（2024年秋季版）七年級(jí)歷史上冊(cè) 第12課 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝教學(xué)實(shí)錄 新人教版

（2024年秋季版）七年級(jí)歷史上冊(cè)第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝”為主題，旨在幫助學(xué)生了解漢武帝時(shí)期的大一統(tǒng)措施及其影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和愛國(guó)主義情感。通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析漢武帝時(shí)期的歷史背景、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史時(shí)空觀念，使學(xué)生能夠理解漢武帝時(shí)期的歷史背景和時(shí)代特點(diǎn)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的史料實(shí)證能力，通過分析漢武帝時(shí)期的歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行歷史解讀的能力。

3.提升學(xué)生的歷史解釋能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到漢武帝時(shí)期國(guó)家統(tǒng)一的重要意義，增強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①漢武帝時(shí)期推行的各項(xiàng)鞏固大一統(tǒng)王朝的措施，如推行察舉制、設(shè)立中朝、頒布“推恩令”等，以及這些措施的具體內(nèi)容和影響。

②漢武帝時(shí)期在思想文化領(lǐng)域的統(tǒng)一措施，如“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的背景、過程和意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解漢武帝時(shí)期推行的大一統(tǒng)措施的深遠(yuǎn)影響，包括對(duì)后世政治制度、思想文化以及民族關(guān)系的影響。

②分析漢武帝時(shí)期中央集權(quán)與地方分權(quán)的關(guān)系，以及這種關(guān)系在歷史發(fā)展中的變化和影響。

③在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體歷史事件，運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，對(duì)漢武帝時(shí)期的政策進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，通過講述漢武帝時(shí)期的歷史背景和具體事件，引導(dǎo)學(xué)生理解大一統(tǒng)政策的實(shí)施過程和影響。

2.組織小組討論，讓學(xué)生圍繞“漢武帝如何鞏固大一統(tǒng)王朝”這一主題進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)歷史圖片、地圖和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史場(chǎng)景的直觀感受和理解。

4.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演漢武帝、大臣、百姓等角色，模擬歷史場(chǎng)景，體驗(yàn)不同角色的決策過程和心態(tài)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是七年級(jí)歷史上冊(cè)第12課《漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝》。在上一節(jié)課中，我們了解了漢朝的建立和漢高祖、漢文帝、漢景帝的統(tǒng)治。那么，接下來我們要探討的是漢武帝時(shí)期，他是如何鞏固大一統(tǒng)王朝的呢？讓我們一起進(jìn)入今天的課堂。

二、新課講授

1.漢武帝時(shí)期的歷史背景

（老師）同學(xué)們，首先我們來回顧一下漢武帝時(shí)期的歷史背景。漢武帝在位期間，漢朝國(guó)力強(qiáng)盛，疆域遼闊，民族關(guān)系復(fù)雜。在這個(gè)背景下，漢武帝采取了一系列措施來鞏固大一統(tǒng)王朝。

2.漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施

（老師）接下來，我們來詳細(xì)了解一下漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施。首先是政治方面的措施，如推行察舉制、設(shè)立中朝、頒布“推恩令”等。

（學(xué)生）老師，什么是察舉制呢？

（老師）察舉制是一種選拔官員的制度，通過考察候選人的品德、才能等方面來選拔官員。漢武帝時(shí)期，察舉制得到了進(jìn)一步完善。

（學(xué)生）那中朝是什么呢？

（老師）中朝是指中央政府，漢武帝時(shí)期，中朝權(quán)力逐漸增強(qiáng)，對(duì)地方的控制也更加嚴(yán)密。

（學(xué)生）老師，頒布“推恩令”有什么作用呢？

（老師）“推恩令”是漢武帝為了鞏固大一統(tǒng)王朝而頒布的一項(xiàng)重要法令，它規(guī)定了對(duì)功臣、貴族的賞賜和封爵，從而穩(wěn)定了社會(huì)秩序。

3.漢武帝時(shí)期的思想文化統(tǒng)一

（老師）除了政治方面的措施，漢武帝在思想文化領(lǐng)域也采取了一系列措施。他實(shí)行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，將儒家思想作為國(guó)家的正統(tǒng)思想。

（學(xué)生）老師，什么是“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”呢？

（老師）“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”是指漢武帝時(shí)期，廢除其他學(xué)派，只推崇儒家思想。這一措施對(duì)于鞏固大一統(tǒng)王朝具有重要意義。

4.漢武帝時(shí)期的經(jīng)濟(jì)措施

（老師）在經(jīng)濟(jì)方面，漢武帝采取了一系列措施，如推行均田制、統(tǒng)一貨幣、修建水利工程等。

（學(xué)生）老師，什么是均田制呢？

（老師）均田制是一種土地制度，通過將土地分配給農(nóng)民，使農(nóng)民有穩(wěn)定的土地來源，從而促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

5.漢武帝時(shí)期的社會(huì)改革

（老師）漢武帝時(shí)期，還進(jìn)行了一系列社會(huì)改革，如推行九品中正制、設(shè)立郡國(guó)制等。

（學(xué)生）老師，什么是九品中正制呢？

（老師）九品中正制是一種官員選拔制度，通過對(duì)官員進(jìn)行品級(jí)評(píng)定，選拔出優(yōu)秀的人才。

6.漢武帝時(shí)期的外交關(guān)系

（老師）在外交方面，漢武帝時(shí)期，漢朝與周邊國(guó)家的關(guān)系日益密切，如與匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)、與西域的交往等。

（學(xué)生）老師，漢朝與匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)有什么意義呢？

（老師）漢朝與匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)，一方面是為了保衛(wèi)邊疆，另一方面也是為了擴(kuò)大漢朝的疆域。

三、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施，包括政治、思想文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)改革和外交關(guān)系等方面。這些措施對(duì)于鞏固漢朝的大一統(tǒng)起到了重要作用。

四、課堂作業(yè)

（老師）為了鞏固今天所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

1.列舉漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的主要措施，并簡(jiǎn)要說明其作用。

2.分析“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的背景、過程和意義。

3.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的看法。

五、課后拓展

（老師）同學(xué)們，課后可以進(jìn)一步閱讀相關(guān)歷史資料，了解漢武帝時(shí)期的歷史背景、政策措施及其影響。同時(shí)，也可以關(guān)注漢朝與周邊國(guó)家的關(guān)系，以及漢朝在民族關(guān)系、文化交流等方面的發(fā)展。

六、課堂總結(jié)

（老師）今天的課堂到此結(jié)束，希望大家能夠通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝有更深入的了解。希望大家課后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，拓展自己的歷史知識(shí)面。謝謝大家！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《史記》中關(guān)于漢武帝的記載，特別是《史記·武帝本紀(jì)》中對(duì)漢武帝生平和政策的詳細(xì)描述。

-《漢書》中的《武帝紀(jì)》和《食貨志》，可以提供關(guān)于漢武帝時(shí)期經(jīng)濟(jì)政策和土地制度的詳細(xì)信息。

-《資治通鑒》中關(guān)于漢武帝時(shí)期的記載，尤其是關(guān)于漢武帝改革措施和對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的部分。

-《后漢書》中關(guān)于漢武帝時(shí)期政治制度和民族關(guān)系的記載。

2.拓展建議：

-閱讀上述史書中的相關(guān)章節(jié)，深入了解漢武帝時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的政策和措施。

-收集漢武帝時(shí)期的歷史圖片和地圖，通過視覺資料加深對(duì)歷史場(chǎng)景的理解。

-觀看關(guān)于漢武帝時(shí)期的紀(jì)錄片或歷史講座，通過視頻資料感受歷史人物和事件的真實(shí)性。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演漢武帝、大臣、百姓等角色，模擬歷史對(duì)話和決策過程。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型項(xiàng)目，讓學(xué)生研究漢武帝時(shí)期的一項(xiàng)具體政策，如察舉制、均田制等，并撰寫研究報(bào)告。

-通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查找關(guān)于漢武帝時(shí)期的考古發(fā)現(xiàn)，如漢代的貨幣、文物等，以實(shí)物資料輔助學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或文化遺址，實(shí)地感受歷史的氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的歷史感。

-引導(dǎo)學(xué)生參與歷史知識(shí)競(jìng)賽或辯論賽，通過競(jìng)技活動(dòng)提高學(xué)生的歷史知識(shí)運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫歷史小論文，對(duì)漢武帝時(shí)期的歷史事件或政策進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)。七、板書設(shè)計(jì)1.漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝

①漢武帝時(shí)期背景

②政治措施：察舉制、中朝、推恩令

③思想文化統(tǒng)一：罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)

④經(jīng)濟(jì)措施：均田制、統(tǒng)一貨幣、水利工程

⑤社會(huì)改革：九品中正制、郡國(guó)制

⑥外交關(guān)系：與匈奴戰(zhàn)爭(zhēng)、西域交往

2.漢武帝時(shí)期重要政策

①察舉制：選拔官員，注重品德和才能

②推恩令：賞賜功臣，穩(wěn)定社會(huì)秩序

③罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)：儒家思想成為國(guó)家正統(tǒng)

④均田制：土地分配，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

⑤九品中正制：官員選拔，品級(jí)評(píng)定

⑥郡國(guó)制：地方行政制度，加強(qiáng)中央集權(quán)

3.漢武帝時(shí)期歷史影響

①鞏固大一統(tǒng)王朝，擴(kuò)大漢朝疆域

②促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高國(guó)家實(shí)力

③影響后世政治制度和文化發(fā)展

④增強(qiáng)民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感八、重點(diǎn)題型整理1.題型一：描述漢武帝時(shí)期推行察舉制的背景和作用。

答案：漢武帝時(shí)期推行察舉制是為了選拔有才能的人才，打破世家大族的壟斷。察舉制通過地方官員推薦和中央考核，選拔出品德和才能兼?zhèn)涞墓賳T，有利于提高政府效率和治理能力。

2.題型二：解釋“推恩令”的含義及其對(duì)漢朝的影響。

答案：“推恩令”是漢武帝為了鞏固統(tǒng)治而頒布的法令，主要內(nèi)容包括對(duì)功臣和貴族的賞賜和封爵。這一法令有利于穩(wěn)定社會(huì)秩序，增強(qiáng)中央集權(quán)，同時(shí)也提高了功臣和貴族的忠誠(chéng)度。

3.題型三：分析“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”政策的背景和意義。

答案：“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”是漢武帝為了統(tǒng)一思想而采取的政策。背景是當(dāng)時(shí)諸子百家思想紛呈，不利于國(guó)家統(tǒng)一。意義在于確立了儒家思想的正統(tǒng)地位，有利于加強(qiáng)中央集權(quán)和鞏固統(tǒng)治。

4.題型四：闡述漢武帝時(shí)期推行的均田制的內(nèi)容和作用。

答案