2024年秋季學期新滬粵版物理八年級上冊課件 第二章聲音與環(huán)境 第四節(jié)讓聲音為人類服務

第二章

聲音與環(huán)境

2.4讓聲音為人類服務課程導入

課程講授習題解析課堂總結(jié)

根據(jù)聲音的產(chǎn)生、傳播和特征，人們可以有目的地利用和控制聲音，使它為人類服務。聲音有什么作用？有沒有需要控制或防治的聲音呢？

下面我們一起進行探究。課程導入

音樂家運用不同的響度和音調(diào)，配上伴音、和聲等，組成不同的旋律。音樂欣賞

聲音與音樂課程講授回音壁

聲音與建筑AB

聲音與建筑聲音的反射現(xiàn)象中國國家大劇院

聲音與建筑很多大禮堂、音樂廳的墻壁都會做成凹凸不平的蜂窩狀，這是為了什么呢？

現(xiàn)代建筑如禮堂、音樂廳等，都有著很高的聲學要求。它們通過采用不同的吸聲材料，設置不同的方向的反射板等，使聽到的聲音更為清晰、豐滿。

聲音與建筑雙耳效應

人通過雙耳效應能夠判斷聲源的方位，如圖（a）。用兩個音箱不同方位和距離處播放音樂，能使人感覺有“立體聲”效果。STS

聲音與建筑

人能聽到聲音頻率范圍是20Hz—20000Hz。

物理學中，把振動頻率高于20000Hz的聲音，叫做超聲；

低于20Hz的聲音，叫做次聲。

超聲與次聲超聲波的應用（傳遞信息）超聲波診斷儀(B超)

聲吶探測魚群的位置和海洋的深度

超聲與次聲超聲波清洗眼鏡

超聲波的應用（傳遞能量）超聲波粉碎腎結(jié)石

超聲與次聲核爆炸導彈發(fā)射火山地震次聲

超聲與次聲

從環(huán)境保護角度來說，一切干擾人們休息、學習和工作的聲音，即對身心健康，特別是對聽覺有損害的聲音都是噪聲。常見噪聲源（1）交通噪聲

（2）建筑施工噪聲

噪聲的危害與控制（3）工業(yè)噪聲

（4）生活噪聲

噪聲的危害與控制樂音的波形規(guī)則，其聲音使人覺得好聽。噪聲的波形雜亂，其聲音使人厭煩。樂音的波形噪聲的波形從物理學角度來說，噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。

噪聲的危害與控制聲音強弱的等級用分貝(dB)為單位來表示。為了保護聽力，聲音不能超過90dB；為了保證工作和學習，聲音不能超過70dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB。

噪聲的危害與控制控制噪聲的措施：（1）消聲汽車消音器摩托車消音器

噪聲的危害與控制（2）吸聲裝有吸聲材料的墻壁有吸聲作用的道路綠植

噪聲的危害與控制（3）隔聲道路隔音板雙層玻璃隔音窗隔音耳罩

噪聲的危害與控制生活中治理噪聲的例子消音布雙層隔音窗

噪聲的危害與控制道路兩旁植樹工廠里的隔音板

噪聲的危害與控制

1.晚上，你在家學習，你的鄰居音樂聲音很大，你應該怎么辦？關上門窗、用棉花堵住耳朵、跑到他家請他聲音小點習題解析2.下列說法中正確的是

（

）A.樂音就是樂器發(fā)出的聲音,它不可能是噪聲B.打開門窗,加快空氣的流動,可以減弱馬路上的噪音C.噪聲可以影響人們的休息和學習,但不會影響健康D.植樹造林可以保護環(huán)境,減弱噪音D3.減少噪聲主要在消聲、吸聲和隔聲三個方面采取措施．生活中常見：①在錄音室的墻面上貼泡沫材料；②給汽車的排氣管加裝消音管；③在道路兩旁加裝玻璃墻．上述例子對應減少噪聲的措施分別是：①________；②________；③_________吸聲消聲隔聲4、用洗衣機洗衣服時，如果衣服沒有擺好，如一邊多、一邊少，就會引起洗衣機發(fā)出噪聲，這時應該采取的辦法是（）A.從聲源處想辦法，在洗衣機中將衣物擺放盡量均衡，不讓洗衣機做無規(guī)則的振動B.關上房門，讓噪音在傳播過程中減弱C.戴上耳罩，讓噪聲在人耳處減弱D.以上三種方法均不是好辦法A5.鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌,會從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓,說明了通過聲音能獲得

.

6.蝙蝠利用回聲可以確定

,這種方法叫

.科學家運用這個原理發(fā)明了

.信息位置回聲定位聲吶7、下列圖中，主要描述聲音能夠傳遞能量的是()A．探測海深

B．敲瓶底橡皮膜火焰搖動

C．回聲定位

D．超聲波探查橡皮膜ABCDB一、聲音與音樂二、聲音與建筑三、超聲與次聲（1）聲音可以傳遞信息（2）聲音可以傳遞能量四、噪聲的危害與控制（1）消聲：（2）吸聲：（3）隔聲：課堂總結(jié)用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。家大謝謝匯報人：用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在