2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 七 分與合第4課時(shí) 10的分與合教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七分與合第4課時(shí)10的分與合教學(xué)實(shí)錄蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七分與合第4課時(shí)10的分與合教學(xué)實(shí)錄蘇教版，本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，以生活中的實(shí)例為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)10的分與合，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和動(dòng)手操作能力。教學(xué)過(guò)程注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)小組合作、動(dòng)手操作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握10的分與合，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和空間觀念。通過(guò)探究10的分與合，學(xué)生能夠感知數(shù)字之間的關(guān)系，發(fā)展符號(hào)運(yùn)算能力，并學(xué)會(huì)用圖形和空間關(guān)系來(lái)解決問(wèn)題。此外，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升合作交流能力和問(wèn)題解決能力，為未來(lái)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算，但對(duì)分?jǐn)?shù)和合的概念還較為陌生。他們已經(jīng)具備了一定的觀察和比較能力，能夠識(shí)別和區(qū)分不同的數(shù)量關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)數(shù)學(xué)游戲和實(shí)踐活動(dòng)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在直觀操作和模仿上，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于動(dòng)手操作和游戲化學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)10的分與合時(shí)，學(xué)生可能難以理解分?jǐn)?shù)的概念，尤其是在將整數(shù)拆分成兩個(gè)部分時(shí)。此外，學(xué)生在進(jìn)行符號(hào)運(yùn)算時(shí)可能會(huì)遇到困難，如對(duì)分?jǐn)?shù)符號(hào)的識(shí)別和運(yùn)用。此外，學(xué)生在小組合作中可能存在溝通不暢或合作意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，向?qū)W生講解分?jǐn)?shù)和合的基本概念，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)知。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己對(duì)10的分與合的理解，培養(yǎng)合作交流能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)操作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)體驗(yàn)分?jǐn)?shù)和合的變化，加深對(duì)知識(shí)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示分?jǐn)?shù)的拆分和組合過(guò)程，直觀展示10的分與合。

2.教學(xué)軟件：使用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.物質(zhì)教具：準(zhǔn)備實(shí)物教具，如數(shù)字卡片、分?jǐn)?shù)棒等，幫助學(xué)生直觀地理解和操作分?jǐn)?shù)和合。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示生活中常見(jiàn)的分?jǐn)?shù)，如蛋糕、餅干等，提出問(wèn)題：“如果你有一塊蛋糕，想要分給朋友，你會(huì)怎么分？分成了幾份？每份是多少？”通過(guò)趣味問(wèn)題吸引學(xué)生的注意力。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的10以?xún)?nèi)的加減法，提問(wèn)：“你們還記得我們是怎么計(jì)算10以?xún)?nèi)的數(shù)的嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，詳細(xì)講解分?jǐn)?shù)和合的基本概念，使用圖示和實(shí)例說(shuō)明分?jǐn)?shù)的意義，如“一個(gè)蘋(píng)果切成兩半，每一半就是一個(gè)分?jǐn)?shù)，表示整體的一半”。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的例子，如將一個(gè)圓形平均分成4份，每一份就是一個(gè)四分之一，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的具體含義。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試自己將10分成不同的份數(shù)，并記錄下來(lái)，然后分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)分?jǐn)?shù)卡片和數(shù)字卡片，讓學(xué)生進(jìn)行匹配游戲，將分?jǐn)?shù)與相應(yīng)的數(shù)字對(duì)應(yīng)起來(lái)，加深對(duì)分?jǐn)?shù)和合的認(rèn)識(shí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，巡回指導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.實(shí)踐操作（約20分鐘）

-分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一張大紙和彩筆，要求他們畫(huà)出10個(gè)不同的分?jǐn)?shù)，并標(biāo)注出來(lái)。

-操作指導(dǎo)：教師示范如何畫(huà)分?jǐn)?shù)，并講解如何將一個(gè)整體平均分成更多的部分，以及如何表示每一部分。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：提出一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題，如“如果一本書(shū)有100頁(yè)，你已經(jīng)看了其中的五分之一，請(qǐng)問(wèn)你還有多少頁(yè)沒(méi)看？”

-學(xué)生解答：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考并解答問(wèn)題，同時(shí)邀請(qǐng)學(xué)生分享解題思路。

6.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和合的概念。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和收獲，教師根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：布置一些相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，確保每個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，并掌握10的分與合這一重要數(shù)學(xué)概念。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)獨(dú)游戲：利用數(shù)獨(dú)游戲鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。數(shù)獨(dú)是一種填數(shù)游戲，學(xué)生需要在9x9的網(wǎng)格中填入1到9的數(shù)字，使得每一行、每一列和對(duì)角線(xiàn)上的數(shù)字都不重復(fù)。可以將數(shù)獨(dú)中的數(shù)字替換為分?jǐn)?shù)，如1/3、1/4等，增加游戲的數(shù)學(xué)性和挑戰(zhàn)性。

-分?jǐn)?shù)墻：制作一個(gè)分?jǐn)?shù)墻，上面貼有各種分?jǐn)?shù)的卡片，包括真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)等。讓學(xué)生通過(guò)移動(dòng)卡片，探索分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，如相等分?jǐn)?shù)、互為倒數(shù)等。

-分?jǐn)?shù)拼圖：設(shè)計(jì)一系列的分?jǐn)?shù)拼圖，每個(gè)拼圖包含不同的分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生通過(guò)拼圖活動(dòng)，理解分?jǐn)?shù)的表示和大小比較。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同完成一些分?jǐn)?shù)相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作分?jǐn)?shù)墻、玩數(shù)獨(dú)游戲等，增強(qiáng)親子互動(dòng)。

-生活實(shí)例：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的分?jǐn)?shù)實(shí)例，如食譜中的配料比例、電視節(jié)目時(shí)間分割等，讓學(xué)生意識(shí)到分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-分?jǐn)?shù)故事：收集一些關(guān)于分?jǐn)?shù)的故事，如《分?jǐn)?shù)的起源》、《分?jǐn)?shù)的故事》等，通過(guò)故事的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)知識(shí)。

-分?jǐn)?shù)應(yīng)用題：設(shè)計(jì)一些分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，如購(gòu)物找零、分配食物等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決問(wèn)題。

-分?jǐn)?shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的分?jǐn)?shù)故事或分?jǐn)?shù)謎語(yǔ)，通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解和記憶。

-分?jǐn)?shù)游戲：開(kāi)發(fā)或收集一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的游戲，如“分?jǐn)?shù)猜猜樂(lè)”、“分?jǐn)?shù)接龍”等，通過(guò)游戲的形式提高學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的興趣和參與度。

-分?jǐn)?shù)比較：設(shè)計(jì)一些分?jǐn)?shù)比較的活動(dòng)，如“比較大小”、“排序”等，幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的大小比較方法。

-分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換：教授學(xué)生分?jǐn)?shù)與小數(shù)、百分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換方法，拓展學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用范圍。

-分?jǐn)?shù)性質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生探索分?jǐn)?shù)的性質(zhì)，如分?jǐn)?shù)的加法、減法、乘法、除法等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①分?jǐn)?shù)的概念

-分?jǐn)?shù)表示整體的部分，用分?jǐn)?shù)線(xiàn)表示分割。

-分子表示被分割的部分，分母表示分割成的總份數(shù)。

②分?jǐn)?shù)的表示方法

-真分?jǐn)?shù)：分子小于分母，表示部分小于整體。

-假分?jǐn)?shù)：分子大于或等于分母，表示部分大于或等于整體。

-帶分?jǐn)?shù)：由整數(shù)部分和真分?jǐn)?shù)部分組成，表示整體的一部分。

③分?jǐn)?shù)的拆分與組合

-分?jǐn)?shù)的拆分：將一個(gè)分?jǐn)?shù)拆分成幾個(gè)相等的分?jǐn)?shù)。

-分?jǐn)?shù)的組合：將幾個(gè)分?jǐn)?shù)組合成一個(gè)分?jǐn)?shù)。

④分?jǐn)?shù)的大小比較

-相等分?jǐn)?shù)：分子相同，分母也相同的分?jǐn)?shù)。

-互為倒數(shù)：分子和分母互換的分?jǐn)?shù)。

-大小比較：比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，可以通過(guò)通分或直接比較分子和分母。

⑤分?jǐn)?shù)的運(yùn)算

-加法：同分母分?jǐn)?shù)相加，分母不變，分子相加。

-減法：同分母分?jǐn)?shù)相減，分母不變，分子相減。

-乘法：分子相乘，分母相乘。

-除法：分子乘以除數(shù)的倒數(shù)，分母乘以除數(shù)的倒數(shù)。

⑥分?jǐn)?shù)與實(shí)際應(yīng)用

-生活中的分?jǐn)?shù)：如食物分配、時(shí)間分割等。

-分?jǐn)?shù)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用：如購(gòu)物找零、分配任務(wù)等。

⑦分?jǐn)?shù)拓展知識(shí)

-分?jǐn)?shù)與幾何圖形的關(guān)系。

-分?jǐn)?shù)在數(shù)學(xué)中的地位和作用。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е鴮?duì)孩子們數(shù)學(xué)思維的期待，走進(jìn)了課堂?；仡欉@節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我有一些心得體會(huì)，也想和大家分享一下。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺關(guān)鍵。我通過(guò)生活中的實(shí)例引入分?jǐn)?shù)的概念，比如分蛋糕、分糖果，這些孩子們都很熟悉，一下子就抓住了他們的興趣。我看到他們眼睛里的光亮，知道這樣的方式是有效的。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于一些基礎(chǔ)比較薄弱的孩子，可能還需要更直觀的教具或者更多的示范來(lái)幫助他們理解。

接著，新課呈現(xiàn)部分，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和圖形來(lái)講解分?jǐn)?shù)和合的基本概念。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于分?jǐn)?shù)的理解還是有些困難的，尤其是在理解“分子”和“分母”的含義時(shí)。我用了蛋糕和餅干的例子，但有些孩子還是有點(diǎn)懵。這可能是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有完全建立起對(duì)抽象概念的認(rèn)知。所以，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，多加入一些實(shí)物操作，比如用實(shí)際的物品來(lái)分割，讓孩子們親自動(dòng)手感受分?jǐn)?shù)。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我看到了孩子們積極參與的樣子，他們通過(guò)小組討論，嘗試著自己解決問(wèn)題。這讓我很高興，因?yàn)檫@是他們自主學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，有些孩子不太敢發(fā)言，可能是因?yàn)樗麄儞?dān)心說(shuō)錯(cuò)。于是，我鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法，即使是不完整的，也是他們思考的過(guò)程。

鞏固練習(xí)時(shí)，我讓學(xué)生們動(dòng)手操作，通過(guò)匹配游戲來(lái)加深對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。我看到他們的小臉上露出了滿(mǎn)意的笑容，這讓我覺(jué)得這節(jié)課是有成效的。但同時(shí)，我也注意到，有些孩子在做題時(shí)顯得有些吃力，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中還需要更加細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的掌握情況。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是課堂上的時(shí)間總是不夠用。有些內(nèi)容講解得不夠深入，有些活動(dòng)開(kāi)展得不夠充分。這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂時(shí)間的把握不夠精準(zhǔn)，或者是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)不夠合理。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加精心地安排每一環(huán)節(jié)，確保每個(gè)孩子都能充分參與。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。今天的這節(jié)課，讓我看到了孩子們的進(jìn)步，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，努力讓每個(gè)孩子都能在數(shù)學(xué)的世界里找到屬于自己的樂(lè)趣和成就感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《分?jǐn)?shù)的故事》：這是一本適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，通過(guò)有趣的故事和圖畫(huà)，向孩子們介紹分?jǐn)?shù)的基本概念，如分子、分母、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)等。

-《生活中的分?jǐn)?shù)》：收集一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的圖片和故事，如食譜中的配料比例、電視節(jié)目時(shí)間分割等，讓學(xué)生觀察并討論分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-《分?jǐn)?shù)游戲》：設(shè)計(jì)一些分?jǐn)?shù)相關(guān)的游戲，如“分?jǐn)?shù)接龍”、“分?jǐn)?shù)猜猜樂(lè)”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《分?jǐn)?shù)的故事》，通過(guò)閱讀了解分?jǐn)?shù)的起源和發(fā)展，以及分?jǐn)?shù)在數(shù)學(xué)中的重要性。

-觀察生活：讓學(xué)生在生活中尋找分?jǐn)?shù)的例子，如購(gòu)物找零、分配食物等，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享。

-游戲?qū)嵺`：指導(dǎo)學(xué)生參與分?jǐn)?shù)游戲，通過(guò)游戲加深對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。

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