七上期末復(fù)習(xí)第三單元第三、四、五、六章

七上期末復(fù)習(xí)第三單元第三、四、五、六章七上期末復(fù)習(xí)第三單元第三、四、五、六章七上期末復(fù)習(xí)第三單元第三、四、五、六章單元章P109綠色植物與生物圈的水循環(huán)2020/12/281單元章P109綠色植物與生物圈的水循環(huán)2020/12/282綠色植物與生物圈中的水循環(huán)1、莖的結(jié)構(gòu)導(dǎo)管：向輸送。篩管：向輸送光合作用產(chǎn)生的。上水分和無(wú)機(jī)鹽下有機(jī)物2、水的吸收和運(yùn)輸根吸水的主要部位是，因?yàn)橛写罅康?。運(yùn)輸水的部位是。根尖的成熟區(qū)根毛導(dǎo)管2020/12/283植物的葉片由哪幾部分組成？5.葉脈（輸導(dǎo)組織）8.葉肉（營(yíng)養(yǎng)組織）1.上表皮（保護(hù)組織）4.下表皮（保護(hù)組織）6.氣孔7.保衛(wèi)細(xì)胞是水分散失的門(mén)戶，氣體交換的窗口蒸騰作用的意義：促進(jìn)吸收和運(yùn)輸、降低溫度、提高濕度。2020/12/284天竺葵的實(shí)驗(yàn)1、暗處理：放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗。2、對(duì)照實(shí)驗(yàn)：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋，目的：做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，看看照光的部位和遮光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉。3、脫色：幾個(gè)小時(shí)后把葉片放進(jìn)酒精中隔水加熱，目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀察。4、染色：用碘液染色5、觀察2020/12/285光合作用與呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系光合作用呼吸作用區(qū)別部位

條件

原料

產(chǎn)物

能量變化

聯(lián)系相互依存含有葉綠體的細(xì)胞光二氧化碳，水有機(jī)物，氧合成有機(jī)物，貯存能量所有的活細(xì)胞有光無(wú)光均可有機(jī)物，氧二氧化碳，水分解有機(jī)物，釋放能量2020/12/2862、氣孔是植物蒸騰失水的“”，也是氣體交換“”。的形態(tài)變化可以控制氣孔的開(kāi)閉。窗口門(mén)戶保衛(wèi)細(xì)胞1.葉的結(jié)構(gòu)由、、.組成.表皮葉肉葉脈綠色植物參與生物圈的水循環(huán)鞏固練習(xí)2020/12/2873.如下圖,取兩段基本相同的同種植物枝條,將乙的葉片摘剩下一片,甲不作處理.兩段枝條分別放進(jìn)裝有紅色水的甲、乙水瓶里.2020/12/288將兩個(gè)水瓶放在天平兩邊,調(diào)節(jié)天平達(dá)到平衡.將裝置在陽(yáng)光下照射3～4小時(shí)后:2020/12/289（1）如果把枝條上的葉片做成葉片橫切面的臨時(shí)切片，會(huì)發(fā)現(xiàn)葉片結(jié)構(gòu)中的最有可能染上紅色。因?yàn)槔锩嬗泄埽凰沁\(yùn)輸.的通道。葉脈導(dǎo)水和無(wú)機(jī)鹽2020/12/2810（2）運(yùn)輸?shù)饺~片的水大部分會(huì)從.散失掉，這稱為.作用。這種作用的意義之一。能控制水分散失的細(xì)胞是葉片的.細(xì)胞。氣孔蒸騰帶動(dòng)植物體對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收和向上運(yùn)輸P113第一段第四行保衛(wèi)2020/12/2811（3）對(duì)比甲、乙，此時(shí)較輕的是。因此移栽樹(shù)苗通常要摘除大部分葉片的意義是。甲降低蒸騰作用,減少水分散失2020/12/28124.根尖的分生組織主要分布于根尖的.5.根尖細(xì)胞體積伸長(zhǎng)最快的部位是在根尖的.6.根吸收水分的主要部位在哪里.7.植物在吸收水分的同時(shí)又吸收下列哪種物質(zhì)()A.二氧化碳B.無(wú)機(jī)鹽

C.蛋白質(zhì)D.糖分分生區(qū)伸長(zhǎng)區(qū)根尖的成熟區(qū)2020/12/28138.取一段木本莖枝條，把它放在水里剪掉靠下一小截，然后把枝條迅速放進(jìn)滴有幾滴紅墨水的水里，并在陽(yáng)光下照射3～4小時(shí)。請(qǐng)分析:(1)現(xiàn)把莖橫向或縱向切開(kāi)，在縱切面上能看到一條條紅色的“水痕”，這其實(shí)就是莖內(nèi)的管；它的主要作用是運(yùn)輸。（2）若把該枝條的莖掐斷，從莖的斷面上會(huì)滲出一些汁液，這汁液會(huì)有明顯的紅色嗎？.這汁液應(yīng)該是從莖的.內(nèi)滲出來(lái)的。導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽.會(huì)木質(zhì)部導(dǎo)管2020/12/28149.小柳樹(shù)因遭破壞,莖的基部被剝?nèi)ヒ蝗?shù)皮,一段時(shí)間后,該柳樹(shù)死亡.是因?yàn)?)

A.切斷了導(dǎo)管,根缺少無(wú)機(jī)鹽.

B.切斷了導(dǎo)管,葉缺少無(wú)機(jī)鹽.

C.切斷了篩管,根缺少有機(jī)物.

D.切斷了篩管,葉缺少有機(jī)物.2020/12/28151、植物是生態(tài)系統(tǒng)中的者，是因?yàn)樗芡ㄟ^(guò)作用制造。生產(chǎn)光合有機(jī)物第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者鞏固練習(xí)2020/12/28162.“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜，其目的是（

）A.便于檢驗(yàn)淀粉的多少

B.有利于除去葉綠素C.讓葉片內(nèi)原有的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)耗盡D.便于用碘液檢驗(yàn)2020/12/28173.用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，然后移到陽(yáng)光下，這一實(shí)驗(yàn)的目的是()A.使遮蓋的部分不進(jìn)行氣體交換B.遮蓋后可減少蒸騰作用C.遮蓋與不遮蓋部分進(jìn)行對(duì)照D.控制遮蓋的部分把氧氣釋放2020/12/28184.從實(shí)驗(yàn)可以看出，葉片見(jiàn)光部分，實(shí)際是淀粉遇碘變藍(lán)，說(shuō)明葉片的見(jiàn)光部分產(chǎn)生了一種使碘液變藍(lán)的有機(jī)物；遮光部分，說(shuō)明沒(méi)有產(chǎn)生，綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件是。光變藍(lán)淀粉不變藍(lán)淀粉2020/12/28195.“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是（

）①放到裝有酒精的燒杯中隔水加熱②把天竺葵放在光下照射③把天竺葵葉片用黑紙片遮蓋一部分④把天竺葵放在黑暗處一晝夜⑤把部分遮光的葉片摘下，去掉黑紙片⑥用清水漂洗葉片后滴加碘液A.③②⑤①⑥④

B.④③②⑤①⑥C.②③④⑤①⑥

D.②④③⑤⑥①2020/12/28206.下面是光合作用的實(shí)驗(yàn)過(guò)程：(1).選一盆銀邊天竺葵,預(yù)先放在黑暗處一晝夜，再用不透光的紙片將一片葉的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)。然后,把植株放在陽(yáng)光下照射4～6小時(shí),再剪下此葉片,并用打孔器分別在該葉片的A、B、C三個(gè)不同部位取下三個(gè)小的葉圓片(如右圖所示)。(2).將葉圓片放入裝有某溶液的試管中,經(jīng)熱水浴脫色。

(3).將經(jīng)過(guò)脫色的葉圓片放在清水中漂洗。2020/12/2821(4).將漂洗過(guò)的圓形葉片放在白紙上，然后用吸管吸取碘液,分別滴在三個(gè)圓形葉片上。分析上述實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題：(l)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用的某溶液是。酒精2020/12/2822(2)在A、B、C三個(gè)圓片中,變藍(lán)的是,不變藍(lán)的是。(3)為了證明下面兩項(xiàng)結(jié)論,各需比較圖中A、B、C中的哪兩項(xiàng)光合作用需要光：,光合作用需要葉綠體。ＢＡ、ＣＢ、ＣＡ、Ｂ2020/12/2823(4)A圓形葉片不變藍(lán)的原因是.沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用2020/12/2824C葉圓片不變藍(lán)的原因是.沒(méi)有接受光能,不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉2020/12/28257.下列哪項(xiàng)植物生命活動(dòng)可以不需要光：（）A.光合作用B.蒸騰作用C.葉綠素的形成D.植物制造淀粉8.生物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)源于：（）A.化學(xué)能B.熱能C.電能D.光能2020/12/28269.在利用青菜來(lái)進(jìn)行“探究陽(yáng)光與有機(jī)物的關(guān)系”的試驗(yàn)中，正確的實(shí)驗(yàn)順序是（1）向葉片上滴加碘液（2）將葉片的一部分進(jìn)行遮光處理（3）用清水漂洗（4）觀察顏色反應(yīng)（5）用酒精脫色（6）暗處理一晝夜（6）（2）（5）（3）（1）（4）2020/12/282710.在上述實(shí)驗(yàn)中（）。A、沒(méi)有對(duì)照組B、葉片未遮光的部分是對(duì)照組C、不需要對(duì)照組D、葉片遮光的部分是對(duì)照組2020/12/2828第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡第二節(jié)綠色植物的呼吸作用1.把發(fā)芽的豌豆種子裝入某容器內(nèi)，瓶?jī)?nèi)溫度的變化是：（）A、溫度升高B、溫度降低C、溫度恒定D、溫度高低交替出現(xiàn)2020/12/28292.白薯、白菜堆放久了會(huì)發(fā)熱的原因是（）

A光合作用產(chǎn)生了熱量

B蒸騰作用產(chǎn)生了熱量

C呼吸作用產(chǎn)生了熱量

D都有可能2020/12/28303.現(xiàn)有一糧倉(cāng)因漏雨而引起了火災(zāi)，可能的原因是:（）A、種子曬得太干B、陽(yáng)光射進(jìn)，糧食高溫著火C、雨水太熱D、糧食受潮，呼吸加強(qiáng)，產(chǎn)熱多，高溫著火2020/12/28314.把一定量的萌發(fā)種子裝入瓶中，加蓋，過(guò)一段時(shí)間后，將一燃燒的蠟燭放入瓶中，火焰立刻熄滅了，這說(shuō)明萌發(fā)的種子呼吸時(shí)吸收了（）A、水分B、氧氣C、二氧化碳D、氮?dú)?020/12/28325、在完全封閉的玻璃瓶中，蠟燭能夠燃燒更長(zhǎng)時(shí)間的一種實(shí)驗(yàn)裝置是（）

A、植物、動(dòng)物和土壤中適量的水

B、光照、動(dòng)物和土壤中適量的水

C、植物、光照和土壤中適量的水

D、植物、動(dòng)物和光照2020/12/2833

6、農(nóng)民經(jīng)常給農(nóng)作物松土,其主要作用是()A.促進(jìn)植物進(jìn)行蒸騰作用B.促進(jìn)植物進(jìn)行光合作用C.促進(jìn)植物根的呼吸作用D.有利于根的生長(zhǎng)2020/12/28347.將正在萌發(fā)的種子和煮熟的種子分別裝入A、B兩組廣口瓶中，蓋上蓋子，放在溫暖的環(huán)境中24小時(shí)后做如下實(shí)驗(yàn)：（1）任取A、B兩組中的廣口瓶各一瓶，將瓶中的氣體分別導(dǎo)入盛有石灰水的試管中，發(fā)生渾濁的是導(dǎo)入.瓶氣體的，這說(shuō)明了瓶?jī)?nèi)度大大增加。A組二氧化碳2020/12/2835（2）任取A、B兩組中的廣口瓶各一瓶，將正在燃燒的蠟燭分別放入兩廣口瓶中，立即熄滅的是瓶的，這說(shuō)明了瓶?jī)?nèi)濃度大大降低。A組氧氣（3）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可以證明植物的呼吸作用吸入的是，呼出的是。氧氣二氧化碳2020/12/2836（4）上述兩組實(shí)驗(yàn)中，起對(duì)照的作用的是實(shí)驗(yàn)。B組（5）利用上述實(shí)驗(yàn)方法還可證明構(gòu)成植物體的等器官也能進(jìn)行呼吸作用。（6）植物呼吸作用的主要場(chǎng)所是。根、莖、葉、花、果實(shí)線粒體2020/12/28378.植物體進(jìn)行呼吸作用的部位是（）

A.只在葉片中

B.只在萌發(fā)的種子中

C.只在根系中

D.在所有的活細(xì)胞中都能進(jìn)行2020/12/28389.呼吸作用的實(shí)質(zhì)是：（）A、合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量B、分解有機(jī)物，釋放能量C、合成有機(jī)物，釋放能量D、分解有機(jī)物，儲(chǔ)存能量2020/12/283910、鮮果用保鮮袋裝起來(lái),可延長(zhǎng)貯藏的時(shí)間,主要原因是()

A.水分散失少

B.抑制了呼吸作用

C.保溫

D.減少了損傷2020/12/284011、與植物呼吸作用無(wú)關(guān)的是（）

A、把有金魚(yú)藻的魚(yú)缸放在陽(yáng)光下

B、雨后及時(shí)排出農(nóng)田積水

C、糧食入倉(cāng)前要曬干

D、蔬菜放入冰箱保鮮

2020/12/284112、在晝夜溫差較大的地區(qū)，糧食作物飽滿，果樹(shù)和瓜類(lèi)果實(shí)較甜，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用強(qiáng)烈

B.白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱

C.白天光合作用較弱，晚上呼吸作用強(qiáng)烈

D.白天光合作用較弱，晚上呼吸作用微弱2020/12/284213、貯藏糧食時(shí),為了降低呼吸作用,應(yīng)保持的條件是()

A、低溫、潮濕、增加氧氣濃度

B、低溫、干燥、增加氧氣濃度

C、低溫、干燥、增加二氧化碳濃度

D、低溫、潮濕、增加二氧化碳濃度2020/12/284314.將一盆植物和一只小白鼠一同放到一個(gè)密閉的玻罩中

（如右圖），做以下實(shí)驗(yàn)：（1）將此裝置放在黑暗環(huán)境中，小白鼠將，原因是。死亡黑暗中植物不能進(jìn)行光合作用，小白鼠缺氧死亡.2020/12/2844（2）將此裝置放在陽(yáng)光下，小白鼠將。

（3）在實(shí)驗(yàn)（2）中，小白鼠為綠色植物進(jìn)行光合作用提供了,

而綠色植物通過(guò)光合作用又為小白鼠進(jìn)行正常的生命活動(dòng)提供了。

（4）在上述裝置中，若取出綠色植物，小白鼠將，由此可見(jiàn)綠色植物在生物圈中的重要性。正常生活二氧化碳氧氣死亡2020/12/284515、“呼吸作用強(qiáng)度受溫度的影響”的坐標(biāo)曲線如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：⑴呼吸強(qiáng)度最強(qiáng)時(shí)的溫度約為

。35℃2020/12/2846⑵呼吸強(qiáng)度最弱時(shí)的溫度約為

。0℃2020/12/2847⑶一定范圍內(nèi)，隨著溫度升高，呼吸作用

，但是溫度過(guò)高，呼吸作用所以，貯藏蔬菜、水果、糧食時(shí)要保持

。較低溫度減弱增強(qiáng)2020/12/2848

16、根據(jù)下圖回答問(wèn)題：（1）本裝置的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?。證明呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳2020/12/2849

黑暗光合作用會(huì)消耗二氧化碳（2）要使該實(shí)驗(yàn)效果明顯，本裝置應(yīng)放在環(huán)境中，否則因?yàn)槎绊懶Ч?020/12/2850

（3）如果在袋中放入一只小白鼠，拔掉連通管，扎緊袋口，則可以用來(lái)驗(yàn)證，但必須把這一裝置放在。光合作用產(chǎn)生了氧氣陽(yáng)光下2020/12/2851

（4）若要驗(yàn)證蒸騰作用，應(yīng)如何改進(jìn)裝置？.拔掉連通管和塑料袋,只罩住植物的部分莖和葉2020/12/285217.綠色植物吸收光能,養(yǎng)育了地球上的其他生物.這句話可以用“太陽(yáng)能→植物體內(nèi)有機(jī)物的能量→動(dòng)物體內(nèi)有機(jī)物的能量→生命活動(dòng)所需的能量”來(lái)解釋.對(duì)①②③的說(shuō)明,正確的是:

A.①表示光合作用,②表示呼吸作用

B.①表示吸收作用,②表示光合作用

C.②表示蒸騰作用,③表示消化與吸收

D.②表示消化與吸收,③表示呼吸作用①②③2020/12/28531.綠色植物利用提供的能量，在中合成了等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成.貯存在有機(jī)物中，這個(gè)過(guò)程就是人們常說(shuō)的光合作用。光葉綠體淀粉化學(xué)能第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣2020/12/28542.楊樹(shù)葉的上表面比下表面的顏色深，其原因是()A.葉片正面組織細(xì)胞含葉綠體較多B.葉片背面組織細(xì)胞含葉綠體較多C.葉片正面組織細(xì)胞排列疏松D.葉片背面組織細(xì)胞排列疏松2020/12/28553、某校生物興趣小組種植的白蘿卜喜獲豐收。每個(gè)重約1.5千克。白蘿卜增產(chǎn)的物質(zhì)主要來(lái)自（）

A.土壤中的無(wú)機(jī)鹽

B.空氣中的二氧化碳和土壤中的有機(jī)物

C.空氣中的二氧化碳和土壤中的無(wú)機(jī)物

D.空氣中的氧氣和土壤中的有機(jī)物2020/12/28564.生物圈中的碳－氧平衡是指什么的平衡:（）A、二氧化碳和氧氣的平衡B、二氧化碳和臭氧的平衡C、一氧化碳和氧氣的平衡D、一氧化碳和臭氧的平衡2020/12/28575、在同一植株上分別于天氣晴朗的早晨、中午、傍晚摘取三片葉子，并標(biāo)記為甲乙丙。（1）用打孔器取同樣大小的圓片，進(jìn)行脫色后用碘液處理，結(jié)果染色較淺是，較深的是，最深的是。（2）將三片葉同時(shí)烘干，稱其質(zhì)量最重最輕,較輕。（3）出現(xiàn)上述兩種結(jié)果的原因是：夜間只進(jìn)行，消耗了,白天能進(jìn)行,有機(jī)物的大于。甲乙丙甲乙呼吸作用丙有機(jī)物光合作用積累消耗2020/12/28586.光合作用的實(shí)質(zhì)是:（）A、合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量B、分解有機(jī)物，釋放能量C、合成有機(jī)物，釋放能量D、分解有機(jī)物，儲(chǔ)存能量2020/12/28597.晚上，將金魚(yú)藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同的距離處，觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目。這樣收集到的數(shù)據(jù)如右表，請(qǐng)分析:（1）實(shí)驗(yàn)中的氣泡主要是.

（2）植物與光源越近，產(chǎn)生的氣泡越，氧氣多2020/12/2860可見(jiàn)，光照越強(qiáng)，綠色植物的光合作用就越，產(chǎn)生的也就越多。

（3）如果將這個(gè)試管放在黑暗中，你能測(cè)出這試驗(yàn)結(jié)果嗎？為什么？

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.強(qiáng)氧氣能.因?yàn)橹参镌诤诎抵胁荒苓M(jìn)行光合作用,故實(shí)驗(yàn)結(jié)果是沒(méi)有氣泡產(chǎn)生2020/12/2861

8.菜農(nóng)經(jīng)常采取以下措施以提高蔬菜產(chǎn)量：（1）白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降低室溫，目的是.（2）要驗(yàn)證植物進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳，必須把植物放在.的環(huán)境中，原因是促進(jìn)光合作用，抑制呼吸作用避免植物進(jìn)行光合作用消耗呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳.黑暗2020/12/28629.植物體在進(jìn)行下列活動(dòng)時(shí),受到氣孔開(kāi)閉影響的是()①水分的吸收和運(yùn)輸②無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸③光合作用④呼吸作用⑤蒸騰作用A.①②④⑤B.②③④⑤C.①②③④D.①②③④⑤2020/12/286310.下面關(guān)于綠色植物與生物圈的關(guān)系的敘述不準(zhǔn)確的是()A.綠色植物通過(guò)光合作用為所有動(dòng)物提供了有機(jī)物.B.綠色植物通過(guò)光合作用維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡.C.綠色植物通過(guò)光合作用為所有生物提供了二氧化碳.D.綠色植物通過(guò)呼吸作用分解有機(jī)物并釋放能量供給自身生命活動(dòng)的需要.2020/12/286411.請(qǐng)運(yùn)用你所學(xué)的知識(shí),完成下列一組填空:二氧化碳(貯存能量)有機(jī)物+氧氣+水a(chǎn)光葉綠體有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+水+能量二氧化碳+氧b(1)過(guò)程a和b分別表示植物的作用和作用.(2)植物進(jìn)行a過(guò)程的主要器官是光合呼吸葉片2020/12/2865場(chǎng)所是,制造的有機(jī)物除滿足自身的需要,還能為提供基本的食物來(lái)源,有機(jī)物中儲(chǔ)存的能量來(lái)自于.植物所有的活細(xì)胞都進(jìn)行b過(guò)程,進(jìn)行的主要場(chǎng)所葉綠體生物圈中的其他生物光能2020/12/2866二氧化碳(貯存能量)有機(jī)物+氧氣+水a(chǎn)光葉綠體有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+水+能量二氧化碳+氧b是,釋放出的二氧化碳能使澄清的石灰水變.(3)請(qǐng)寫(xiě)出光合作用過(guò)程的表達(dá)式是:線粒體渾濁二氧化碳(貯存能量)有機(jī)物+氧氣+水光葉綠體2020/12/2867二氧化碳(貯存能量)有機(jī)物+氧氣+水a(chǎn)光葉綠體有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+水+能量二氧化碳+氧b(4)綠色植物在光合作用中制造了超過(guò)了自身呼吸作用對(duì)氧的需要,綠色植物還通過(guò)作用,不斷消耗大所中的二氧化碳,這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡,簡(jiǎn)稱.氧氣光合碳-氧平衡2020/12/286812.現(xiàn)有四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，若要驗(yàn)證植物的光合作用需要二氧化碳，則應(yīng)選用的裝置組合是:()2020/12/286913.一個(gè)密閉的保溫裝置中裝有正在萌發(fā)的種子，每隔一段時(shí)間測(cè)定其內(nèi)的溫度和氧氣含量，并將結(jié)果繪制成曲線。如果橫軸表示時(shí)間，縱軸表示溫度和氧氣含量。下列曲線圖中能夠正確反映溫度(A)和氧氣含量(B)隨時(shí)間變化的是()2020/12/2870下列曲線圖中能夠正確反映溫度(A)和氧氣含量(B)隨時(shí)間變化的是()2020/12/287114.將暗處理后甲葉片的主脈切斷,乙葉片C片兩面均貼上不透明的錫箔紙(如右圖所示