Unit 1 A New Start Developing ideas 教學設計 2024-2025學年外研版英語七年級上冊

Unit1ANewStartDevelopingideas教學設計2024-2025學年外研版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本章節(jié)內容選自2024-2025學年外研版英語七年級上冊Unit1ANewStart，主要內容包括：介紹新學期的開始，包括新學校、新老師、新同學等；學習表達對新環(huán)境的期待和感受；練習使用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述過去和現(xiàn)在的變化。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。學生將通過英語學習了解不同文化背景下的學校生活，提高跨文化交際意識；通過參與課堂活動，提升口語表達和聽力理解能力；同時，通過反思個人成長經歷，增強自我認知和自我管理能力，為未來的學習和生活打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

七年級學生在進入本節(jié)課之前，已經接觸并學習了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。他們可能已經熟悉了簡單的一般現(xiàn)在時和一般過去時的句子結構，并能用英語進行簡單的描述。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對新學期的開始通常充滿好奇和期待，這有助于激發(fā)他們的學習興趣。他們可能具有較強的觀察力和模仿能力，能夠通過視覺和聽覺來學習。部分學生可能偏好小組合作學習，而另一些則可能更適應獨立學習。學生的語言能力參差不齊，有的學生可能已經具備較好的英語基礎，而有的學生則需要更多的支持和鼓勵。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在描述新環(huán)境和表達個人感受時，可能會遇到詞匯量不足和語法結構復雜的問題。此外，對于一些學生來說，適應新的學習環(huán)境和與不同同學交流可能是一個挑戰(zhàn)。此外，由于文化差異，學生可能難以理解某些文化背景下的學校生活，這需要教師在教學中進行適當的引導和解釋。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的外研版英語七年級上冊教材，包括Unit1ANewStart的課文和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如學校圖片、教室布局圖等，以及相關視頻片段，用于展示不同文化背景下的學校生活。

3.教學工具：使用PPT展示教學內容，包括單詞卡片、語法點和例句，幫助學生更好地理解和記憶。

4.教室布置：布置教室，設置討論區(qū)，讓學生分組討論新學期的感受和期待，以及準備白板和標記筆，方便進行互動教學。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過提問學生關于新學期的期望和感受，如：“Whatareyoulookingforwardtointhisnewschoolyear?”引導學生思考并分享他們的想法。

-回顧舊知：教師簡要回顧七年級上冊已學的英語語法和詞匯，例如一般現(xiàn)在時和一般過去時的基本結構，幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解Unit1ANewStart中的新詞匯和語法點，如描述新環(huán)境的常用短語和句型。

-舉例說明：通過展示圖片或視頻，教師用具體的例子來展示如何使用新學的詞匯和句型來描述新學校、新老師和同學。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生用新學的語言描述自己的新學期計劃或過去的學習經歷。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生通過角色扮演、小組對話等形式，練習使用新學的詞匯和句型描述新學期的開始。

-教師指導：教師在學生練習過程中提供必要的指導和糾正，確保學生正確運用所學知識。

4.拓展活動（約15分鐘）

-學生通過制作海報或小冊子，展示他們對新學期的期待和計劃。

-教師鼓勵學生用英語寫一段短文，描述他們理想中的學校生活。

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-學生分享他們在課堂上的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學生完成以下任務：

-復習本節(jié)課學到的詞匯和語法點。

-用英語寫一篇短文，描述自己在新學期的第一個星期里的感受和經歷。

-準備下一節(jié)課的討論話題，如：“Whatarethemostimportantlessonsyouhavelearnedsofarinthisschoolyear?”

教學過程中，教師應靈活運用多種教學方法，如小組合作、角色扮演、游戲等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語綜合運用能力。同時，教師應關注學生的個體差異，給予不同的學生適當的指導和幫助。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《MyFirstDayatSchool》：一篇關于學生第一天上學經歷的文章，可以讓學生對比自己的經歷，了解不同文化背景下的學校生活。

-《TheSchoolofMyDreams》：一篇描述學生理想學校生活的短文，鼓勵學生發(fā)揮想象力，描述自己心中的完美學校。

-《BacktoSchoolTips》：一篇關于如何適應新學期的實用文章，提供一些學習方法和時間管理技巧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集不同國家學生的開學照片或視頻，了解他們的學校環(huán)境和文化差異。

-學生可以采訪自己的父母或親戚，了解他們上學時的經歷，并與新學期的自己進行對比。

-學生可以閱讀有關學習方法的文章，如《HowtoStudyEffectively》或《TimeManagementforStudents》，提升自己的學習效率。

-學生可以參與社區(qū)服務活動，如幫助新生適應學校生活，或參與學校組織的志愿者活動，增進與同學之間的友誼。

3.組織跨學科活動：

-結合美術課程，讓學生設計自己的學校制服或班級標志，增強班級凝聚力。

-結合音樂課程，讓學生創(chuàng)作一首關于新學期的歌曲，表達對新學期的期待和興奮。

-結合體育課程，組織一場迎新運動會，讓學生在活動中增進了解，建立友誼。

4.利用信息技術資源：

-引導學生使用在線學習平臺，如Coursera、KhanAcademy等，學習與英語相關的課程，如《EnglishforBusiness》或《EnglishforTravel》。

-鼓勵學生使用英語學習軟件，如Duolingo、Babbel等，進行日常英語學習。

-引導學生關注英語學習網站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，了解世界新聞，提高英語聽力水平。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-描述新學期的開始，包括對新學校、新老師、新同學的期待。

-使用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述過去和現(xiàn)在的變化。

-表達對新環(huán)境的感受和適應。

②本文重點詞匯：

-newstart：新的開始

-schoolyear：學年

-lookforwardto：期待

-change：變化

-adaptto：適應

③本文重點句型：

-Whatareyoulookingforwardtointhisnewschoolyear?

-Iamexcitedaboutmeetingnewteachersandclassmates.

-Lastyear,Ichangedschools,anditwasabigchangeforme.

-Iamadaptingtothenewenvironmentwell.

-Iamenjoyingmynewschoollife.課堂1.課堂評價策略：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對新知識的理解和掌握程度。例如，教師可以提問：“Howdoyoufeelaboutstartinganewschoolyear?”來評估學生對新學期的感受。

-觀察：教師應密切關注學生的課堂參與情況，包括他們的注意力、參與度和合作能力。通過觀察，教師可以了解學生在課堂上的學習狀態(tài)。

-小組活動：通過觀察學生在小組活動中的表現(xiàn)，評估他們的溝通能力和團隊合作精神。

-互動練習：通過參與課堂互動練習，教師可以評估學生的語言運用能力和解決問題的能力。

2.課堂評價實施：

-課堂提問：在講解新知識后，教師可以通過提問來檢查學生的理解。例如，在講解新詞匯時，教師可以提問：“Canyouusetheword'excited'inasentence?”

-觀察記錄：教師記錄學生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的眼神交流、參與度和回答問題的準確性。

-小組評價：在小組活動中，教師可以觀察每個學生的貢獻，以及他們如何與同伴合作。

-實踐測試：通過課堂練習或小測驗，教師可以評估學生的實際語言運用能力。

3.課堂評價反饋：

-及時反饋：對于學生的回答，教師應給予即時的正面反饋，鼓勵學生的積極參與。對于錯誤，教師應耐心糾正，并提供正確的答案。

-個性化指導：針對不同學生的學習情況，教師應提供個性化的指導，幫助他們在學習上取得進步。

-鼓勵學生：通過表揚和鼓勵，增強學生的學習動力，讓他們感受到自己的進步。

4.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，確保作業(yè)的質量和準確性。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，教師應給予詳細的點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-反饋交流：教師與學生進行面對面的交流