行政管理?？飘厴I(yè)論文-淺論幼兒園管理存在的問題和解決對策

摘要我國的教育事業(yè)目前正處于高速發(fā)展的狀態(tài)，在我國新創(chuàng)辦的幼兒園規(guī)模逐年保持持續(xù)上升。目前，我國的幼兒園已經(jīng)在辦學(xué)形式上體現(xiàn)了多元化以及規(guī)?；陌l(fā)展，這就讓當(dāng)前我國幼兒園在行政管理模式上面臨著特別大的挑戰(zhàn)。針對目前大多數(shù)幼兒園在行政管理中普遍存在的一些突出問題，始終秉承以人為核心的教育發(fā)展理念和管理思想，完善并購創(chuàng)新幼兒園管理體制與教育發(fā)展思路，充分調(diào)動幼兒園全體教職工的事業(yè)熱情和其工作積極性，打造優(yōu)秀的幼兒園。關(guān)鍵詞：幼兒園；行政管理；工作現(xiàn)狀；問題；對策

引言幼兒園的行政管理執(zhí)行力，是我們培養(yǎng)幼兒園自身教學(xué)技術(shù)能力的根本體現(xiàn)，正如我們說“沒有規(guī)矩不成方圓”，幼兒園建設(shè)作為現(xiàn)代高等教育組織之一，良好的行政管理體系是必然需要我們自己具備。再次，幼兒園管理人員決策工作的科學(xué)性是對于幼兒園總體素質(zhì)高低的具體表現(xiàn)，幼兒園的管理人員要不斷地提升其決策工作的合理性，將各崗位人員的職責(zé)進行明確化、細(xì)致化、精簡化，為促進幼兒和學(xué)生的健康發(fā)展與成長打下堅實的基礎(chǔ)與根基。幼兒園行政管理工作現(xiàn)狀在幼兒園中，我國每年約會有1千萬的兒童遭受傷害，除了遭遇摔傷、燙傷、被小型動物弄傷、食物中毒等以外的情況也偶爾會有發(fā)生，這里面有10萬的兒童因受到傷害后而導(dǎo)致死亡，這其中還有40萬兒童因受到傷害而造成身體殘疾，這也是一個很龐大的統(tǒng)計資料，其中許多類似的事件就都發(fā)生在個孩子們所在的幼兒園內(nèi)。在現(xiàn)階段，幼兒園的管理工作盡管已經(jīng)取得了一些成效，但頻繁地出現(xiàn)的各種安全問題還是不得不令我們擔(dān)心的是，幼兒園在教育過程中出現(xiàn)了一系列的狀況，這些問題在行政和管理上總體歸結(jié)起來主要有下列幾點原因：安全管理制度落后不嚴(yán)，管理方式不善。部分的幼兒園在開展安全管理工作時安全職責(zé)和意識存在明顯不足，幼兒園的安全管理制度建立不完善，內(nèi)部的安全監(jiān)督和管理工作落實不到位，幼兒園里所有相關(guān)的安全行政和管理人員并沒有針對日常安全管理的每一項重要事項都確定具體的安全標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和相應(yīng)的安全管理制度，工作開展起來后并沒有標(biāo)準(zhǔn)化的制度做為安全管理依賴，形成公里的工作一團亂麻的混沌局面，根本就給不了小朋友提供足夠的安全保證。人員素質(zhì)差異很大。部分幼兒園的行政管理工作者的文化、道德品格素質(zhì)較低，不注意做好工作的細(xì)節(jié)，對于國家法律政策的認(rèn)識也沒有提高到一個更新的高度，無法從根本性地考慮如何做好幼兒園日常的行政管理工作;所聘請的部分老師由于人文積累不夠，對于孩子來說缺少了足夠的自我信心與耐心，存在著嚴(yán)厲地體罰和指責(zé)孩子的現(xiàn)象，這些問題都會給孩子的身心健康和成長帶來很多傷害。造成幼兒園行政管理執(zhí)行力差的原因缺乏專業(yè)的行政管理知識與業(yè)務(wù)能力當(dāng)下，開設(shè)的各類幼兒園大致可以劃分為兩類：一類是公辦的幼兒園;一類就是民辦的幼兒園。公辦的幼兒園在每年的招生數(shù)量上是有限的，這也給予了民辦幼兒園崛起的機會。有部分民辦幼兒園的組織者，并沒有任何關(guān)于幼兒教育的知識和經(jīng)驗，其自身的業(yè)務(wù)技能和文化素質(zhì)水平也很有限，所以某些民辦幼兒園的行政管理體制非常松懈，嚴(yán)重地缺乏了專業(yè)的管理性能，業(yè)務(wù)擴展的能力更加不言而喻。幼兒園中嚴(yán)重缺乏從事行政管理的工作人員，一直以來常態(tài)化的情況是，我國幼兒園中的人口壓力都是相對比較大，這樣造成的結(jié)果是無論在社會經(jīng)濟的層面或者是對孩子的教育等各個方面，都可能伴有非常大的人口壓力，同時增加的任務(wù)還可能包含了我國現(xiàn)階段幼兒園的行政管理工作中的各種任務(wù)。但是目前在我國，絕大多數(shù)的幼兒園都實際上是由于受制于經(jīng)濟條件而導(dǎo)致很多幼兒園的硬件條件相對比較差，例如教工以及其他教室的數(shù)量比較少、教工與其他教室的數(shù)量不匹配等一系列問題，常常會導(dǎo)致出現(xiàn)在幼兒園中一個人身兼多職的情況，這樣直接影響了日常行政管理工作的有效進行。除此之外，很多幼兒園還存在著教職工的薪資低、任務(wù)壓力大、工作時間緊、任務(wù)人員數(shù)量多等各個方面的問題，這樣就難以正常開展幼兒園生活中的日常管理和行政工作。因此，如果一個幼兒園要想正常進行行政工作，就要適當(dāng)?shù)卦黾有姓藛T的數(shù)量，將自己的人力資源按照任務(wù)需要來對其進行適當(dāng)?shù)姆峙浜图?xì)化，準(zhǔn)確地落實到整個幼兒園所有的工作中。各部門間的職權(quán)劃分不明確幼兒園的行政管理部門很多，其中雖然包含了衛(wèi)生行政相關(guān)的部門、教育行政相關(guān)的部門、婦聯(lián)行政相關(guān)的部門和其他行政相關(guān)的部門，但是很多幼兒園所有的部門之間的職責(zé)分工非常不明確，這樣在很多的時候出現(xiàn)問題之后，會導(dǎo)致各個部門相互之間推卸責(zé)任的情況，直接導(dǎo)致其他的管理工作和實施的工作都無法有序的開展活動。同時在絕大多數(shù)幼兒園的內(nèi)部管理部門中，人員的職責(zé)劃分也并不是很清晰，無法準(zhǔn)確地落實行政和管理的責(zé)任，在一定的程度上加大了幼兒園行政管理工作的難度。幼兒園行政工作精細(xì)化管理存在問題建設(shè)制度太過程式化幼兒園建立了各項行政規(guī)章、實施細(xì)則來服務(wù)教育教研，主要是為了教育教研服務(wù)。但是很多幼兒園條款僅為條款，沒有實際意義。真正需要解決問題的時候，需要查看行政規(guī)章制度引用的時候，才發(fā)現(xiàn)其中很多制度都是完全沒效果的，與現(xiàn)實的問題匹配度極低。直接導(dǎo)致行政管理工作有效率降低。過于傳統(tǒng)的管理觀念管理理念是辦學(xué)理念形成的條件之一。身為幼兒園的園長，常常一個人抓所有工作諸如行政管理工作，教學(xué)質(zhì)量工作等，長時間辛勞不已，但是事倍功半，教學(xué)質(zhì)量跟行政管理混為一談，不能互相輔助反而互相影響。錯誤的定義了園長的工作范圍，導(dǎo)致本該成為幼兒園掌舵的精神領(lǐng)袖不得不是是親力親為。單一的管理方式我們常用的管理方式為剛性管理方式，然而現(xiàn)代管理學(xué)不斷詬病的方式恰恰也有剛性的管理方式。新建園之初使用這種管理方式非常有效，指定規(guī)則完全執(zhí)行，做到無規(guī)矩不成方圓。但是隨著幼兒園發(fā)展持續(xù)的向前穩(wěn)定后，柔性的人文關(guān)懷反而是更被訴求的管理方式。提升幼兒園行政管理的有效措施有效增強管理者的綜合素質(zhì)和能力為了長期有效的進步和發(fā)展，需要對幼兒園當(dāng)前行政管理工作中存在的一些問題采取有效的措施，提升了這些有助于提高相關(guān)管理人員工作的執(zhí)行能力和效率。若要真正實現(xiàn)幼兒網(wǎng)教育行政管理人員的角色轉(zhuǎn)變，重中之重的一個要求就是實現(xiàn)幼兒園教育行政管理人員的專業(yè)化。幼兒未來教育發(fā)展的方向和要求就是實現(xiàn)幼兒園教育管理與行政執(zhí)法相關(guān)人才的專業(yè)化。若要提高我國幼兒園的行政管理水平，就必須切實做到幼兒四行政管理工作人員的專業(yè)化。若要真正實現(xiàn)企業(yè)工作人員的專業(yè)化，首當(dāng)其沖的就是必須要振奮企業(yè)工作人員的精神，對于工作有著決定性影響的就是企業(yè)工作人員的精神狀態(tài)，只有對自己事業(yè)抱有一定的激情與熱情，才能夠?qū)ψ约核非蟮哪繕?biāo)具有一種激情，人如果沒有了活力，工作就會變得沒有了激情和動力。教育行政部門負(fù)責(zé)幼兒園管理者的職前教育，因此教育行政部門更應(yīng)該強化對幼兒園行政管理工作的重視程度，在已有的幼兒園的幼兒園管理者職前教育的基礎(chǔ)上，在內(nèi)容和形式上都加以改進。提高幼兒園的行政組織能力而且幼兒園老師能力的培養(yǎng)主要取決于其行政執(zhí)法機構(gòu)的有效性，而且行政執(zhí)法機構(gòu)的有效性也取決于其科學(xué)執(zhí)法機制。因此幼兒園組織人員能力的培養(yǎng)需要有一個長期而且科學(xué)、有效的管理機制。在行政管理中應(yīng)該要適當(dāng)建設(shè)具有特色的文化制度體系及其管理機制，用自己的精神動力和思想政治教育活動來激勵幼兒園素質(zhì)的進步。組織園內(nèi)師生之間的教師相互聽課、評講，與園外的幼兒老師之間成立學(xué)習(xí)聯(lián)盟，提高了行政部門組織的能力。提高幼兒園領(lǐng)導(dǎo)決策的科學(xué)性幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的決策素質(zhì)對科學(xué)決策有著關(guān)鍵性的影響，決策效果的成果直接影響到執(zhí)行的實際反饋，執(zhí)行的目標(biāo)就是對決策和任務(wù)的要求。管理人員要想在工作中形成科學(xué)合理的決策，就要在對自己工作研究時切切實實的自下而上研究，征求各種方面的建議和意見，一旦這些決策能夠形成，就必須馬重落地實行。當(dāng)然在這一過程中，也需要向家長征求各級幼兒園的上級教育行政主管部門的建議，統(tǒng)籌他們的建議，以便更好地做出決策和執(zhí)行。幼兒園行政工作實施精細(xì)化管理行政工作想要做到精細(xì)，制度建立必不可少。在研究制定體系時尤其應(yīng)該特別重視以下幾個方面：1.積極地進行民主參加。比如資金分配體系、獎勵條例等均已經(jīng)經(jīng)過了班組、老師代表的充分研究和討論，然后再次嘗試進行修改，并在學(xué)校全園人民代表大會上正式宣布批準(zhǔn)。2.重視操作。所制定的每一個規(guī)章制度都必須是言之有物、行之有效，要具備良好的可操作性及其針對性。3.重視細(xì)節(jié)。在日常的教育和課堂教學(xué)中，"吃、喝、拉、撒、玩、學(xué)"都是各種情況，很具體、甚至瑣碎，為了保證幼兒在園的安全健康成長，所以我們要在教育制度中對涉及安全飲食、行為規(guī)范等各個方面的一些細(xì)節(jié)加以關(guān)注。結(jié)束語精細(xì)化的教學(xué)管理制度是在中心幼兒園的教育工作中用心為人做事，愛心教書育人，真心做教育的具體生動體現(xiàn)。它幾乎涉及了每到一所幼兒園的每一個工作崗位以及每班的一名全體教職人員乃至每一位孩子家長。實施了家庭行政服務(wù)管理的制度精細(xì)化，以利于促進家庭行政服務(wù)管理效率的不斷提升，促進了行政工作效率和行政服務(wù)環(huán)境質(zhì)量的不斷改善，家長對行政工作人員滿意度的不斷增強，由此也直接帶動了其他各項管理工作的全面深入開展。在將來的長期開展社區(qū)幼兒園教育管理工作中，應(yīng)該緊緊圍繞社區(qū)教育中心，突出重點，集中精力予以解決其教育發(fā)展建設(shè)過程當(dāng)當(dāng)中的一些實際關(guān)鍵問題及平時的管理工作中可能存在的一些薄弱環(huán)節(jié)。相信通過設(shè)定合理的工作流程、制訂標(biāo)準(zhǔn)化管理的目標(biāo)、注重精細(xì)化的管理，我們一定會努力做好幼兒園行政管理的工作，讓我們的幼兒園管理規(guī)范、服務(wù)落實到位、質(zhì)量提高，達(dá)到生員俱增、幼兒快樂、家長滿意的目標(biāo)，使我們的幼兒園能夠成為受到社會廣泛贊譽的優(yōu)秀幼兒園。參考文獻(xiàn)[1]曹天保.提升幼兒園后勤管理工作效益的有效策略[J].中國教育技術(shù)裝備，2020(06):135-136.[2]段得華.幼兒園后勤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