2023六年級語文上冊 第五單元 16 夏天里的成長教學(xué)實錄新人教版

2023六年級語文上冊第五單元16夏天里的成長教學(xué)實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為六年級語文上冊第五單元第16課《夏天里的成長》，主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)課文，理解夏天里萬物生長的特點；2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，表現(xiàn)夏天生長的旺盛；3.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、積累語言的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《夏天里的成長》，學(xué)生能提升對自然生長現(xiàn)象的觀察力，增強(qiáng)語言表達(dá)的生動性和形象性；同時，培養(yǎng)學(xué)生對自然美的感受力和對生活哲理的思考能力，促進(jìn)文化自信和文化傳承意識的培養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解簡單的文言文，掌握基本的修辭手法和表達(dá)方式。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些描寫自然景物的課文，對觀察和描述自然現(xiàn)象有一定的經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對自然現(xiàn)象和生活哲理有濃厚的興趣，喜歡通過文學(xué)作品來感受和思考生活。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀和討論來理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，如通過圖片和音頻資料輔助理解；部分學(xué)生則更傾向于通過文字和口頭表達(dá)來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對夏天的描述缺乏直觀感受，難以將課文中的形象語言與實際生活聯(lián)系起來。此外，學(xué)生在理解和運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法時可能會感到困難，需要教師引導(dǎo)和示范。此外，對于課文中的生活哲理，學(xué)生可能需要更多的時間和引導(dǎo)來深入理解和內(nèi)化。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的生動講解，引導(dǎo)學(xué)生理解夏天生長的特點和作者的寫作手法。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗不同角色的情感，加深對課文內(nèi)容的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示夏天的景象，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.實物教學(xué)：引入夏天的植物或相關(guān)物品，讓學(xué)生親身感受，加深對課文內(nèi)容的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示夏天的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述夏天的特點。

2.提問：“你們覺得夏天里有哪些事物在成長？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題《夏天里的成長》。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

2.分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法表現(xiàn)夏天生長的旺盛。

3.介紹夏天生長的特點，如植物、動物、農(nóng)作物等。

4.分析作者如何通過描寫夏天里的各種生物，展現(xiàn)夏天生長的旺盛。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師提出問題：“請舉例說明課文中運(yùn)用了哪些修辭手法？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3.教師點評并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)修辭手法在表達(dá)中的作用。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“夏天里有哪些事物在成長？”

2.學(xué)生回答，教師點評并補(bǔ)充。

3.教師提問：“夏天里的生長對我們有什么啟示？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)生活哲理。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示夏天的植物或相關(guān)物品，讓學(xué)生觀察并描述。

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀察和感受。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)夏天生長的特點。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提出問題：“夏天里的生長有哪些意義？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)夏天生長對我們的生活啟示。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將夏天生長的特點運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)夏天生長的特點和修辭手法。

2.布置作業(yè)：以“夏天里的成長”為主題，寫一篇短文，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描繪夏天的景象。

教學(xué)過程設(shè)計如下：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠正確理解并復(fù)述《夏天里的成長》這篇課文的內(nèi)容，掌握夏天生物生長的特點。

-學(xué)生能夠識別并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，理解作者如何通過這些手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

-學(xué)生能夠描述夏天中不同生物的生長變化，如植物、昆蟲、農(nóng)作物的生長過程。

2.能力提升方面：

-學(xué)生觀察自然的能力得到提升，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)并記錄夏天的生長現(xiàn)象。

-學(xué)生寫作能力得到鍛煉，能夠運(yùn)用修辭手法創(chuàng)作描述夏天生長的作文。

-學(xué)生分析問題的能力得到增強(qiáng)，能夠從課文中提煉出夏天的生長哲理，并將其與實際生活相聯(lián)系。

3.情感態(tài)度價值觀方面：

-學(xué)生對夏天生長的旺盛現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣，對自然界的生命現(xiàn)象有更深的感悟。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，體會到自然界中生命的頑強(qiáng)和生長的力量，增強(qiáng)了對生命的敬畏之心。

-學(xué)生在理解夏天生長的哲理后，能夠更加珍惜時間，認(rèn)識到成長需要付出努力和時間。

4.學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣方面：

-學(xué)生通過參與課堂討論和互動，學(xué)會了合作學(xué)習(xí)和交流分享。

-學(xué)生在練習(xí)和作業(yè)中培養(yǎng)了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠獨(dú)立思考并解決問題。

-學(xué)生通過反思和總結(jié)，學(xué)會了如何將課堂所學(xué)應(yīng)用于實際生活，形成了終身學(xué)習(xí)的意識。

5.綜合運(yùn)用知識方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑾奶焐L的知識與課本中的其他相關(guān)知識點相結(jié)合，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

-學(xué)生能夠?qū)⑾奶焐L的現(xiàn)象與季節(jié)變化、氣候特點等知識聯(lián)系起來，形成對自然界的整體認(rèn)識。

-學(xué)生能夠?qū)⑾奶焐L的哲理應(yīng)用于個人成長和團(tuán)隊協(xié)作，提升綜合素質(zhì)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教師不斷成長的重要環(huán)節(jié)。在這節(jié)課的課后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些想法和改進(jìn)措施。

首先，關(guān)于課堂氛圍的營造，我覺得我們還可以做得更好。雖然學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的積極性，但我覺得有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信而不太愿意發(fā)言。在未來的教學(xué)中，我計劃采用更多的小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中來，這樣可以更好地激發(fā)他們的表達(dá)欲望。

其次，對于修辭手法的講解，我注意到有些學(xué)生對于比喻和擬人等修辭手法還是有些困惑。在接下來的教學(xué)中，我會嘗試用更直觀的方式來講解這些修辭手法，比如通過圖片、視頻或者現(xiàn)場演示，讓學(xué)生在實際情境中感受修辭手法的運(yùn)用，這樣可能會幫助他們更好地理解和掌握。

再者，對于課堂提問，我發(fā)現(xiàn)有些問題可能過于簡單，沒有激發(fā)學(xué)生的深度思考。為了解決這個問題，我會在設(shè)計問題時更加注重問題的層次性和開放性，鼓勵學(xué)生從不同的角度去思考問題，提出自己的見解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于練習(xí)題的完成速度不夠理想。這可能是由于他們對知識點的掌握不夠扎實或者練習(xí)方法不當(dāng)。因此，我打算在未來的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，同時提供多樣化的練習(xí)方式，讓學(xué)生能夠通過不同的練習(xí)來鞏固知識點。

此外，我也注意到，在課堂上的個別指導(dǎo)上，我可能沒有做到足夠細(xì)致。為了更好地關(guān)注每一個學(xué)生，我計劃在未來的教學(xué)中采用個別輔導(dǎo)的方式，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供個性化的指導(dǎo)。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)評價方面，我們還可以做得更加全面。我計劃在課后及時收集學(xué)生的反饋，了解他們對課程內(nèi)容的滿意度，以及他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。同時，我也會通過觀察學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評估他們的學(xué)習(xí)效果。八、重點題型整理1.**修辭手法應(yīng)用題**

-題型：請從《夏天里的成長》中找出至少三個運(yùn)用了比喻或擬人等修辭手法的句子，并解釋其表達(dá)效果。

-舉例：課文中，“蟬鳴像是在開音樂會”運(yùn)用了比喻手法，將蟬鳴的聲音比作音樂會的熱鬧，生動形象地描繪了夏天的熱烈氣氛。

2.**夏天氣象描述題**

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，描述一下夏天的天氣特點，并舉例說明。

-舉例：夏天，烈日炎炎，仿佛要把大地烤焦。例如，“陽光像火球一樣掛在天空，熱得讓人喘不過氣來。”

3.**植物生長描述題**

-題型：從課文中找出描述植物生長的句子，并分析作者如何通過這些句子表現(xiàn)夏天植物生長的旺盛。

-舉例：課文中有“稻苗綠油油的，葉子像小扇子一樣”這樣的描述，通過將稻苗的葉子比作小扇子，形象地展現(xiàn)了夏天植物生長的茂盛。

4.**動物行為觀察題**

-題型：請列舉課文中描述的至少兩種動物的行為，并分析它們在夏天如何適應(yīng)環(huán)境。

-舉例：課文中提到“蝴蝶在花叢中飛舞，蜻蜓在空中盤旋”，這些描述展現(xiàn)了夏天蝴蝶和蜻蜓的活躍行為，以及它們?nèi)绾芜m應(yīng)炎熱的天氣。

5.**生活哲理理解題**

-題型：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ο奶焐L的哲理的理解，并舉例說明。

-舉例：夏天里的生長告訴我們，生命力的頑強(qiáng)和成長的必要性。例如，我們可以從“稻苗在炎炎夏日中努力生長”這句話中體會到，無論環(huán)境多么艱苦，只要有堅定的意志和努力，就一定能夠茁壯成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-夏天生長的特點

-比喻、擬人等修辭手法

-生命力的頑強(qiáng)與成長的必要性

②重點詞句：

-“夏天，烈日炎炎，仿佛要把大地烤焦?！?/p>

-“蟬鳴像是在開音樂會?！?/p>

-“稻苗綠油油的，葉子像小扇子一樣?！?/p>

-“蝴蝶在花叢中飛舞，蜻蜓在空中盤旋?！?/p>

-“夏天里的生長告訴我們，生命力的頑強(qiáng)和成長的必要性?！?/p>

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①夏天生長的特點與修辭手法的運(yùn)用：

-文章通過描寫夏天的氣候、植物、動物等，展現(xiàn)了夏天生長的旺盛。

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