三年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計-3.1歡迎來到我們學(xué)校 浙教版

三年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計-3.1歡迎來到我們學(xué)校浙教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：三年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計-3.1歡迎來到我們學(xué)校

2.教學(xué)年級和班級：三年級一、二班

3.授課時間：2023年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，使其能夠迅速適應(yīng)學(xué)校生活，建立良好的人際關(guān)系。

2.提升學(xué)生的自我認(rèn)知能力，讓學(xué)生認(rèn)識到自己在學(xué)校中的角色和責(zé)任。

3.增強學(xué)生的規(guī)則意識，使學(xué)生理解并遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

4.培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，讓學(xué)生在集體中找到歸屬感，樂于為集體貢獻(xiàn)力量。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入三年級之前，已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和初步的社交能力。他們可能對學(xué)校有一定的了解，但具體到學(xué)校的規(guī)章制度、班級文化等方面，知識儲備相對有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生好奇心強，對新環(huán)境充滿好奇，對學(xué)習(xí)新知識有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過觀察、模仿和練習(xí)來學(xué)習(xí)新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過小組合作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡獨立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于是新學(xué)期開始，學(xué)生可能面臨適應(yīng)新環(huán)境、新同學(xué)和新老師的問題。在規(guī)則意識方面，學(xué)生可能難以立即理解并遵守學(xué)校的規(guī)章制度。此外，部分學(xué)生可能因為家庭背景、性格等因素，在融入集體、建立友誼方面遇到困難。教師需要關(guān)注這些潛在問題，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、校園生活視頻以及學(xué)校規(guī)章制度圖表。

3.教學(xué)環(huán)境：布置教室環(huán)境，包括設(shè)立分組討論區(qū)，放置桌椅以方便學(xué)生互動和小組活動。

4.多媒體資源：使用電子白板或投影儀展示圖片和視頻，輔助學(xué)生理解學(xué)校生活的各個方面。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“歡迎來到我們學(xué)?！钡闹黝}，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你對學(xué)校的哪些地方最感興趣？”、“你期待在學(xué)校學(xué)到什么？”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)校生活的基礎(chǔ)知識和規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解學(xué)校生活，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)校校園圖片或視頻，引出“歡迎來到我們學(xué)校”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解學(xué)校的規(guī)章制度、班級文化等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享對學(xué)校的期待和疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗分享和傾聽的重要性。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解學(xué)校的規(guī)章制度和班級文化。

-小組討論法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解學(xué)校生活的規(guī)則和期待，掌握適應(yīng)學(xué)校生活的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置“我為新同學(xué)做點什么”的作業(yè)，讓學(xué)生思考如何幫助新同學(xué)融入學(xué)校生活。

-提供拓展資源：推薦與學(xué)校生活相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，思考如何在新環(huán)境中展現(xiàn)自己。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)一步了解學(xué)校生活。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“歡迎來到我們學(xué)?！钡慕虒W(xué)過程中，學(xué)生通過一系列的自主學(xué)習(xí)、課堂參與和課后拓展活動，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.規(guī)則意識增強

2.自我認(rèn)知能力提升

學(xué)生在課堂上通過分享自己對學(xué)校的期待和疑問，提升了自我認(rèn)知能力。他們能夠認(rèn)識到自己在學(xué)校中的角色和責(zé)任，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，學(xué)生在討論中提到，希望能夠通過學(xué)習(xí)，成為對社會有用的人。

3.人際交往能力提高

4.集體榮譽感增強

學(xué)生在參與班級活動和學(xué)?；顒又?，感受到了集體榮譽感。他們愿意為班級和學(xué)校爭光，展現(xiàn)出強烈的集體榮譽感。例如，在學(xué)校的運動會中，學(xué)生們積極參與，為班級爭取榮譽。

5.適應(yīng)新環(huán)境的能力增強

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

7.情感態(tài)度價值觀形成

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生逐步形成了正確的情感態(tài)度價值觀。他們學(xué)會了尊重他人、關(guān)愛集體、遵守規(guī)則，為成為有道德、有品質(zhì)的人奠定了基礎(chǔ)。例如，在課堂上，學(xué)生們能夠關(guān)心同學(xué)，幫助有困難的同學(xué)解決問題。

8.創(chuàng)新思維培養(yǎng)

總之，本節(jié)課的教學(xué)效果顯著，學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度價值觀等方面都取得了良好的進(jìn)步。這為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)，也為他們成為有道德、有品質(zhì)的人奠定了基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，如模擬校園生活場景，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)規(guī)則和禮儀，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富課堂內(nèi)容，使抽象的知識點更加直觀易懂，同時也提升了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對新環(huán)境的不適應(yīng)或者缺乏自信。

2.教學(xué)評價單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式較為單一，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

3.個性化教學(xué)不足：由于班級學(xué)生個體差異較大，我在教學(xué)過程中未能充分考慮到這一點，導(dǎo)致部分學(xué)生的個性化需求沒有得到滿足。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，如設(shè)置“小老師”角色，讓學(xué)生有機(jī)會展示自己，同時鼓勵學(xué)生提出問題，增強他們的課堂主人翁意識。

2.豐富教學(xué)評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)、學(xué)生自評和互評等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.關(guān)注學(xué)生個性化需求：在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過個別輔導(dǎo)、分層教學(xué)等方式，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每個學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對“歡迎來到我們學(xué)校”這一主題的理解，以下作業(yè)將有助于學(xué)生進(jìn)一步掌握相關(guān)知識，并提高他們的實踐能力。

1.實踐作業(yè)：

-請每位學(xué)生以“我的校園生活”為主題，寫一篇小短文，描述自己對新學(xué)校的第一印象，包括對新同學(xué)、新老師和新環(huán)境的感受。

-讓學(xué)生拍攝或收集一張自己喜歡的校園照片，并配上一段簡短的文字說明，分享他們對校園的熱愛。

2.互動作業(yè)：

-設(shè)計一個班級歡迎新同學(xué)的卡片，讓學(xué)生用繪畫或手寫文字的方式表達(dá)對新生朋友的歡迎和祝福。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園生活中可能遇到的情況，如課堂紀(jì)律、校園禮儀等，通過實踐學(xué)習(xí)如何正確應(yīng)對。

作業(yè)反饋：

在學(xué)生完成作業(yè)后，我將按照以下步驟進(jìn)行作業(yè)反饋：

1.個體化反饋：

-逐個批改學(xué)生的作業(yè)，針對每個學(xué)生的寫作內(nèi)容、卡片設(shè)計和角色扮演的表現(xiàn)給予具體的評價。

-對學(xué)生的優(yōu)點給予表揚，對存在的問題進(jìn)行耐心指導(dǎo)，如語言表達(dá)、情感表達(dá)、角色理解等方面。

2.集體反饋：

-在課堂上，組織學(xué)生進(jìn)行自評和互評，鼓勵他們分享自己的作業(yè)成果，并從他人的作品中學(xué)習(xí)。

-針對共性問題，進(jìn)行集體講解和討論，幫助學(xué)生共同提高。

3.改進(jìn)建議：

-對于寫作作業(yè)，提供寫作技巧的改進(jìn)建議，如如何豐富詞匯、如何組織文章結(jié)構(gòu)等。

-對于角色扮演作業(yè)，提供表演技巧的改進(jìn)建議，如如何更好地進(jìn)入角色、如何通過肢體語言和表情傳達(dá)情感等。重點題型整理1.創(chuàng)作校園歡迎標(biāo)語

題型：創(chuàng)意寫作

答案示例：陽光校園，快樂成長——歡迎新同學(xué)加入我們的大家庭！

2.設(shè)計班級友誼卡片

題型：設(shè)計與應(yīng)用

答案示例：新朋友，你好！讓我們攜手共進(jìn)，共創(chuàng)美好班級！

3.編寫校園生活規(guī)則手冊

題型：規(guī)則與禮儀

答案示例：

校園生活規(guī)則手冊

1.課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，不遲到，不早退。

2.上課時認(rèn)真聽講，積極參與討論。

3.與同學(xué)友好相處，互相幫助，共同進(jìn)步。

4.保持教室衛(wèi)生，愛護(hù)公物。

4.模擬課堂紀(jì)律情景劇

題型：角色扮演

答案示例：情景劇名稱《課堂紀(jì)律小衛(wèi)士》

角色：老師、學(xué)生A、學(xué)生B、