一年級上冊數(shù)學(xué)教案－第7單元 《加與減（二 ）》｜北師大版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案－第7單元《加與減（二）》｜北師大版一、課題名稱一年級上冊數(shù)學(xué)教案－第7單元《加與減（二）》｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握20以內(nèi)的進位加法和退位減法的基本方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納等思維能力。3.通過合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：進位加法和退位減法。2.教學(xué)重點：20以內(nèi)的進位加法和退位減法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索。2.合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。3.案例教學(xué)，通過具體實例幫助學(xué)生理解知識。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：加法、減法卡片，計數(shù)器。2.學(xué)具：學(xué)生自備20以內(nèi)計數(shù)器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）教師出示加法、減法卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）提問：同學(xué)們，你們知道這些卡片代表什么意思嗎？2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：加法：10+5=？減法：105=？（2）分析：教師講解加法、減法的基本方法，通過具體實例幫助學(xué)生理解。引導(dǎo)學(xué)生思考：10+5為什么等于15？105為什么等于5？3.隨堂練習(xí)（1）教師出示加法、減法題目，學(xué)生獨立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。4.合作交流（1）學(xué)生分組，每組完成一組加法、減法題目。（2）每組選派代表匯報解題過程，其他組員補充、討論。（2）提問：同學(xué)們，你們還能用今天學(xué)到的知識解決生活中的問題嗎？（3）學(xué)生舉例說明，教師點評。七、教材分析《加與減（二）》是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊的重要教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握20以內(nèi)的進位加法和退位減法的基本方法，為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識打下基礎(chǔ)。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：加法、減法的含義是什么？如何進行計算？話術(shù)：同學(xué)們，你們知道加法和減法分別表示什么意思嗎？請舉例說明。2.提問問答：教師提問：10+5等于多少？學(xué)生回答：15。教師追問：為什么10+5等于15？學(xué)生回答：因為5個一加上10個一等于15個一。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）完成課后練習(xí)題。（2）用加法、減法計算下列題目：15+6=？187=？2.答案：（1）課后練習(xí)題答案。（2）15+6=21；187=11。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生主動探索、合作交流，幫助學(xué)生掌握了20以內(nèi)的進位加法和退位減法的基本方法。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進行有針對性的指導(dǎo)。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中的哪些問題可以用加法、減法解決？（2）鼓勵學(xué)生自主設(shè)計加法、減法題目，并進行解答。重點和難點解析我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察加法、減法卡片的細(xì)節(jié)。我意識到，這些卡片不僅是教學(xué)工具，更是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的鑰匙。因此，我會在展示卡片時，仔細(xì)觀察它們的顏色、形狀和數(shù)字，并詢問學(xué)生是否注意到這些特點。我解釋道：“同學(xué)們，你們看，這些卡片上的數(shù)字和符號都設(shè)計得很有趣，它們就像我們的小，幫助我們更好地學(xué)習(xí)加法和減法。讓我們一起仔細(xì)觀察它們，看看它們能給我們帶來哪些啟發(fā)。”我在講解加法、減法的基本方法時，特別強調(diào)通過具體實例來幫助學(xué)生理解。我補充說：“比如，我們來看這個例子，10+5等于多少呢？我們可以想象，我們有10個蘋果，然后又拿到了5個蘋果，現(xiàn)在我們有多少個蘋果呢？是不是15個？這樣，我們就能理解加法的含義了?！痹陔S堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生可能存在理解偏差，因此我特意巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。我會在學(xué)生旁邊輕聲提醒：“這個題目你是這樣想的嗎？讓我們再看看，10減去5，是不是等于5個蘋果呢？是的，所以答案是5?！痹诤献鹘涣鳝h(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生分組完成題目，并選派代表匯報解題過程。我強調(diào)：“同學(xué)們，我們每個人都是團隊的一部分，只有大家齊心協(xié)力，我們才能解決問題。現(xiàn)在，請你們和你的小組成員一起討論，看看你們能找到哪些解題方法。”在教學(xué)《加與減（二）》這一課時，我重點關(guān)注了引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)、通過具體實例幫助學(xué)生理解、巡視指導(dǎo)糾正錯誤、鼓勵合作交流、引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的實際問題以及關(guān)注學(xué)生的個體差異等細(xì)節(jié)。我相信，通過這些努力，學(xué)生們能夠更好地掌握加法和減法的基本方法，為未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。一、課題名稱一年級上冊數(shù)學(xué)教案－第7單元《加與減（二）》｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠熟練進行20以內(nèi)的進位加法和退位減法計算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較等思維能力。3.增強學(xué)生的數(shù)感和空間觀念。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：進位加法和退位減法的計算方法。教學(xué)重點：20以內(nèi)數(shù)的加法與減法運算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.案例教學(xué)，通過具體實例強化理解。3.小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：加法、減法卡片，計數(shù)器。2.學(xué)具：學(xué)生自備20以內(nèi)計數(shù)器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）教師出示加法、減法卡片，提問：“同學(xué)們，你們能看出這些卡片上的數(shù)字代表什么嗎？”2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：加法：3+4=7減法：73=4（2）分析：教師通過實例講解加法、減法的計算方法，強調(diào)進位和退位的概念。3.例題講解（1）教師展示例題：5+6=？（2）引導(dǎo)學(xué)生分析：5個一加上6個一，需要進位嗎？（3）學(xué)生回答，教師講解進位加法的計算方法。4.隨堂練習(xí)（1）教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。5.小組合作（1）學(xué)生分組，每組完成一組加法、減法題目。（2）每組選派代表匯報解題過程。（2）提問：“同學(xué)們，你們能用自己的話解釋一下進位和退位嗎？”（3）學(xué)生回答，教師點評。七、教材分析《加與減（二）》是小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的重要部分，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的加法和減法運算，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：教師提問：“同學(xué)們，你們在計算加法和減法時遇到了哪些困難？”話術(shù)：“請你們分享一下自己的解題思路，看看大家是否可以互相幫助?！碧釂枂柎鸩襟E：1.教師提問：“這個題目應(yīng)該怎么計算？”2.學(xué)生回答，教師點評。3.教師追問：“還有其他計算方法嗎？”九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.完成課后練習(xí)題。2.用加法、減法計算下列題目：a.8+7=?b.145=?答案：1.8+7=152.145=9十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實例講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生掌握了20以內(nèi)的加法和減法。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，針對不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)資源。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：加法和減法在生活中的應(yīng)用。2.設(shè)計一些開放性的問題，如：“如果你有10個蘋果，給你朋友3個，你剩下多少個蘋果？”重點和難點解析學(xué)生的進位加法和退位減法的計算方法是教學(xué)的重點。我必須確保學(xué)生能夠理解和掌握這些計算方法，因為這是他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我會通過具體的實例來講解，比如：“同學(xué)們，當(dāng)我們計算9+6時，我們需要將9個一加上6個一，這時候，我們會發(fā)現(xiàn)一欄的數(shù)字超過了10，這就需要我們進行進位了。我會在十位上加1，變成10個十，一欄就變成了0個一，然后繼續(xù)計算剩下的5個一加上0個一，最終結(jié)果是15。這個過程就像我們數(shù)錢一樣，當(dāng)一欄的數(shù)滿了，我們就需要向上一欄進位?！蔽倚枰P(guān)注學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)。我知道，合作學(xué)習(xí)不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念，還能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。因此，我會這樣引導(dǎo)：“現(xiàn)在，我們分成小組，每個小組有一個小隊長，負(fù)責(zé)組織大家討論和解答題目。我要看看哪個小組能夠最快、最準(zhǔn)確地完成這些加法和減法的題目。”在講解例題時，我必須確保每個步驟都清晰易懂。我會這樣補充：“比如，我們來看這個題目，8+7。我們數(shù)一數(shù)8個蘋果，然后想象我們再拿到7個蘋果，這時候，我們的手上有多少個蘋果呢？是不是15個？這里沒有超過10，所以我們不需要進位。我會在紙上寫下8和7，然后寫下等號，寫下15。這就是我們的答案。”在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會特別注意巡視和指導(dǎo)。我會這樣說明：“同學(xué)們，我會在教室里走動，看看你們在做題的過程中有沒有遇到困難。如果有，請及時告訴我，我會幫助你們解決。”在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，并提出問題。我會這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么加法和減法在數(shù)學(xué)中如此重要？現(xiàn)在，讓我們來討論一下，你們可以在小組里分享你們的想法，或者直接告訴我?！痹谔釂枂柎瓠h(huán)節(jié)，我會確保問題既有挑戰(zhàn)性又易于理解。我會這樣提問：“如果我有10個糖果，我給了小明3個，我還剩下多少個糖果？”然后我會等待學(xué)生的回答，并給予適當(dāng)?shù)姆答?。在課后反思中，我會思考如何提高教學(xué)效果。我會這樣反思：“今天課上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進位加法上還有困難，我需要想一些方法來幫助他們更好地理解這個概念。也許我可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓他們通過實際操作來感受進位的必要性?！痹诮虒W(xué)《加與減（二）》這一課時，我需要重點關(guān)注學(xué)生的計算方法掌握情況、小組合作的表現(xiàn)、例題講解的清晰度、隨堂練習(xí)的巡視指導(dǎo)、討論環(huán)節(jié)的積極參與度、提問問答的難度和課后反思的改進措施。我相信，通過這些細(xì)致的關(guān)注和引導(dǎo)，我的學(xué)生們能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識。一、課題名稱一年級上冊數(shù)學(xué)教案－第7單元《加與減（二）》｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握20以內(nèi)的進位加法和退位減法的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和空間觀念。3.增強學(xué)生的觀察、分析、比較等思維能力。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：進位加法和退位減法的計算方法。教學(xué)重點：20以內(nèi)數(shù)的加法與減法運算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.案例教學(xué)，通過具體實例強化理解。3.小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：加法、減法卡片，計數(shù)器。2.學(xué)具：學(xué)生自備20以內(nèi)計數(shù)器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）教師出示加法、減法卡片，提問：“同學(xué)們，你們能看出這些卡片上的數(shù)字代表什么嗎？”2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：加法：3+4=7減法：73=4（2）分析：教師通過實例講解加法、減法的計算方法，強調(diào)進位和退位的概念。3.例題講解（1）教師展示例題：5+6=？（2）引導(dǎo)學(xué)生分析：5個一加上6個一，需要進位嗎？（3）學(xué)生回答，教師講解進位加法的計算方法。4.隨堂練習(xí)（1）教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。5.小組合作（1）學(xué)生分組，每組完成一組加法、減法題目。（2）每組選派代表匯報解題過程。（2）提問：“同學(xué)們，你們能用自己的話解釋一下進位和退位嗎？”（3）學(xué)生回答，教師點評。七、教材分析《加與減（二）》是小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的重要部分，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的加法和減法運算，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：教師提問：“同學(xué)們，你們在計算加法和減法時遇到了哪些困難？”話術(shù)：“請你們分享一下自己的解題思路，看看大家是否可以互相幫助。”提問問答步驟：1.教師提問：“這個題目應(yīng)該怎么計算？”2.學(xué)生回答，教師點評。3.教師追問：“還有其他計算方法嗎？”九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.完成課后練習(xí)題。2.用加法、減法計算下列題目：a.8+7=?b.145=?答案：1.8+7=152.145=9十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實例講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生掌握了20以內(nèi)的加法和減法。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，針對不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)資源。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：加法和減法在生活中的應(yīng)用。2.設(shè)計一些開放性的問題，如：“如果你有10個蘋果，給你朋友3個，你剩下多少個蘋果？”重點和難點解析重點和難點解析：1.進位加法和退位減法的計算方法我會使用具體的教具，如計數(shù)器，來展示加法和減法的實際操作過程。例如，我會讓學(xué)生手拿計數(shù)器，實際操作加法的過程，讓他們看到當(dāng)個位數(shù)相加超過10時，需要將進位的1加到十位數(shù)上。我會通過逐步分解的方式講解進位加法，比如先讓學(xué)生計算個位數(shù)相加，然后引導(dǎo)他們注意到當(dāng)個位數(shù)相加超過10時，如何處理進位的1。對于退位減法，我會強調(diào)從高位開始借位的重要性，并讓學(xué)生通過實際操作來理解這個過程。2.小組合作與討論小組合作是培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力的重要途徑，因此我會特別關(guān)注這個環(huán)節(jié)：我會提前將學(xué)生分成若干小組，確保每個小組都有不同能力水平的學(xué)生，以便在討論中相互補充。在小組合作環(huán)節(jié)，我會指定一個組長，負(fù)責(zé)組織討論和記錄，確保每個成員都能參與到討論中來。我會鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的解題思路，并引導(dǎo)他們通過討論來找到最佳的解題方法。3.實例講解與隨堂練習(xí)實例講解和隨堂練習(xí)是幫助學(xué)生鞏固知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我會這樣操作：我會通過具體的例子來講解加法和減法的計