七年級歷史上冊 第三單元 秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固第15課 兩漢的科技和文化教學(xué)實(shí)錄 新人教版

七年級歷史上冊第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固第15課兩漢的科技和文化教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級歷史上冊第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固第15課兩漢的科技和文化

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對歷史的探究能力和思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生通過兩漢時(shí)期的科技和文化成就，理解科技進(jìn)步對社會發(fā)展的推動作用，增強(qiáng)文化自信。通過分析歷史資料，提升學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力，使學(xué)生能夠從歷史的角度認(rèn)識文化多樣性，培養(yǎng)尊重不同文化的全球視野。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①兩漢時(shí)期的主要科技成就及其影響，如造紙術(shù)、地動儀等，以及這些成就如何促進(jìn)了社會的發(fā)展。

②兩漢時(shí)期的文化特點(diǎn)，包括文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等方面的成就，以及這些成就如何反映了當(dāng)時(shí)社會的精神面貌。

③兩漢時(shí)期民族關(guān)系和文化交流的特點(diǎn)，如何通過具體事例理解統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生理解古代科技成就的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，以及這些成就對后世的影響。

②如何幫助學(xué)生分析兩漢時(shí)期文化發(fā)展的內(nèi)在邏輯，以及這些文化現(xiàn)象背后的社會背景。

③如何在教學(xué)中有效結(jié)合歷史資料和考古發(fā)現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對歷史真實(shí)性的感知和理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的新人教版《歷史》七年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如兩漢時(shí)期科技發(fā)明和藝術(shù)作品的圖片，以及相關(guān)的歷史地圖。

3.多媒體資源：收集與兩漢科技和文化相關(guān)的視頻資料，用于課堂展示和討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板用于板書和展示，確保教學(xué)環(huán)境整潔、舒適。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生預(yù)習(xí)兩漢時(shí)期的科技成就。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“兩漢的科技成就”，設(shè)計(jì)問題如“造紙術(shù)的發(fā)明對古代社會有何影響？”和“地動儀的工作原理是怎樣的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解造紙術(shù)、地動儀等科技成就的基本信息。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，例如思考造紙術(shù)對文化交流的促進(jìn)作用。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至平臺，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的圖片，引出“兩漢的科技和文化”這一課題。

講解知識點(diǎn)：講解造紙術(shù)、地動儀等科技成就，分析其對后世的影響。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討“兩漢科技對現(xiàn)代社會的影響”。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，如“地動儀如何工作？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的科技成就。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對兩漢科技成就的理解。

提問與討論：學(xué)生提出問題，如“為什么東漢時(shí)期會出現(xiàn)這么多科技發(fā)明？”并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生理解科技成就的歷史背景和意義。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于兩漢科技成就的調(diào)研報(bào)告，要求學(xué)生選擇一個(gè)成就進(jìn)行深入研究。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，如《中國科技史》和《東漢科技成就》等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供反饋，鼓勵學(xué)生提出改進(jìn)意見。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)布置的作業(yè)要求，完成調(diào)研報(bào)告。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，深入探究兩漢時(shí)期的科技成就。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出對未來學(xué)習(xí)的建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成調(diào)研報(bào)告和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-兩漢時(shí)期科技成就：介紹兩漢時(shí)期的科技發(fā)展，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、水利工程、醫(yī)學(xué)等方面的成就。

-兩漢時(shí)期的文化藝術(shù)：探討兩漢時(shí)期文學(xué)、書法、繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)形式的發(fā)展。

-兩漢時(shí)期的民族關(guān)系：分析兩漢時(shí)期中央集權(quán)制度下，漢族與其他少數(shù)民族的關(guān)系。

-兩漢時(shí)期的對外交流：研究兩漢時(shí)期與西域、東南亞、歐洲等地的文化交流和貿(mào)易往來。

-兩漢時(shí)期的哲學(xué)思想：介紹兩漢時(shí)期儒家、道家、法家等哲學(xué)流派的主要觀點(diǎn)和代表人物。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：

-《中國科學(xué)技術(shù)史》：了解中國古代科技發(fā)展的整體脈絡(luò)。

-《兩漢科技成就》：深入研究兩漢時(shí)期的科技發(fā)明和工程實(shí)踐。

-《兩漢文化史》：探討兩漢時(shí)期的文化藝術(shù)和社會生活。

-觀看相關(guān)紀(jì)錄片：

-《中國古文明》：了解中國古代文明的發(fā)展歷程。

-《兩漢風(fēng)云》：展現(xiàn)兩漢時(shí)期的歷史風(fēng)貌和社會變遷。

-參觀博物館和遺址：

-參觀歷史博物館，如中國國家博物館、陜西歷史博物館等，了解兩漢時(shí)期的文物和藝術(shù)品。

-參觀考古遺址，如秦始皇兵馬俑、漢陽陵等，親身感受兩漢時(shí)期的歷史氛圍。

-小組合作研究：

-以小組為單位，選擇一個(gè)兩漢時(shí)期的科技成就或文化藝術(shù)形式，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告。

-組織辯論賽，讓學(xué)生就兩漢時(shí)期的民族關(guān)系或?qū)ν饨涣鞯仍掝}進(jìn)行辯論。

-創(chuàng)作歷史劇本：

-以兩漢時(shí)期的歷史事件為背景，創(chuàng)作歷史劇本，通過表演的形式加深對歷史知識的理解。

-制作歷史地圖：

-制作兩漢時(shí)期的疆域圖、交通圖等，幫助學(xué)生更好地理解兩漢時(shí)期的地理分布和交通狀況。

-舉辦歷史知識競賽：

-組織學(xué)生參加歷史知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，檢驗(yàn)學(xué)生對兩漢時(shí)期歷史知識的掌握程度。課后作業(yè)1.實(shí)踐題：假設(shè)你是一位東漢時(shí)期的科學(xué)家，請?jiān)O(shè)計(jì)一種能夠記錄地震方向的儀器，并簡要說明其工作原理。

答案：設(shè)計(jì)一種名為“地震儀”的儀器。工作原理：利用懸掛的銅錘和指針，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，地面震動導(dǎo)致銅錘擺動，指針指向地震發(fā)生的方向。

2.分析題：結(jié)合所學(xué)知識，分析蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)對后世的影響。

答案：蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，降低了造紙成本，提高了紙張質(zhì)量，促進(jìn)了書籍的普及和文化的傳播。此外，造紙術(shù)的發(fā)明也推動了印刷術(shù)的發(fā)展，對人類文明進(jìn)步產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

3.比較題：比較兩漢時(shí)期與古希臘在科技成就方面的異同。

答案：相同點(diǎn)：兩漢時(shí)期和古希臘都取得了顯著的科技成就，如數(shù)學(xué)、天文學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的突破。不同點(diǎn)：兩漢時(shí)期的科技成就更注重實(shí)際應(yīng)用，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、水利工程等；而古希臘的科技成就更注重理論探索，如幾何學(xué)、天文學(xué)等。

4.應(yīng)用題：假設(shè)你是一位兩漢時(shí)期的文化使者，請列舉三種途徑來促進(jìn)文化交流。

答案：1.通過外交使節(jié)訪問，與其他國家進(jìn)行交流；2.通過絲綢之路進(jìn)行貿(mào)易往來，傳播文化；3.通過留學(xué)和訪問學(xué)者，互相學(xué)習(xí)對方的文化。

5.論述題：論述兩漢時(shí)期統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固對后世的影響。

答案：兩漢時(shí)期統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固，為后世統(tǒng)一多民族國家的形成奠定了基礎(chǔ)。首先，中央集權(quán)制度的建立，加強(qiáng)了中央政府對地方的控制，為后世國家的穩(wěn)定和發(fā)展提供了保障。其次，兩漢時(shí)期的文化繁榮，促進(jìn)了民族融合，為后世文化的多樣性和包容性奠定了基礎(chǔ)。最后，兩漢時(shí)期的對外交流，擴(kuò)大了國家的影響力，為后世國家的開放和發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。板書設(shè)計(jì)1.兩漢科技成就

①造紙術(shù)：東漢蔡倫改進(jìn)，降低成本，提高質(zhì)量，促進(jìn)文化傳播。

②地動儀：張衡發(fā)明，利用銅錘和指針記錄地震方向，顯示古代科技水平。

③絲織技術(shù)：漢代絲綢品質(zhì)優(yōu)良，遠(yuǎn)銷海外，促進(jìn)文化交流。

2.兩漢文化藝術(shù)

①漢賦：辭藻華麗，內(nèi)容豐富，反映漢代社會風(fēng)貌。

②隸書：東漢隸書成熟，成為后世書法藝術(shù)的重要流派。

③漢畫像石：生動描繪漢代社會生活，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

3.兩漢民族關(guān)系

①中央集權(quán)制度：加強(qiáng)中央對地方的控制，促進(jìn)民族融合。

②漢武帝開疆拓土：擴(kuò)大疆域，加強(qiáng)與周邊民族的交流。

③漢朝與西域交往：絲綢之路的開通，促進(jìn)東西方文化交流。

4.兩漢對外交流

①絲綢之路：促進(jìn)東西方貿(mào)易往來，傳播文化。

②漢朝與羅馬的交流：通過商人、使節(jié)等途徑，增進(jìn)了解。

③漢朝對歐洲的影響：漢朝的科技、文化、制度對歐洲產(chǎn)生一定影響。

5.兩漢哲學(xué)思想

①儒家：強(qiáng)調(diào)仁愛、禮儀、道德，代表人物有董仲舒、王充等。

②道家：主張順應(yīng)自然，無為而治，代表人物有莊子、列子等。

③法家：強(qiáng)調(diào)法治、權(quán)謀，代表人物有韓非、李斯等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，使學(xué)生對兩漢時(shí)期的科技和文化成就有更直觀的認(rèn)識，提高課堂的趣味性和吸引力。

2.強(qiáng)化互動式教學(xué)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)閷v史知識缺乏興趣或者對課堂活動不夠投入。

2.教學(xué)方法單一：過于依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性受到影響。

3.評價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具互動性和趣味性的課堂活動，如歷史情景劇、歷史知識競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

2.豐富教學(xué)手段：結(jié)合教材內(nèi)容，引入案例分析、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到知識，提高他們的實(shí)際操作能力。

3.多元化評價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，還可以通過學(xué)生自評、互評、過程性評價(jià)等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供指導(dǎo)。

4.加強(qiáng)教學(xué)反思：定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)和不足，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

5.跨學(xué)科融合：嘗試將歷史學(xué)科與其他學(xué)科如語文、藝術(shù)、物理等相結(jié)合，讓學(xué)生從不同角度理解歷史，拓寬知識視野。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.撰寫一篇關(guān)于兩漢時(shí)期科技成就的短文，要求學(xué)生選擇一個(gè)科技成就進(jìn)行詳細(xì)介紹，包括其發(fā)明背景、工作原理、歷史影響等，字?jǐn)?shù)不少于500字。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于兩漢時(shí)期文化藝術(shù)的思維導(dǎo)圖，包括文學(xué)、書法、繪畫、音樂等領(lǐng)域的代表作品和人物，要求學(xué)生展示對這一時(shí)期文化藝術(shù)的全面理解。

3.小組合作完成一份關(guān)于兩漢時(shí)期民族關(guān)系和對外交流的PPT，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題進(jìn)行深入研究，如“絲綢之路的開通對兩漢時(shí)期的影響”，并在班上展示和討論。

4.收集并整理兩漢時(shí)期的歷史圖片，如兵馬俑、漢畫像石等，制作成一份歷史圖片集，并附上簡短的說明文字。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生的短文作業(yè)，將重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容是否充實(shí)、邏輯是否清晰、語言是否準(zhǔn)確。對于內(nèi)容豐富的作業(yè)，給予積極的評價(jià)，并提出進(jìn)一步深入探討的建議；對于邏輯不清晰或語言不準(zhǔn)確的地方，給出具體的修改意見。

2.對于思維導(dǎo)圖作業(yè)，將評估學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地分類和整理信息，以及是否能夠展示對兩漢時(shí)期文化藝術(shù)成就的深入理解。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的作品，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展自己的創(chuàng)意和表達(dá)能力；對于存在問題的作品，指出具體問題并提供改進(jìn)方向。

3.對