2024年四年級英語下冊 Unit 2 Spring is warm第1課時教學(xué)實錄 湘少版

2024年四年級英語下冊Unit2Springiswarm第1課時教學(xué)實錄湘少版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以湘少版四年級英語下冊Unit2Springiswarm第1課時為內(nèi)容，通過情境導(dǎo)入、對話練習(xí)、歌曲活動等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新單詞和句型。課程設(shè)計注重語音語調(diào)的準確性，結(jié)合圖片和實物展示，強化學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，確保教學(xué)內(nèi)容的實用性和趣味性，幫助學(xué)生鞏固春季相關(guān)詞匯和表達。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高語言運用能力。通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握春季相關(guān)詞匯和句型，增強跨文化交流意識，提升對自然環(huán)境的關(guān)注，同時培養(yǎng)良好的口語表達習(xí)慣和聽說技能。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：掌握Springiswarm這一主題下的核心詞匯，如spring,warm,flower,bird等。

-細節(jié)舉例：通過圖片和實物展示，讓學(xué)生直觀地認識并正確發(fā)音這些詞匯，如展示春天花朵盛開的圖片，讓學(xué)生學(xué)習(xí)flower的發(fā)音和使用。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述春天景象的句型。

-細節(jié)舉例：難點在于學(xué)生能夠理解并運用“主語+be動詞+形容詞”的結(jié)構(gòu)來描述春天。例如，通過角色扮演，讓學(xué)生用“Iam+形容詞”來描述自己看到的春天景象，如“Iamhappy”或“Iamwarm”。此外，難點還在于學(xué)生能夠?qū)⑿稳菰~與名詞正確搭配，如“beautifulflowers”和“happybirds”。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，如模擬春游場景，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)詞匯和句型。

2.活動教學(xué)法：設(shè)計互動游戲和小組合作活動，如“SpringPictureShow”和“DescribeSpring”等，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.任務(wù)型教學(xué)法：布置“SpringStorytelling”等任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示春季圖片和視頻，增強視覺沖擊力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用英語學(xué)習(xí)軟件，如互動白板，提供互動練習(xí)和游戲，增強課堂互動性。

3.實物教具：使用花草、鳥類模型等實物，幫助學(xué)生直觀理解詞匯，提高記憶效果。教學(xué)過程**一、導(dǎo)入新課**

（老師站在講臺前，微笑著對學(xué)生們說：）

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是四年級英語下冊Unit2Springiswarm的第一課時。春天是一個充滿生機的季節(jié)，你們喜歡春天嗎？有沒有什么特別的感受想要和大家分享的？現(xiàn)在，請大家拿出英語書，翻開到我們今天的課程內(nèi)容。

（學(xué)生們紛紛拿出書，開始翻閱，有的學(xué)生低聲討論著春天的故事。）

**二、熱身活動**

（老師走到學(xué)生中間，拿出一張描繪春天景色的圖片，提問：）

同學(xué)們，看這張圖片，你們看到了什么？你們覺得春天的天氣是怎樣的？

（學(xué)生們積極回答：）

學(xué)生A：我看到了鮮花。

學(xué)生B：我覺得春天很溫暖。

學(xué)生C：我看到了小鳥在飛翔。

（老師鼓勵地笑著說：）

很好，大家都說得非常對。今天我們就來學(xué)習(xí)一些關(guān)于春天的詞匯和句型，讓我們的英語知識更豐富。

**三、新課學(xué)習(xí)**

1.詞匯學(xué)習(xí)

-（老師板書：spring,warm,flower,bird）

-（老師逐個解釋詞匯的含義，并舉例：）

-Spring：春天，比如，“Springiswarm.”（春天很溫暖。）

-Warm：溫暖的，比如，“Theweatheriswarm.”（天氣很溫暖。）

-Flower：花，比如，“Therearemanybeautifulflowers.”（有許多美麗的花。）

-Bird：鳥，比如，“Birdsaresinginginthetrees.”（鳥兒在樹上唱歌。）

-（老師讓學(xué)生跟讀，并糾正發(fā)音：）

2.句型練習(xí)

-（老師板書：What'sthis?/That'sa…/It's+形容詞）

-（老師示范句型：）

-What'sthis?It'saflower.

-That'sabird.

-It'sbeautiful.

-（老師引導(dǎo)學(xué)生進行對話練習(xí)：）

-學(xué)生D：What'sthis?

-學(xué)生E：That'sabird.

-學(xué)生F：It'sbeautiful.

-（老師巡視課堂，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤：）

3.小組活動

-（老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張描繪春天景色的圖片）

-（老師布置任務(wù)：）

-請大家用今天學(xué)的詞匯和句型描述你們看到的畫面。

-（學(xué)生小組討論，然后輪流展示，老師給予反饋和鼓勵：）

**四、鞏固練習(xí)**

1.單詞接龍

-（老師宣布游戲規(guī)則：）

-從“spring”開始，每個學(xué)生接一個單詞，最后一個單詞的最后一個字母必須是下一個單詞的第一個字母。

-（學(xué)生積極參與游戲，老師及時給予提示和糾正：）

2.角色扮演

-（老師將學(xué)生分成兩人一組，一組扮演春天里的景物，另一組扮演提問者）

-（老師提供劇本，如：）

-提問者：What'sthis?

-景物：It'saflower.

-提問者：Whatcolorisit?

-景物：It'sred.

-（學(xué)生進行角色扮演，老師巡回指導(dǎo)：）

**五、總結(jié)與反饋**

（老師回到講臺前，對學(xué)生們說：）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于春天的詞匯和句型，你們表現(xiàn)得都非常棒。春天是一個美好的季節(jié)，希望你們能夠通過今天的課程，更加喜歡春天，更加喜歡英語。現(xiàn)在，請大家在課下用今天學(xué)的知識，寫一段關(guān)于春天的英語短文，下節(jié)課我們來分享。

（學(xué)生們紛紛表示同意，開始整理書本，準備離開教室。老師微笑著送他們離開，并對他們今天的表現(xiàn)表示肯定和鼓勵。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**春季文化背景**：介紹春季在各國文化中的意義，如在中國，春季是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，有踏青、賞花等傳統(tǒng)習(xí)俗；在西方，春季與復(fù)活節(jié)相關(guān)，象征著新生和希望。

-**春季自然現(xiàn)象**：探討春季的自然現(xiàn)象，如植物的生長、動物的遷徙等，以及這些現(xiàn)象對人類生活的影響。

-**春季節(jié)日**：介紹與春季相關(guān)的節(jié)日，如中國的清明節(jié)、西方的復(fù)活節(jié)等，以及這些節(jié)日的慶祝方式和傳統(tǒng)食物。

2.拓展建議：

-**閱讀材料**：推薦適合四年級學(xué)生的英語繪本，如《TheTaleofPeterRabbit》中的春天故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)新的詞匯和句型。

-**音樂欣賞**：播放與春天相關(guān)的英文歌曲，如《SpringHasSprung》等，讓學(xué)生在音樂中感受春天的氣息，同時練習(xí)聽力。

-**實踐活動**：組織學(xué)生進行戶外觀察活動，如去公園觀察春天的植物和動物，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生制作關(guān)于春天的英語小報，要求使用所學(xué)詞匯和句型，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展示對春天的理解和感受。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：指導(dǎo)學(xué)生使用教育平臺上的春季主題資源，如在線互動游戲、視頻教程等，以增強學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合美術(shù)課程，讓學(xué)生繪制春天的圖畫，結(jié)合英語課程，用英語描述畫中的內(nèi)容，實現(xiàn)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。

-**社區(qū)參與**：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如參加植樹節(jié)活動，用英語向他人介紹植樹的意義，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

-**文化交流**：組織學(xué)生與外國小朋友進行線上交流，分享各自國家的春季文化，增進國際視野和理解。板書設(shè)計①知識點

-Spring(春天)

-Warm(溫暖的)

-Flower(花)

-Bird(鳥)

-Beautiful(美麗的)

-Happy(快樂的)

-Theweatheriswarm.(天氣很溫暖。)

-Therearemanybeautifulflowers.(有許多美麗的花。)

-Birdsaresinginginthetrees.(鳥兒在樹上唱歌。)

②詞匯

-Warm

-Flower

-Bird

-Beautiful

-Happy

③句型

-What'sthis?

-That'sa…

-It's+形容詞

-What'stheweatherlike?

-It's+形容詞

-Iamhappy.

④圖表

-春天景象圖：包括花朵、小鳥等元素

-時間順序圖：展示春天到訪的時間變化

-情景對話框：展示典型對話情景，如詢問天氣、描述春天景象等重點題型整理1.**詞匯填空題**

-題型：在句子中填入適當?shù)拇杭鞠嚓P(guān)詞匯。

-例題：Springiscoming.Theweatherisgetting___________.

-答案：warmer

2.**句子仿寫題**

-題型：根據(jù)給出的句型，仿寫新的句子。

-例題：What'sthis?That'sa___________.

-句型：What'sthis?That'saflower.

-答案：tree/bird/flower

3.**情景對話題**

-題型：根據(jù)情景，用所學(xué)詞匯和句型進行對話。

-例題：情景：春天來了，小明在公園里看到了一只小鳥。

-小明：What'sthat?

-小華：That'sa___________.

-小明：Whatcolorisit?

-小華：It's___________.

-答案：bird/yellow

4.**看圖寫句題**

-題型：根據(jù)圖片內(nèi)容，用所學(xué)詞匯和句型描述。

-例題：圖片描述：春天，公園里的花朵盛開。

-描述：___________

-答案：Theflowersarebloominginthepark.

5.**看圖排序題**

-題型：根據(jù)圖片內(nèi)容，將句子按照時間順序排序。

-例題：圖片順序：1.小明在公園里看到了一只小鳥。2.小明和小華在草地上野餐。3.春天來了，天氣變暖了。

-排序：___________

-答案：3-1-2

6.**角色扮演題**

-題型：學(xué)生分組，根據(jù)情景進行角色扮演。

-例題：情景：春天到了，小華和小明一起去公園。

-小華：Hello,what'stheweatherliketoday?

-小明：___________

-答案：It'swarmandsunny.

7.**翻譯題**

-題型：將中文翻譯成英文。

-例題：春天來了，花兒開了。

-答案：Springishere,theflowershavebloomed.

8.**續(xù)寫故事題**

-題型：根據(jù)故事開頭，繼續(xù)編寫故事。

-例題：故事開頭：Oneday,inspring,Tomwenttothepark.

-續(xù)寫：___________

-答案：Hesawmanybeautifulflowersandbirds.Hehadagreattime.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**詞匯練習(xí)**：學(xué)生需在課后列出本節(jié)課學(xué)習(xí)的所有春季相關(guān)詞匯，并至少用每個詞匯造一個句子。

2.**句型運用**：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的句型“主語+be動詞+形容詞”和“主語+動詞+賓語”各寫兩個句子，描述他們眼中的春天。

3.**日記寫作**：學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最喜歡的春天的活動或經(jīng)歷的小日記，至少100字，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

4.**家庭項目**：學(xué)生和家長一起收集關(guān)于春天的圖片或物品，如花朵、樹葉等，并制作一個“SpringCollection”展示板。

5.**角色扮演**：學(xué)生與家長一起在家中練習(xí)角色扮演，模擬在公園里遇到外國游客，用英語介紹春天和公園的景色。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：作業(yè)應(yīng)在下節(jié)課前完成批改，以便學(xué)生能夠在上課時得到及時的反饋。

2.**個別輔導(dǎo)**：對于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)在課堂上給予個