幼兒園中班教案《倫敦橋》

Word1/1幼兒園中班教案《倫敦橋》現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《倫敦橋》》

中班教案《倫敦橋》適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒享受想像的歡樂，能依據(jù)音樂的變化用動作來表現(xiàn)歌曲中的情節(jié)，熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作，快來看看幼兒園中班《倫敦橋》教案吧。

活動目標

1、能依據(jù)音樂的變化用動作來表現(xiàn)歌曲中的情節(jié)。

2、享受想像的歡樂。

3、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂做倫敦橋嬉戲。

活動重難點

1、難點：依據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動作。

2、重點：用動作來表現(xiàn)歌曲中的情節(jié)

活動預備

1、幼兒用書第2冊第11頁

2、音樂磁帶或CD

活動過程

（一）聽歌曲并學唱

1、復習所學的橋

教：前面我們熟悉了哪些橋？今日我們要熟悉一座新的橋，你們知道是什么橋嗎？

2、聽歌曲，爭論：這首歌里唱了什么？它描述了什么事情？好玩嗎？你覺得什么地方最好玩？

教：聽老師唱了這首歌你們就知道了！

老師分段分析歌詞，請幼兒整體跟唱歌曲，逐步熟識歌曲。

3、請幼兒聽歌詞，自己創(chuàng)編動作。

教：歌曲我們學會了，那么加上動作會更加的美麗，你們認為呢？以前都是老師編動作，今日我請小伴侶來當小老師，你們來想動作。

教：有些小伴侶都很能干，想到了很好看的動作，老師也想到了幾個動作，我們來比比看是你們的動作好看還是老師的動作好看。

4、老師也可以和幼兒一起做動作表達：第一段第一句雙手從空中落下，其次句兩手交替從空中落下，表示橋要倒塌了；其次段第一句兩手放在肩上，做出扛東西的樣子，其次句雙手在一側(cè)上下?lián)]動，表示捶打鋼鐵。

（二）音樂嬉戲：倫敦橋

老師和幼兒集體唱歌曲

教：我們動作已經(jīng)想好了，那我們一起來表演一下吧。

1、音樂嬉戲：倫敦橋

教：歌曲我們已經(jīng)學會了，小伴侶也唱的很好。接下來我們要做一個《倫敦橋》的嬉戲。

2、老師講解嬉戲規(guī)章（兩名幼兒相對站立，拉著雙手舉過頭頂當橋。其他幼兒一邊唱《倫敦橋》，一邊列隊快速從橋下鉆過。當唱到最終一句“快快走開”時，兩名幼兒快速放下雙手圍住經(jīng)過的那名幼兒。然后邊接著唱，邊搖擺圍在中間的幼兒，直到唱最終一句時，再將雙手舉起，放開該名幼兒。）

活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

活動延長

看幼兒用書上的倫敦橋，觀看它的特點，用積木來搭建倫敦橋。

小百科：倫敦位于英格蘭東南部的平原上，泰晤士河貫穿其中，城市中心坐標為北緯51°30′、東經(jīng)0.1°5′。截至2022年，大倫敦都會區(qū)面積為1577平方千米，人口約890萬人。2022年，倫敦地區(qū)生產(chǎn)總值已達到5535億美元

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幼兒園小班園本特色教案：語言——數(shù)橋橋

活動目標1、熟悉家鄉(xiāng)的橋。

2、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

活動預備1、請爸爸媽媽在休息日帶孩子走走、看看四周的橋，幼兒自畫一幅畫。

2、收集一些家鄉(xiāng)特色的橋的圖片。

活動過程1、談話引出話題。

"這幾天爸爸媽媽帶你們?nèi)タ戳四切?？和好伴侶說說。"今日老師預備了一些小伴侶可能走過的橋的圖片哦！

2、出示圖片，介紹橋。

◆按學校四周的特色橋再到遠點的橋一張一張的給幼兒介紹圖片中橋的名稱。

◆觀看不同橋的建構(gòu)特點，樣子。

◆在預備的圖片中找出一座小伴侶大多都熟識的橋，講講這座橋的由來的故事。

3、展現(xiàn)自己畫的畫，請小伴侶也去收集留意身邊的橋。

附兒歌：

嘎吱,嘎吱，嘎吱，嘎……外婆橋橋真當多，太平橋，元寶橋，荷花橋，待駕橋，龍門橋，紫陽橋……還有后殿來廊橋，寶寶數(shù)橋數(shù)不清。

爸爸媽媽幫我數(shù)，一數(shù)數(shù)到外婆橋。

幼兒園大班教案《紙橋》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《紙橋》》

大班教案《紙橋》適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒豐富幼兒的生活閱歷，培育幼兒的動手操作和試驗力量，幼兒通過動手操作嘗試，發(fā)覺同一個物體轉(zhuǎn)變它的外形，它的承受力也會得到相應的轉(zhuǎn)變，快來看看幼兒園大班《紙橋》教案吧。

一、活動目標：

1、幼兒通過動手操作嘗試，發(fā)覺同一個物體轉(zhuǎn)變它的外形，它的承受力也會得到相應的轉(zhuǎn)變。

2、豐富幼兒的生活閱歷，培育幼兒的動手操作和試驗力量。

3、激發(fā)幼兒對科技活動的愛好及探究愿望，并能與同伴合作共享自己勝利的體驗。

4、培育幼兒凡事動手試一試的思維方式，在不斷的動手嘗試中體驗實踐的意義。

5、讓幼兒了解制造創(chuàng)造并不神奇。

二、活動資源預備：

1、廣告紙若干、易啦罐做成的“小國王”若干、椅子、積木若干。

2、電腦課件故事《紙橋》

三、活動過程：

1、利用課件引入課題，激發(fā)幼兒動手操作的欲望與愛好。

師：小伴侶你想去童話王國嗎？好，現(xiàn)在我們一起進入童話王國，看看童話王國里發(fā)生了什么事情，請小伴侶一邊看一邊動腦筋想問題。

2、幼兒依據(jù)課件提出的問題，利用操作材料自由地探究。

(1)師：“小伴侶你們想當建筑師關(guān)心紙國王用一張紙造一座結(jié)實的紙橋嗎？瞧，紙國王已經(jīng)為你們預備好了紙寶寶，你們能把這一張紙寶寶變形，讓它變成一坐可以讓國王站上去的紙橋嗎？

(2)師：“小伴侶真聰慧你們把紙寶寶變成波浪型的紙橋，國王就可以站橋上了，真棒！

3、在幼兒已經(jīng)了解把紙變形的基礎(chǔ)上，拓展幼兒的思維，讓幼兒了解，一張紙轉(zhuǎn)變了外形它所承受的力也不同了。激發(fā)幼兒帶著問題連續(xù)試驗，并向同伴說說自己勝利的橋是怎樣做成的，可以做成怎樣的紙橋。

(1)師：“小伴侶，真棒做了這么多的紙橋，誰能告知老師和小伴侶你的紙橋是怎樣做的？

(2)師：“小伴侶你能告知老師你的新發(fā)覺嗎？（紙轉(zhuǎn)變了外形后它承受的力也轉(zhuǎn)變了）

(３)師：“小伴侶，你們真棒幫國王造了一座結(jié)實的紙橋，國王可興奮了，可是他說波浪型的紙橋不好走，走起來很難過，還想請聰慧的小伴侶幫幫他，讓波浪形的橋面可以平整一點，好走一點，你們誰想到了好方法？在橋面上在放些什么？（放多一張紙）

４、嬉戲體驗，師幼合作利用紙橋的原理造一座“歡樂橋”。

(1)師：“瞧，現(xiàn)在國王可以舒舒適服地過橋，去看看漂亮的世界了?！?/p>

(2)師：“現(xiàn)在老師請小伴侶來做工程師用紙寶寶為我們造一座歡樂大橋，你們可以去邀請客人老師一起來幫忙?！保ㄓ變涸鞓颍?/p>

小百科：紙廣泛流傳，普遍為人們所使用，造紙技術(shù)進一步提高，造紙區(qū)域也由晉以前集中在河南洛陽一帶而漸漸集中到越，蜀，韶，揚及皖，贛等地，產(chǎn)量，質(zhì)量與日俱增。造紙原料也多樣化，紙的名目繁多。

幼兒園中班教案《家鄉(xiāng)的橋》及教學反思

活動目標：

1、知道各種各樣家鄉(xiāng)的橋以及與人們的關(guān)系。

2、感受橋的不同，了解橋的作用，體驗橋給人們生活帶來的便利。

3、激發(fā)幼兒討論橋的愛好。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的看法。

5、探究、發(fā)覺生活中橋的多樣性及特征。

活動預備：

1、家長關(guān)心孩子一起搜集的關(guān)于橋的圖片和模型等，并帶領(lǐng)幼兒參觀四周的橋梁。

2、影像資料（特別橋的學問介紹，橋的進展史）。

活動過程：

一、參觀“橋”

1、情景導入，幼兒參觀橋的模型。

老師：小伴侶們，我們開車去春游好不好？

老師：你們看到了什么呀？這些都是什么橋？（模型中有太湖大橋和高架橋以及九曲橋等）

二、觀賞“橋”

1、提問，激發(fā)幼兒的愛好

老師：這是什么橋？你知道它的名字嗎？它是什么外形的？它是用什么材料做的？(依據(jù)幼兒的敘述老師出示相應的圖片)

2、老師出示橋的圖片，幼兒觀賞各種各樣的橋。（引導幼兒熟悉獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、大路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。）

三、了解“橋”

1、老師：那這些橋有什么用？（引起幼兒對于橋功能的思索。）

2、老師：為什么有的橋只能通過汽車，有的只能讓人走呢？（通過讓孩子思索爭論，知道將橋的功能詳細化后可以改善我們現(xiàn)在的交通擁擠的狀況。）

3、幼兒觀看關(guān)于橋進展史的PPT，擴大幼兒的視野。豐富幼兒的閱歷。

老師：剛才，我們熟悉了各種各樣的橋，我們古代勞動人民依靠自己的聰慧才智設(shè)計制造了各種各樣的橋梁，隨著科技的進展，現(xiàn)代設(shè)計師和工人有設(shè)計造出了各種現(xiàn)代橋梁，我們一起來看看橋是怎樣進展的？

4、老師小結(jié)：我們的橋關(guān)心我們改善了交通狀況，讓我們不同地方的人聯(lián)系更便利，而且也美化了我們的環(huán)境。

四、設(shè)計“橋”

1、老師：橋美化了我們的環(huán)境，你想不想來設(shè)計一座美麗的橋呢？請個別幼兒說說自己想設(shè)計什么樣的橋？

2、繪畫：家鄉(xiāng)的橋

活動反思：

本次活動開展得意勝利，主要依靠與家長的合作，家庭資源的充分利用，真正體現(xiàn)了家長是我們教育工作的重要合作伙伴。在活動之前，家長帶領(lǐng)孩子參觀了家鄉(xiāng)的橋，給家鄉(xiāng)的橋攝像，同時還和孩子一起搜集橋的圖片，制作橋的模型，無形中孩子對橋已經(jīng)有了肯定的熟悉。《綱要》中也指出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)親密合作，與學校連接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進展制造良好的條件”。以后，我們將連續(xù)合理開發(fā)利用各種家庭資源，同時也注意家庭教育的指導，以促進家園的互動，使每個孩子富有共性的進展。

幼兒百科：橋是一種用來跨越障礙的大型構(gòu)造物。準確的說是用來將交通路線（如道路、鐵路、水道等）或者其他設(shè)施（如管道、電纜等）跨越自然?障礙（如河流、海峽、峽谷等）或人工障礙（高速大路、鐵路線）的構(gòu)造物。

中班語言嬉戲活動教案《烏龜橋》

目標：

1、了解圖書大意，學習詞“對岸”及動詞“搭、架”，培育幼兒閱讀愛好。

2、教育幼兒樂于助人及講文明，講禮貌。

3、進展幼兒集中性思維及口語表達力量。

預備：

1、《烏龜橋》人手一本(利用2022年第三期《咪咪畫報》制作)。

2、多媒體課件。

3、藍色皺紋紙布置成小河、小積木、藍色卡紙、大積木、木板

過程：

(一)嬉戲引題，遇到困難

師：今日我們到河的對面去玩，河的對面叫對岸”(豐富詞語：對岸)

老師帶幼兒進活動室，走著走著，遇到一條河。

“啊，河上沒有橋，我們要怎樣過河呢?”

幼兒思索，回答。

(二)難點前置，體驗動詞

1、幼兒自由探究

師：“在河邊有許多的小積木，還有許多小木板，我們用積木搭成河岸，動手試試，怎樣才能過河?！?/p>

幼兒嘗試過程中，老師進行指導，引導幼兒說出：搭、架等動詞。

2、幼兒過河

師：“小伴侶們想到的方法真好，現(xiàn)在我們就架一座橋吧”

3、幼兒從橋上過河

(三)自由閱讀，感受內(nèi)容

1、語言引入

師：“森林小屋里有好多美麗的小圖書，我們一起來看看書上畫了誰?它們在做什么?”

2、幼兒自由閱讀，老師指導

3、幼兒說說自己看到的內(nèi)容

老師引導幼兒盡量用完整的語言敘述。

(四)觀賞課件，逐圖觀看

1、老師引導幼兒逐圖觀看

圖一：圖上有誰?它們想去做什么?

(有小猴子、小兔子、小松鼠，它們?nèi)ネ?

圖二：它們遇到了什么困難?你是怎么知道的?

(它們遇到了一條河，過不去了，臉上的表情是很驚異的。)

圖三：它們在做什么?你是從哪里看出來的?

(它們在想方法，小猴子想到方法了，由于它的頭上亮起了燈，說明它想到了方法。)

圖四：小猴子想到了什么方法?它們拿來了什么?它們的心情怎樣?你是怎么知道的?

(它們想搭一座小橋，豐富動詞：搭，它們扛來了一根木頭，豐富：扛、架。它們很興奮，臉上是笑瞇瞇的)

圖五：這時，發(fā)生了什么事，它們心里怎么樣?你是怎樣知道的?

(水把木頭沖走了，它們心里很焦急，嘴都張大了。)

圖六：這時，誰來了?大家猜猜烏龜來做什么了?它們會怎樣關(guān)心小動物呢?

(烏龜來了，它們來關(guān)心小動物了)

圖七：小烏龜在做什么?它們像什么?小動物看到時表情是怎樣的?

(它們把身體連在一起，在河上搭起了一座橋，烏龜橋，小動物們特別驚訝地看著烏龜橋)

圖八：小動物是怎樣過河的?它們?yōu)槭裁从煮@訝，又擔憂?你從哪里可以看出它們的擔憂?重點引導孩子感受“又驚訝又擔憂”。

(它們踩在烏龜?shù)谋成?，擔憂烏龜會疼，擔憂會踩傷小烏龜，所以很擔憂。)

圖九：小動物們過河了嗎?它們心情怎樣?會說什么?

(小動物們過了河，它們很興奮，它們對小烏龜?shù)年P(guān)心特別感動，它們會對小烏龜說“感謝”)

圖十：小動物們在做什么?

(它們采