Unit6 A Day in the Life Section A教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit6ADayintheLifeSectionA教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6ADayintheLifeSectionA教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit6ADayintheLifeSectionA”為主題，旨在通過(guò)實(shí)際生活場(chǎng)景的描述，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠描述自己的一天，了解他人的日常生活，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境練習(xí)，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的日常生活，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析、比較和歸納，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.增進(jìn)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)欣賞和創(chuàng)作英語(yǔ)表達(dá)，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過(guò)基本的英語(yǔ)字母、單詞和簡(jiǎn)單的句型。他們可能已經(jīng)具備一些基礎(chǔ)的生活詞匯，如家庭、學(xué)校、食物等，以及簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。在語(yǔ)法方面，他們可能對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏向于閱讀和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)可能會(huì)遇到時(shí)態(tài)混淆的問(wèn)題，特別是在區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。此外，學(xué)生在描述日常生活時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足的問(wèn)題，影響他們的表達(dá)流暢性。此外，對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可能需要更多的時(shí)間和個(gè)別輔導(dǎo)來(lái)克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材，包含本節(jié)課的單元內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如日常生活中不同場(chǎng)景的圖片，以及描述日常活動(dòng)的圖表。

3.多媒體資源：選擇合適的視頻片段，展示西方國(guó)家的日常生活，以便學(xué)生更好地理解并模仿。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)域，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠舒適交流；準(zhǔn)備實(shí)物或模型，如鐘表、日程表等，以幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間管理和日常安排。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法，并準(zhǔn)備描述自己日?；顒?dòng)的句子。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“一般現(xiàn)在時(shí)”課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如：“你能用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的日常生活嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和在線平臺(tái)的使用情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常生活。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)或老師處，如用英語(yǔ)寫一段描述自己日?；顒?dòng)的短文。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)關(guān)于日常生活的英語(yǔ)視頻，引出“Unit6ADayintheLife”課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，例如通過(guò)例句“Igetupat7:00a.m.”來(lái)解釋。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的一天。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在描述中出現(xiàn)的時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，練習(xí)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常生活。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出疑問(wèn)，與其他同學(xué)和老師一起討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)寫一篇短文，描述自己的一天。

提供拓展資源：推薦與日常生活相關(guān)的英語(yǔ)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.日?；顒?dòng)描述詞匯表

-早晨：wakeup,getup,brushteeth,havebreakfast

-上午：gotoschool,study,havelunch,participateinactivities

-下午：takeclasses,havearest,dohomework

-晚上：eatdinner,watchTV,readabook,gotobed

2.日常生活場(chǎng)景圖片集

-家庭場(chǎng)景：kitchen,livingroom,bedroom,bathroom

-學(xué)校場(chǎng)景：classroom,library,playground,schoolcanteen

-社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)景：park,supermarket,museum,cinema

3.日常生活習(xí)慣表達(dá)

-喜歡做的事情：lovetodo,enjoydoing

-常做的事情：usuallydo,oftendo

-不喜歡做的事情：don'tliketodo,don'tenjoydoing

4.日常時(shí)間管理工具介紹

-鬧鐘：alarmclock

-日程表：schedule

-計(jì)時(shí)器：stopwatch

二、拓展建議

1.詞匯拓展

-鼓勵(lì)學(xué)生收集和記憶日常生活中常用的英語(yǔ)詞匯，如食物、交通工具、季節(jié)、天氣等。

-通過(guò)制作單詞卡片或詞匯本，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.語(yǔ)法拓展

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定形式和疑問(wèn)形式，如“Idon'tlike...”和“Doyoulike...？”

-通過(guò)練習(xí)句子轉(zhuǎn)換，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解。

3.聽力拓展

-安排學(xué)生觀看與日常生活相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如英語(yǔ)動(dòng)畫片、新聞片段等，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)角或語(yǔ)言交換活動(dòng)，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士交流。

4.口語(yǔ)拓展

-組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬日常生活場(chǎng)景，如購(gòu)物、問(wèn)路等，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試用英語(yǔ)與他人交流，如與同學(xué)、老師用英語(yǔ)打招呼、詢問(wèn)天氣等。

5.寫作拓展

-要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己一天生活的短文，包括起床、上學(xué)、放學(xué)、回家等環(huán)節(jié)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)寫作比賽或創(chuàng)作英語(yǔ)日記，提高寫作水平。

6.課外閱讀拓展

-推薦學(xué)生閱讀與日常生活相關(guān)的英語(yǔ)書籍，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，提高閱讀興趣和理解能力。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀英語(yǔ)雜志或報(bào)紙，了解不同國(guó)家的日常生活和文化。

7.時(shí)間管理拓展

-組織時(shí)間管理講座或工作坊，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

-引導(dǎo)學(xué)生使用日程表或手機(jī)應(yīng)用等工具，管理自己的時(shí)間。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，提高學(xué)生參與度

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)。比如，在教授一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)，我讓學(xué)生模擬在超市購(gòu)物的場(chǎng)景，這樣不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)詢問(wèn)價(jià)格、選擇商品，還提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容

我利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來(lái)豐富課堂內(nèi)容。例如，在講解日常活動(dòng)時(shí)，我播放了一段關(guān)于不同國(guó)家學(xué)生日常生活的視頻，讓學(xué)生直觀地了解不同文化背景下的日常生活，這樣的教學(xué)方法使得課堂更加生動(dòng)有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大，教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一

在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異，這導(dǎo)致我在教學(xué)進(jìn)度上難以做到統(tǒng)一。有些學(xué)生能夠迅速跟上教學(xué)節(jié)奏，而有些學(xué)生則需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

2.課堂互動(dòng)不足，學(xué)生參與度有待提高

雖然我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的參與度，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)仍有不足，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式單一，未能全面評(píng)估學(xué)生能力

在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面評(píng)估學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異

為了更好地適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.豐富課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣

我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些趣味性的活動(dòng)，如英語(yǔ)歌曲、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生能力

為了更全面地評(píng)估學(xué)生的能力，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、口語(yǔ)測(cè)試、寫作等，確保評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法

-日?；顒?dòng)的描述

-時(shí)間的表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯：

-getup

-gotoschool

-havelunch

-watchTV

-readabook

-gotobed

③重點(diǎn)句子：

-Igetupat7:00a.m.

-Igotoschoolat8:00a.m.

-Ihavelunchat12:00p.m.

-IwatchTVintheevening.

-Ireadabookbeforebed.

-Igotobedat10:00p.m.

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-日常生活的場(chǎng)景描述

-不同時(shí)間段的活動(dòng)安排

-日常習(xí)慣的表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯：

-usually

-often

-sometimes

-never

-lovetodo

-don'tliketodo

③重點(diǎn)句子：

-Iusuallygetupat7:00a.m.

-Ioftenhavebreakfastwithmyfamily.

-Isometimesgotothegyminthemorning.

-IneverwatchTVbeforebed.

-Ilovetoreadbooksonweekends.課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成果和不足。以下是我在課堂上的評(píng)價(jià)方法：

1.課堂提問(wèn)

-通過(guò)提問(wèn)，我可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“Howdoyouwakeupeverymorning?”來(lái)檢查學(xué)生對(duì)描述日?；顒?dòng)的詞匯和結(jié)構(gòu)的理解。

-對(duì)于回答問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是肯定還是指出錯(cuò)誤，都能幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.觀察學(xué)生參與情況

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與程度，比如小組討論、角色扮演等。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生的積極性、合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-對(duì)于積極參與的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我會(huì)課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們?nèi)谌胝n堂。

3.小組合作評(píng)價(jià)

-在小組活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)，包括他們的發(fā)言次數(shù)、參與程度和對(duì)小組任務(wù)的貢獻(xiàn)。

-我會(huì)設(shè)立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如“參與度”、“貢獻(xiàn)度”、“溝通能力”等，以便對(duì)每個(gè)學(xué)生的小組表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

4.課堂測(cè)試

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試，如填空題、選擇題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-測(cè)試后，我會(huì)及時(shí)批改試卷，并針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解，幫助他們理解和糾正。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和