利用開合螺母分合車削螺紋的空車訓練-教學設計

山東省精品資源共享課程《車工工藝與技能》一體化教學設計PAGE第19頁（共6頁）山東省精品資源共享課程《車工工藝與技能》一體化教學設計項目六車削螺紋

《利用開合螺母分合車削螺紋的空車訓練》教學設計教材：《車工工藝與技能》授課學時：6授課班級：11車工班授課教師：邱兆玲課題§6.1.1利用開合螺母分合車削螺紋的空車訓練課型新授課教材分析教學目標知識目標能讀懂螺紋類零件圖，能刃磨螺紋車刀并正確安裝螺紋車刀；能合理選擇切削用量與切削液，能熟練使用止通規(guī)及三針測量法檢測螺紋；能分析螺紋加工常見的質(zhì)量問題并能排除故障。能力目標會熟練控制車床，能用開合螺母法空刀車削普通三角形外螺紋。情感目標通過引導學生參與分析問題解決問題的過程，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神，使其體驗成功的感受，激發(fā)其學習熱情，增強其自信心。重點難點關(guān)鍵重點熟練控制車床，能用開合螺母法空刀車削普通三角形外螺紋。難點熟練控制車床，能用開合螺母法空刀車削普通三角形外螺紋。關(guān)鍵點加深對舊知的理解，為知識的遷移作準備。教法設計教法以任務驅(qū)動法、四步教學法為主，配合使用翻轉(zhuǎn)課堂、分組教學法、示范演示法、課堂討論法、等教學方法。教具多媒體課件、微課視頻、仿真動畫、模擬仿真實驗臺、實時跟蹤評價平臺、車床、工量夾具。學法指導讓學生掌握課本知識僅是教學的第一個境界，還應該教授學生如何獲取知識。在本節(jié)教學過程中，我主要通過“問題讓學生發(fā)現(xiàn)，疑難讓學生研討，結(jié)論讓學生總結(jié)，評價讓學生參與”的方式提高學生的主體地位，培養(yǎng)學生自主學習、協(xié)作學習的好習慣。

教學過程教學內(nèi)容師生活動課前預習1.螺紋按照牙型可分為哪五種2.傳動螺紋有哪三種3.聯(lián)接螺紋有哪三種4.螺紋的主要參數(shù)有哪五個教師將資源上傳平臺學生自主學習，并完成習題測試情境導入展示動畫，學生思考，如何利用車床車削不同類型的螺紋？進而導入本節(jié)課內(nèi)容教師展示視頻并設置疑問學生觀看視頻并思考問題任務內(nèi)容空車按假想狀態(tài)車削螺紋，熟練掌握利用開合螺母分合車削螺紋過程中的雙手動作。教師展示任務學生分組討論師生共同總結(jié)任務分析車削螺紋操作動作比較復雜，需要進行整體協(xié)調(diào)練習才能掌握。本任務要求在空刀情況下練習相關(guān)動作，為后續(xù)螺紋加工做好準備。車削螺紋時要求刀具的縱向進給與主軸的轉(zhuǎn)速之間必須保持嚴格的比例關(guān)系，當被車螺紋的螺距與車床絲杠螺距成整數(shù)倍關(guān)系時，可利用開合螺母的分合車削螺紋。師生分析教師總結(jié)操縱步驟圖6-1車削螺紋操作圖示安裝螺紋車刀，按螺距P=2mm查閱進給箱銘牌，調(diào)整交換齒輪和手柄位置，以及主軸轉(zhuǎn)速(低速)。起動車床，使刀尖與工件外圓(假想外圓)輕輕接觸作為車螺紋的起始位置，將中滑板刻度調(diào)零位。搖動床鞍手柄使刀尖離軸端5～10mm。中滑板進給后，左手仍握在手柄上做好退刀準備，右手將開合螺母手柄向下壓，如圖6-1所示，利用開合螺母分合車削螺紋，開合螺母一經(jīng)閉合，床鞍就迅速向前移動，此時右手仍握在手柄上，做好脫開準備。當?shù)都膺M入退刀位置時，左手迅速搖動中滑板手柄，使車刀退出，刀尖離開工件的同時，右手立即將開合螺母手柄提起使床鞍停止移動。搖動床鞍手柄，使其復位，調(diào)整切深，再次開車切削，直至螺紋合格為止。借助仿真動畫了解工藝過程借助實時跟蹤評價平臺進行操作步驟測試借助任務導航模擬實驗臺進行操作步驟糾正填寫任務工藝卡知識解析1．螺紋的分類螺紋是指在圓柱面(或圓錐面)上，沿螺旋線所形成的具有相同剖面的連續(xù)凸起與溝槽。螺紋按用途可分為聯(lián)接螺紋和傳動螺紋；按牙型可分為三角形螺紋、矩形螺紋、圓形螺紋、梯形螺紋和鋸齒形螺紋，如圖6-2所示；按旋向可分為左旋螺紋和右旋螺紋；按線數(shù)可分為單線螺紋和多線螺紋；加工在工件外表面上的螺紋為外螺紋(如螺釘)，加工在工件內(nèi)表面上的螺紋為內(nèi)螺紋(如螺母)。圖6-2螺紋的分類2．螺紋的主要參數(shù)①直徑：螺紋直徑有大徑(D、d)、中徑(D2、d2)、小徑(D1、d1)，大寫表示內(nèi)螺紋，小寫表示外螺紋，如圖6-3所示。圖6—3三角形螺紋形狀及參數(shù)（a）外螺紋形狀及參數(shù)（b）內(nèi)螺紋形狀及參數(shù)②線數(shù)(n)：形成螺紋的螺旋線條數(shù)。③螺距(P)和導程(Ph)：螺距是相鄰兩牙在中徑線上對應點間的軸向距離；導程是同一條螺旋線上相鄰兩牙在中徑線上對應點間的軸向距離。螺距和導程之間的關(guān)系為Ph=nP。④旋向：順時針旋合的螺紋稱為右旋螺紋；逆時針旋合的螺紋稱為左旋螺紋。⑤牙型角(α)：螺紋牙型相鄰兩牙同側(cè)面間的夾角。3．三角形螺紋的基本尺寸計算三角形螺紋又稱普通螺紋，其基本牙型如圖6-4所示，各尺寸計算如表6-1所示。圖6-4普通螺紋的牙型表6-1普通螺紋的基本尺寸計算名稱及代號計算公式牙型角60°原始三角形高度HH=0.886P牙型高度hh=0.5413P大徑D、dD=d=公稱直徑中徑D2、d2D2=d2=d-0.6495P小徑D1、d1D1=d1=d-1.0825P牙頂寬度f、Wf=W=0.125P牙底寬度ω、Fω=F=0.25P普通螺紋的基本尺寸的值也可查閱有關(guān)標準獲得。4．螺紋的圖樣與含義螺紋可用如圖6-5所示的圖樣表達，牙頂用粗實線表示，牙底用細實線表示。圖6-5螺紋圖樣（a）外螺紋；（b）內(nèi)螺紋【翻轉(zhuǎn)課堂教學】①教師課前提供微課課中演示指導課后反饋建議②學生課前微課學習課中分組實踐（車工教學與CAD相結(jié)合）課后總結(jié)反思【翻轉(zhuǎn)課堂教學】①教師課前提供微課課中演示指導課后反饋建議②學生課前微課學習課中分組實踐（車工教學與CAD相結(jié)合）課后總結(jié)反思習題測驗1.普通螺紋的牙頂應為（）形。A.圓弧B.尖C.削平D.凹面2.螺紋升角一般是指螺紋（）處的升角。A.大徑B.中徑C.小徑D.頂徑3.多線螺紋在計算變換齒輪時，應以（）進行計算。A.螺距B.導程C.線數(shù)D.螺紋升角4.螺紋的綜合測量應使用（）量具。A.螺紋千分尺B.游標卡尺C.螺紋量規(guī)D.齒輪卡尺5.M20×3/2的螺距為（）。A.3B.2.5C.2D.l.5教師結(jié)合職業(yè)資格考試題庫給出相應內(nèi)容測試實訓內(nèi)容空車按假想狀態(tài)車削螺紋，熟練掌握利用開合螺母分合車削螺紋過程中的雙手動作。導生帶領操作教師巡回指導任務小結(jié)①車到螺紋終止位置時，先退刀，后提起開合螺母(間隔瞬時)，要求動作協(xié)調(diào)。②車訓練時要求保持真實車削的心理狀態(tài)，熟記螺紋車削動作。任務評價自評、互評、師評相結(jié)合課后作業(yè)理論作業(yè)：已知P=1.5mm,計算車削螺紋進刀量，寫出螺紋車削的操作步驟實踐作業(yè)：練習利用開合螺母分合切削螺紋，達到兩手動作協(xié)調(diào)學生作業(yè)上傳超星平臺教師完成在線批閱評價反思本次課旨在通過識讀螺紋類零件圖，刃磨螺紋車刀并正確安裝螺紋車刀，合理選擇切削用量與切削液，熟練使用止通規(guī)及三針測量法檢測螺紋及分析螺紋加工常見的質(zhì)量問題并能排除故障的學習，達到會用開合螺母分合車削法車削普通三角形外螺紋的目的。充分利用信息化的技術(shù)手段，通過翻轉(zhuǎn)課堂，課前學生觀看微課視頻；課中通過采用四步教學法，借助仿真動畫了解工藝過程，借助實時跟蹤評價平臺進行操作步驟測試，借助任務導航模擬實驗臺進行操作步驟糾正，填寫任務工藝卡，將操作步驟和任務情境有機結(jié)合，讓學生在快樂中掌握知識，在體驗中形成能力；課后