三年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.1捐書活動-北師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案3.1捐書活動北師大版一、課題名稱三年級上冊數(shù)學(xué)教案3.1捐書活動北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解捐書活動中的數(shù)量關(guān)系，掌握求和、求差的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的合作意識。3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)愛他人的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解捐書活動中的數(shù)量關(guān)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。重點(diǎn)：求和、求差的方法，合作解決問題的能力。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。3.實踐操作：通過實際操作，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、多媒體設(shè)備、教具盒、圖書等。2.學(xué)具：計算器、筆、紙等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）實踐情景引入：同學(xué)們，你們知道嗎？我國有很多貧困山區(qū)的孩子們，他們渴望知識，渴望擁有一本屬于自己的圖書。今天，我們就來舉行一場捐書活動，為這些孩子們獻(xiàn)上一份愛心。（2）板書課題：捐書活動2.新課導(dǎo)入（1）提問：同學(xué)們，如果你們每人捐一本書，那么我們班共有多少人捐書，共捐了多少本書？（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法解決問題，得出答案。3.課堂講解（1）課本原文內(nèi)容：①同學(xué)們，如果你們每人捐一本書，那么我們班共有多少人捐書，共捐了多少本書？②解答：假設(shè)我們班共有40人，每人捐一本書，那么我們班共捐了40本書。（2）具體分析：①引導(dǎo)學(xué)生理解題意，明確題目要求。②講解求和的方法：將班級人數(shù)與每人捐書數(shù)量相加。③講解求差的方法：用總數(shù)量減去班級人數(shù)。4.隨堂練習(xí)（1）提問：如果小明捐了3本書，小紅捐了5本書，他們一共捐了多少本書？（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用求和的方法解決問題。5.課堂小結(jié)（1）提問：今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識？七、教材分析本節(jié)課通過捐書活動這一實踐情景，讓學(xué)生在解決問題的過程中，掌握求和、求差的方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：同學(xué)們，你們覺得捐書活動有什么意義？（2）引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)愛心等方面進(jìn)行討論。2.提問問答（1）提問：如果你們班有50人，每人捐3本書，那么一共捐了多少本書？（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用求和的方法解決問題。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）小明、小紅、小剛?cè)巳D書館借書，小明借了5本書，小紅借了7本書，小剛借了3本書，他們一共借了多少本書？（2）學(xué)校要為貧困山區(qū)的孩子們捐贈圖書，如果每人捐2本書，那么全校共需捐贈多少本書？2.答案：（1）小明、小紅、小剛?cè)斯步枇?5本書。（2）全校共需捐贈100本書。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思（1）本節(jié)課通過實踐情景，讓學(xué)生更好地理解求和、求差的方法。（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)愛他人，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。2.拓展延伸（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：如何運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的其他問題？（2）鼓勵學(xué)生參加社會公益活動，為貧困山區(qū)的孩子們獻(xiàn)上一份愛心。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教案的執(zhí)行過程中，有幾個細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。是實踐情景的引入。這是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)點(diǎn)，也是他們將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活的開始。我需要確保情景設(shè)置得生動有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力，并且與捐書活動的主題緊密相關(guān)。是新課導(dǎo)入的提問環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生主動思考，而不是被動接受知識。我需要精心設(shè)計問題，確保它們能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，并引導(dǎo)他們自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要觀察學(xué)生的實際操作能力，確保他們能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際問題中。課堂小結(jié)的提問環(huán)節(jié)也很重要，它不僅是對本節(jié)課內(nèi)容的回顧，也是對學(xué)生思考能力的鍛煉。在實踐情景的引入環(huán)節(jié)，我會精心設(shè)計一個關(guān)于捐書活動的背景故事。我會講述一個關(guān)于貧困山區(qū)的孩子們渴望知識的真實故事，以此來激發(fā)學(xué)生的同情心和參與感。我會這樣講述：“想象一下，如果我們生活在沒有書的世界里，會是什么樣子？現(xiàn)在，讓我們來幫助那些生活在遙遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們，讓他們也能擁有知識的陽光?！痹谛抡n導(dǎo)入的提問環(huán)節(jié)，我會提出一個開放式問題，比如：“如果你們每人捐一本書，我們班會變成一個怎樣的世界？”這樣的問題既能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，也能夠引導(dǎo)他們思考捐書活動的意義。在課堂講解部分，我會以直觀的圖表和示例來講解求和、求差的方法。我會這樣解釋：“就像我們數(shù)數(shù)一樣，我們可以把每個人捐的書看作是一塊磚，然后把所有的磚加在一起，就能知道我們總共捐了多少本書?！蔽視_保每個步驟都清晰易懂，并且會鼓勵學(xué)生提問，以便及時解答他們的疑惑。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生分組合作解決問題。例如：“如果小明捐了3本書，小紅捐了5本書，他們一共捐了多少本書？”我會觀察他們的合作過程，確保他們不僅能夠計算出答案，還能夠解釋他們的解題思路。在課堂小結(jié)的提問環(huán)節(jié)，我會這樣問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”然后我會等待學(xué)生回答，這樣不僅能夠讓他們回顧所學(xué)內(nèi)容，還能夠檢測他們的理解程度。我會對課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的布置，確保每個學(xué)生都能夠在家中進(jìn)行鞏固練習(xí)。我會這樣布置作業(yè)：“請你們思考，如果你們班有50人，每人捐3本書，那么全校共需捐贈多少本書？”這樣的問題能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并且激發(fā)他們進(jìn)一步探索的興趣。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我相信學(xué)生不僅能夠掌握數(shù)學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和合作精神。一、課題名稱三年級上冊數(shù)學(xué)教案3.1捐書活動北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解捐書活動中的數(shù)量關(guān)系，掌握求和、求差的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的合作意識。3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)愛他人的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解捐書活動中的數(shù)量關(guān)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。重點(diǎn)：求和、求差的方法，合作解決問題的能力。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。3.實踐操作：通過實際操作，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、多媒體設(shè)備、教具盒、圖書等。2.學(xué)具：計算器、筆、紙等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）實踐情景引入：同學(xué)們，你們知道嗎？我國有很多貧困山區(qū)的孩子們，他們渴望知識，渴望擁有一本屬于自己的圖書。今天，我們就來舉行一場捐書活動，為這些孩子們獻(xiàn)上一份愛心。（2）板書課題：捐書活動2.新課導(dǎo)入（1）提問：同學(xué)們，如果你們每人捐一本書，那么我們班共有多少人捐書，共捐了多少本書？（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法解決問題，得出答案。3.課堂講解（1）課本原文內(nèi)容：①同學(xué)們，如果你們每人捐一本書，那么我們班共有多少人捐書，共捐了多少本書？②解答：假設(shè)我們班共有40人，每人捐一本書，那么我們班共捐了40本書。（2）具體分析：①引導(dǎo)學(xué)生理解題意，明確題目要求。②講解求和的方法：將班級人數(shù)與每人捐書數(shù)量相加。③講解求差的方法：用總數(shù)量減去班級人數(shù)。4.隨堂練習(xí)（1）提問：如果小明捐了3本書，小紅捐了5本書，他們一共捐了多少本書？（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用求和的方法解決問題。5.課堂小結(jié)（1）提問：今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識？七、教材分析本節(jié)課通過捐書活動這一實踐情景，讓學(xué)生在解決問題的過程中，掌握求和、求差的方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：同學(xué)們，你們覺得捐書活動有什么意義？（2）引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)愛心等方面進(jìn)行討論。2.提問問答（1）提問：如果你們班有50人，每人捐3本書，那么一共捐了多少本書？（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用求和的方法解決問題。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）小明、小紅、小剛?cè)巳D書館借書，小明借了5本書，小紅借了7本書，小剛借了3本書，他們一共借了多少本書？（2）學(xué)校要為貧困山區(qū)的孩子們捐贈圖書，如果每人捐2本書，那么全校共需捐贈多少本書？2.答案：（1）小明、小紅、小剛?cè)斯步枇?5本書。（2）全校共需捐贈100本書。十、課后反思及拓展延伸在課后反思中，我會思考如何更好地將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，以及如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于拓展延伸，我會鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，通過實際捐書活動來加深他們對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用和理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實踐情景的引入2.新課導(dǎo)入的提問環(huán)節(jié)3.課堂講解中的求和、求差方法講解4.隨堂練習(xí)的設(shè)計與實施5.互動交流環(huán)節(jié)的設(shè)計6.作業(yè)題目的設(shè)計與答案提供7.課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實踐情景的引入我深知實踐情景的引入對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。因此，我會精心設(shè)計一個引人入勝的故事，講述一個關(guān)于貧困山區(qū)孩子們渴望知識的真實故事。我會這樣講述：“在我國的一個偏遠(yuǎn)山區(qū)，孩子們沒有足夠的圖書閱讀，他們的世界顯得單調(diào)而貧乏。今天，我們班將舉行一場捐書活動，讓這些孩子們也能感受到知識的溫暖?！?.新課導(dǎo)入的提問環(huán)節(jié)在導(dǎo)入新課時，我會提出一個能夠激發(fā)學(xué)生好奇心的問題：“如果我們每人捐一本書，我們班能變成一個怎樣的世界？”這樣的問題不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，還能讓他們意識到捐書活動的意義和價值。3.課堂講解中的求和、求差方法講解在講解求和、求差方法時，我會通過實際操作和直觀的圖表來幫助學(xué)生理解。我會這樣講解：“同學(xué)們，我們可以把每個人捐的書看作是一塊磚，然后把所有的磚加在一起，就能知道我們總共捐了多少本書?！蔽視_保每個步驟都清晰易懂，并且鼓勵學(xué)生提問，以便及時解答他們的疑惑。4.隨堂練習(xí)的設(shè)計與實施在設(shè)計隨堂練習(xí)時，我會確保練習(xí)題與實際情境緊密相關(guān)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。例如：“如果小明捐了3本書，小紅捐了5本書，他們一共捐了多少本書？”我會觀察學(xué)生的解題過程，確保他們不僅能夠計算出答案，還能夠解釋他們的解題思路。5.互動交流環(huán)節(jié)的設(shè)計在互動交流環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些開放式問題，如：“你們覺得捐書活動有什么意義？”這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。我會鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享他們的想法和感受。6.作業(yè)題目的設(shè)計與答案提供在作業(yè)設(shè)計中，我會提供具有挑戰(zhàn)性的題目，如：“小明、小紅、小剛?cè)巳D書館借書，小明借了5本書，小紅借了7本書，小剛借了3本書，他們一共借了多少本書？”這樣的題目能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并激發(fā)他們進(jìn)一步探索的興趣。同時，我會提供詳細(xì)的答案，以便學(xué)生能夠?qū)φ諜z查。7.課后反思及拓展延伸在課后反思中，我會思考如何更好地將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，以及如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于拓展延伸，我會鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，通過實際捐書活動來加深他們對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用和理解。我會這樣鼓勵他們：“讓我們一起行動起來，為那些渴望知識的孩子們送去一份愛心和希望?！币?、課題名稱三年級上冊數(shù)學(xué)教案3.1捐書活動北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解捐書活動中的數(shù)量關(guān)系，掌握求和、求差的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的合作意識。3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)愛他人的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解捐書活動中的數(shù)量關(guān)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。重點(diǎn)：求和、求差的方法，合作解決問題的能力。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。3.實踐操作：通過實際操作，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、多媒體設(shè)備、教具盒、圖書等。2.學(xué)具：計算器、筆、紙等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）實踐情景引入：同學(xué)們，你們知道嗎？我國有很多貧困山區(qū)的孩子們，他們渴望知識，渴望擁有一本屬于自己的圖書。今天，我們就來舉行一場捐書活動，為這些孩子們獻(xiàn)上一份愛心。（2）板書課題：捐書活動2.新課導(dǎo)入（1）提問：同學(xué)們，如果你們每人捐一本書，那么我們班共有多少人捐書，共捐了多少本書？（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法解決問題，得出答案。3.課堂講解（1）課本原文內(nèi)容：①同學(xué)們，如果你們每人捐一本書，那么我們班共有多少人捐書，共捐了多少本書？②解答：假設(shè)我們班共有40人，每人捐一本書，那么我們班共捐了40本書。（2）具體分析：①引導(dǎo)學(xué)生理解題意，明確題目要求。②講解求和的方法：將班級人數(shù)與每人捐書數(shù)量相加。③講解求差的方法：用總數(shù)量減去班級人數(shù)。4.隨堂練習(xí)（1）提問：如果小明捐了3本書，小紅捐了5本書，他們一共捐了多少本書？（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用求和的方法解決問題。5.課堂小結(jié)（1）提問：今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識？七、教材分析本節(jié)課通過捐書活動這一實踐情景，讓學(xué)生在解決問題的過程中，掌握求和、求差的方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：同學(xué)們，你們覺得捐書活動有什么意義？（2）引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)愛心等方面進(jìn)行討論。2.提問問答（1）提問：如果你們班有50人，每人捐3本書，那么一共捐了多少本書？（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用求和的方法解決問題。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）小明、小紅、小剛?cè)巳D書館借書，小明借了5本書，小紅借了7本書，小剛借了3本書，他們一共借了多少本書？（2）學(xué)校要為貧困山區(qū)的孩子們捐贈圖書，如果每人捐2本書，那么全校共需捐贈多少本書？2.答案：（1）小明、小紅、小剛?cè)斯步枇?5本書。（2）全校共需捐贈100本書。十、課后反思及拓展延伸在課后反思中，我會思考如何更好地將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，以及如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于拓展延伸，我會鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，通過實際捐書活動來加深他們對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用和理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實踐情景的引入2.課堂講解中的求和、求差方法講解3.互動交流環(huán)節(jié)的設(shè)計4.作業(yè)題目的設(shè)計與答案提供5.課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實踐情景的引入作為教師，我深知實踐情景的引入對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度至關(guān)重要。因此，我會精心設(shè)計一個與捐書活動相關(guān)的實踐情景。我會這樣補(bǔ)充說明：“在引入捐書活動的實踐情景時，我會選擇一個真實的故事，講述一個關(guān)于貧困山區(qū)的孩子們?nèi)绾瓮ㄟ^捐書活動獲得知識的經(jīng)歷。我會通過多媒體設(shè)備展示一些圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到這些孩子們的渴望和需要，從而激發(fā)他們的同情心和參與感。”2.課堂講解中的求和、求差方法講解在講解求和、求差方法時，我注重的是讓學(xué)生理解這些方法背后的數(shù)學(xué)原理，而不是簡單地記憶公式。我會這樣補(bǔ)充說明：“在講解求和、求差方法時