人音版三年級音樂上冊（簡譜）第8課《桔梗謠》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版三年級音樂上冊（簡譜）第8課《桔梗謠》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人音版三年級音樂上冊第8課《桔梗謠》的教學(xué)內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)歌曲《桔梗謠》，感受歌曲的旋律和節(jié)奏；2.掌握簡譜唱名和音符，學(xué)習(xí)歌曲的音準(zhǔn)和節(jié)奏；3.通過合唱和表演，培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞和表現(xiàn)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。通過學(xué)習(xí)《桔梗謠》，學(xué)生能夠感知歌曲的旋律美和歌詞的文化內(nèi)涵，提升對民族音樂的理解和欣賞；通過合唱和表演，學(xué)生鍛煉音樂表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)掌握歌曲《桔梗謠》的旋律和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲。

-具體細(xì)節(jié)：通過聆聽和跟唱，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的裝飾音和節(jié)奏變化，如歌曲中出現(xiàn)的切分音和附點(diǎn)節(jié)奏。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)在于歌曲中的部分旋律較為復(fù)雜，尤其是對于三年級學(xué)生來說，音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握是難點(diǎn)。

-具體細(xì)節(jié)：例如，歌曲中的一些跳進(jìn)音程和較快的節(jié)奏需要學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)和教師的個別輔導(dǎo)來掌握。教師可以通過以下方法幫助學(xué)生：

-使用簡單的節(jié)奏練習(xí)，逐步引入歌曲中的復(fù)雜節(jié)奏。

-通過示范和模仿，讓學(xué)生直觀地感受和模仿旋律的走向。

-設(shè)計(jì)小組合作練習(xí)，讓學(xué)生在集體活動中共同解決問題，增強(qiáng)合作意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、電子琴、鋼琴、音樂教材（人音版三年級音樂上冊）、簡譜練習(xí)本

-課程平臺：班級音樂教學(xué)軟件、音樂教育平臺

-信息化資源：音樂教學(xué)視頻、音頻文件、簡譜軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如節(jié)奏棒、音符卡片）、多媒體教學(xué)課件、音樂游戲軟件教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師播放一段與《桔梗謠》風(fēng)格相近的民族音樂，提問學(xué)生：“你們能猜到這首歌曲來自哪里嗎？”以此引發(fā)學(xué)生對歌曲背景和文化的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的簡譜知識，引導(dǎo)學(xué)生回憶音符和節(jié)奏的基本概念。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師板書歌曲《桔梗謠》的簡譜，逐個講解音符和節(jié)奏，并示范演唱。

-舉例說明：教師選取歌曲中的典型旋律片段，講解其節(jié)奏特點(diǎn)和裝飾音的處理方法，并現(xiàn)場示范。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試跟唱旋律，并提問：“你們發(fā)現(xiàn)這首歌曲的節(jié)奏有什么特別的地方嗎？”通過學(xué)生回答，進(jìn)一步引導(dǎo)他們關(guān)注歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

3.歌曲學(xué)習(xí)（約20分鐘）

-歌詞學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，強(qiáng)調(diào)歌詞中的重音和停頓，讓學(xué)生感受歌曲的韻律美。

-跟唱練習(xí)：教師播放歌曲范唱，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

-小組合作：將學(xué)生分成小組，每組輪流演唱歌曲，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立演唱歌曲，教師觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)。

-教師指導(dǎo)：對演唱表現(xiàn)較好的學(xué)生給予表揚(yáng)，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服難點(diǎn)。

-節(jié)奏練習(xí)：教師出示節(jié)奏卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的節(jié)奏進(jìn)行模仿和創(chuàng)編。

5.表演展示（約10分鐘）

-小組展示：各小組準(zhǔn)備一段歌曲表演，可以是合唱、獨(dú)唱、舞蹈等形式。

-觀眾評價：邀請其他小組或全班同學(xué)對表演進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生提出自己的看法和建議。

6.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《桔梗謠》的旋律美和文化內(nèi)涵。

-學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享他們在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感受。

-作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后練習(xí)演唱歌曲，并嘗試為歌曲編配簡單的舞蹈動作。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動中來。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，激發(fā)他們對民族音樂的熱愛。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《桔梗謠》的創(chuàng)作背景和故事：為學(xué)生提供關(guān)于《桔梗謠》的創(chuàng)作起源、流傳過程以及背后的文化故事的簡短資料，如朝鮮族的文化特點(diǎn)、歌曲的傳承與發(fā)展等。

-朝鮮族音樂簡介：介紹朝鮮族的音樂文化，包括樂器、音樂形式和音樂特色，如朝鮮族的長鼓、洞簫等傳統(tǒng)樂器，以及歌曲的種類和表演形式。

-簡譜知識普及：提供簡譜的基礎(chǔ)知識，如音符的讀寫、節(jié)奏的劃分、音符的組合等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握簡譜的運(yùn)用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試自己收集和整理有關(guān)《桔梗謠》的相關(guān)資料，包括歌詞、背景故事、音樂風(fēng)格等，通過對比和分析，加深對歌曲的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生探索不同地區(qū)的民歌特點(diǎn)，比較《桔梗謠》與當(dāng)?shù)孛窀璧牟町?，分析民歌中蘊(yùn)含的地理和文化特色。

-鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的歌曲或旋律，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的簡譜知識，創(chuàng)作屬于自己的小作品，并在班級或家庭中分享。

-組織學(xué)生進(jìn)行民族音樂鑒賞活動，觀看相關(guān)音樂節(jié)目或紀(jì)錄片，提升學(xué)生對民族音樂鑒賞的能力。

-開展音樂主題班會或校慶活動，讓學(xué)生通過歌曲表演、舞蹈展示等形式，展示本節(jié)課學(xué)習(xí)的成果，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《桔梗謠》的背景故事和創(chuàng)作過程，介紹朝鮮族的民間音樂文化。

-視頻資源：朝鮮族民間音樂表演視頻，展示朝鮮族長鼓、洞簫等樂器的演奏。

-簡譜練習(xí)冊：提供一份簡譜練習(xí)冊，包括基礎(chǔ)音符、節(jié)奏練習(xí)和簡單的歌曲譜例。

2.拓展要求

-閱讀材料要求：學(xué)生閱讀《桔梗謠》的背景故事，了解歌曲的來源和文化意義，思考如何將音樂與民族傳統(tǒng)文化相結(jié)合。

-視頻資源要求：學(xué)生觀看朝鮮族民間音樂表演視頻，注意觀察樂器的演奏技巧和音樂風(fēng)格，嘗試分析不同樂器在音樂中的作用。

-簡譜練習(xí)冊要求：學(xué)生根據(jù)練習(xí)冊內(nèi)容，練習(xí)簡譜的基礎(chǔ)知識，嘗試獨(dú)立識譜和演奏簡單的歌曲。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可推薦閱讀材料，如相關(guān)的音樂文化書籍或文章，幫助學(xué)生深入了解民族音樂。

-對于學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問，教師應(yīng)耐心解答，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-組織課后討論會，讓學(xué)生分享拓展學(xué)習(xí)的心得和體會，促進(jìn)學(xué)生對民族音樂文化的認(rèn)識和興趣。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的音樂作品，如根據(jù)《桔梗謠》的風(fēng)格創(chuàng)作新的歌曲或旋律，鍛煉學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。

-安排課后小測驗(yàn)或展示活動，檢驗(yàn)學(xué)生對拓展內(nèi)容的掌握情況，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《桔梗謠》歌詞和旋律，能夠在家長或老師的幫助下獨(dú)立演唱。

2.利用簡譜練習(xí)冊，完成至少五首不同節(jié)奏和音高的歌曲練習(xí)，并嘗試自己創(chuàng)作一段簡單的旋律。

3.選擇一首自己喜歡的民族歌曲，收集相關(guān)信息，包括歌曲背景、創(chuàng)作背景和音樂特點(diǎn)，準(zhǔn)備一份簡單的報(bào)告。

4.觀看至少兩段朝鮮族民間音樂表演視頻，記錄下自己對不同樂器的演奏技巧和音樂風(fēng)格的觀察與感受。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的及時性和準(zhǔn)確性。

2.反饋內(nèi)容：對于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)提供以下反饋：

-對正確演唱《桔梗謠》的學(xué)生給予肯定和鼓勵，指出其優(yōu)點(diǎn)。

-對于簡譜練習(xí)冊中的錯誤，教師應(yīng)耐心指出，并提供正確的答案和解釋。

-對于收集民族歌曲信息的學(xué)生，教師應(yīng)評估報(bào)告的完整性和準(zhǔn)確性，給予適當(dāng)?shù)脑u價。

-對于觀看音樂表演視頻的學(xué)生，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的觀察力和分析能力，鼓勵他們提出自己的見解。

改進(jìn)建議：

1.對于在演唱《桔梗謠》時存在音準(zhǔn)問題的