，提高投擲技能的同時(shí)，增進(jìn)家庭成員間的互動(dòng)。

4.校園活動(dòng)：組織學(xué)生參加校園內(nèi)的投擲比賽或趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生在競技中提高技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)或?qū)W校的體育活動(dòng)，如社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)校體育節(jié)等，拓寬視野，了解不同投擲項(xiàng)目的競技氛圍。

6.互動(dòng)學(xué)習(xí)：利用社交媒體或?qū)W習(xí)平臺(tái)，組織學(xué)生進(jìn)行線上討論，分享學(xué)習(xí)心得和投擲技巧，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

7.專業(yè)指導(dǎo)：如果條件允許，可以邀請專業(yè)的體育教練或體育教師為學(xué)生提供一對一的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高投擲技能。

8.科學(xué)探究：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行小型的科學(xué)探究活動(dòng)，如研究不同投擲姿勢對投擲距離的影響，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＦ?、典型例題講解典型例題一：

題目：小華站在離目標(biāo)點(diǎn)8米的地方，他用力將輕物擲出，擲出的距離是6米。請問小華擲輕物的速度是多少？

答案：小華擲輕物的速度可以通過計(jì)算擲出距離除以所用時(shí)間得出。由于題目沒有給出具體時(shí)間，我們假設(shè)小華擲輕物的時(shí)間是2秒。那么，速度計(jì)算如下：

速度=距離/時(shí)間

速度=6米/2秒

速度=3米/秒

典型例題二：

題目：在持輕物擲遠(yuǎn)比賽中，小明擲出的輕物距離是10米，而小剛擲出的輕物距離是12米。請問誰擲得更遠(yuǎn)？

答案：根據(jù)題目描述，小剛擲出的輕物距離是12米，比小明的10米遠(yuǎn)。因此，小剛擲得更遠(yuǎn)。

典型例題三：

題目：小紅在練習(xí)持輕物擲遠(yuǎn)時(shí)，第一次擲出的輕物距離是4米，第二次擲出的距離是5米。請問小紅擲輕物的平均距離是多少？

答案：小紅擲輕物的平均距離可以通過計(jì)算兩次擲出距離的平均值得出。計(jì)算如下：

平均距離=(第一次距離+第二次距離)/2

平均距離=(4米+5米)/2

平均距離=9米/2

平均距離=4.5米

典型例題四：

題目：小王在持輕物擲遠(yuǎn)比賽中，他的最佳成績是擲出了15米。如果他想在下一次比賽中提高成績，他需要采取哪些措施？

答案：為了提高持輕物擲遠(yuǎn)的成績，小王可以采取以下措施：

1.加強(qiáng)力量訓(xùn)練，提高手臂和上肢的力量。

2.優(yōu)化投擲姿勢，確保動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和用力順序。

3.增加練習(xí)次數(shù)，提高投擲技巧的熟練度。

4.觀看專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的比賽視頻，學(xué)習(xí)他們的投擲技巧。

5.尋求專業(yè)教練的指導(dǎo)，針對個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行針對性訓(xùn)練。

典型例題五：

題目：在持輕物擲遠(yuǎn)比賽中，小張擲出的輕物距離是7米，而小李擲出的輕物距離是8米。如果比賽規(guī)則規(guī)定，每超過目標(biāo)點(diǎn)1米可以得到1分，請問小張和小李各自可以得到多少分？

答案：根據(jù)比賽規(guī)則，每超過目標(biāo)點(diǎn)1米可以得到1分。小張擲出的輕物超過目標(biāo)點(diǎn)1米，小李超過2米。計(jì)算如下：

小張得分=超過的距離

小張得分=7米-6米

小張得分=1分

小李得分=超過的距離

小李得分=8米-6米

小李得分=2分

因此，小張可以得到1分，小李可以得到2分。八、板書設(shè)計(jì)①投擲：持輕物擲遠(yuǎn)

-投擲動(dòng)作要領(lǐng)

-正確持物姿勢

-用力順序

-身體協(xié)調(diào)性

②游戲規(guī)則

-大魚網(wǎng)游戲介紹

-投擲區(qū)域劃分

-輪流投擲順序

-安全注意事項(xiàng)

③教學(xué)目標(biāo)

-掌握持輕物擲遠(yuǎn)的基本技能

-培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神

-提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力

-增強(qiáng)學(xué)生自信心

④課堂小結(jié)

-持輕物擲遠(yuǎn)動(dòng)作要點(diǎn)回顧

-游戲體驗(yàn)與收獲分享

-學(xué)生表現(xiàn)評價(jià)與改進(jìn)建議

⑤課后作業(yè)

-家庭練習(xí)指導(dǎo)

-投擲技巧鞏固

-運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)培養(yǎng)教學(xué)反思今天這節(jié)課，我教的是三年級的《投擲：持輕物擲遠(yuǎn)》，整體來說，我覺得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。我用了“投擲小能手”這個(gè)主題，激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們很積極地參與討論，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于投擲游戲的認(rèn)識(shí)還比較有限，所以在接下來的教學(xué)中，我可能會(huì)更多地結(jié)合實(shí)際游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)投擲的樂趣。

其次，我在講解基本技能時(shí)，盡量用簡單易懂的語言。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于動(dòng)作要領(lǐng)的理解還比較吃力，所以我花了更多的時(shí)間在示范和糾正動(dòng)作上。我覺得這個(gè)做法是有效的，因?yàn)楹⒆觽兺ㄟ^模仿我的動(dòng)作，逐步掌握了持輕物擲遠(yuǎn)的基本姿勢和用力順序。

然而，我也注意到，有些學(xué)生在練習(xí)時(shí)，雖然動(dòng)作看起來差不多，但實(shí)際投擲的距離卻相差甚遠(yuǎn)。這讓我反思，是不是我的教學(xué)方式過于單一，沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試更多樣的教學(xué)方法，如分組練習(xí)、游戲教學(xué)等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在游戲?qū)嵺`環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的熱情和積極性。他們不僅自己練習(xí)，還互相鼓勵(lì)，這讓我感到很高興。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生因?yàn)榫o張或者動(dòng)作不規(guī)范，導(dǎo)致游戲體驗(yàn)不佳。因此，我意識(shí)到在游戲過程中，我需要更加細(xì)致地觀察和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能享受到游戲的樂趣。

在總結(jié)和評價(jià)環(huán)節(jié)，我盡量鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受和收獲。我發(fā)現(xiàn)，這樣不僅能讓學(xué)生回顧所學(xué)，還能增強(qiáng)他們的自信心。但同時(shí)，我也意識(shí)到，評價(jià)應(yīng)該更加具體，不僅限于表揚(yáng)，還要指出他們的不足，并給出改進(jìn)建議。

最后，我在課后反思中發(fā)現(xiàn)，雖然我布置了課后作業(yè)，但并沒有很好地跟進(jìn)學(xué)生的完成情況。這可能是因?yàn)槲覜]有及時(shí)地與學(xué)生和家長溝通。在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，確保他們能夠有效地完成作業(yè)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，模仿教師的示范動(dòng)作，并在小組練習(xí)中展現(xiàn)出良好的合作精神。然而，也有少數(shù)學(xué)生在投擲練習(xí)中顯得較為緊張，動(dòng)作不夠流暢。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地參與討論，分享自己在游戲中的體驗(yàn)和感受。他們能夠提出一些有創(chuàng)意的建議，如改進(jìn)投擲姿勢、增加游戲難度等。這些討論成果展示了學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對持輕物擲遠(yuǎn)的基本技能掌握得較好，能夠正確地完成投擲動(dòng)作。但在投擲距離上，部分學(xué)生的表現(xiàn)還有待提高。測試結(jié)果顯示，學(xué)生的投擲技巧和力量控制能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

4.學(xué)生反饋：課后，我收集了學(xué)生的反饋意見。他們普遍認(rèn)為本節(jié)課內(nèi)容豐富，游戲有趣，能夠提高自己的投擲技能。但也有學(xué)生提出，希望教師在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)能夠更加細(xì)致，以便更好地理解并掌握。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)與反饋：

-技能掌握：評價(jià)學(xué)生對持輕物擲遠(yuǎn)基本技能的掌握程度，包括