金屬精密成型技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（適用于高職擴(kuò)招學(xué)生）

2019級(jí)擴(kuò)招人才培養(yǎng)方案

金屬精密成型技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（適用于高職擴(kuò)招學(xué)生）

一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）

金屬精密成型技術(shù)（530504）

二、入學(xué)要求

具有高中階段學(xué)歷或同等學(xué)力（初中畢業(yè)滿三年以上）的退役軍

人、下崗職工、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民和未參加今年高考報(bào)名或分類

招生考試報(bào)名的應(yīng)往屆高中、中職（含技工院校）畢業(yè)生。

三、基本修業(yè)年限

三年

四、職業(yè)面向

所屬專業(yè)所屬對(duì)應(yīng)主要職業(yè)

主要崗位群或職業(yè)資格或職業(yè)技

大類專業(yè)類行業(yè)類別

技術(shù)領(lǐng)域能等級(jí)證書

（代碼）（代碼）（代碼）（代碼）

冶金工程技術(shù)金屬材料的精

金屬制品

材料與人員密成型

材料類業(yè)（331）

冶金大（2-02-05）金屬材料的熱金屬熱處理工

（通用設(shè)備

5304金屬冶煉和壓加工工藝

類制造業(yè)

）延加工人員精密成型制造

（53）（341）

（6-17-00）工藝開發(fā)

五、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)針對(duì)社會(huì)擴(kuò)招人員，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、

美全面發(fā)展，掌握本專業(yè)基本理論知識(shí)，具有本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域工作的

專業(yè)技能，能夠勝任高端金屬材料、鋼鐵冶煉、金屬壓力加工等生產(chǎn)

所需的生產(chǎn)操作、設(shè)備的安裝、調(diào)試、操作、維護(hù)及相關(guān)職業(yè)崗位，

具備“道德素質(zhì)強(qiáng)、職業(yè)技能強(qiáng)、吃苦精神強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)”的高素

質(zhì)技術(shù)技能人才。

六、培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識(shí)和能力方面達(dá)到以下要求。

1

2019級(jí)擴(kuò)招人才培養(yǎng)方案

（一）素質(zhì)

1.堅(jiān)定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義

思想指引下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛國情感和中華

民族自豪感；

2.崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠實(shí)守信、尊重生命、熱愛

勞動(dòng)，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)；

3.具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、工匠精神、

吃苦精神、創(chuàng)新思維；

4.具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，有較強(qiáng)的集體意識(shí)

和團(tuán)隊(duì)合作精神；

5.具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和一

兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣；

（二）知識(shí)

1.掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)

文化知識(shí)；

2.熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防、文明

生產(chǎn)等相關(guān)知識(shí)；

3.掌握金屬精密成型技術(shù)處理生產(chǎn)設(shè)備的操作與維護(hù)能力；

4.掌握完成生產(chǎn)工藝操作的能力；

5.掌握能從日常工作中發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力；

6.掌握繪制生產(chǎn)設(shè)備圖紙能力；

7.掌握編制安全技術(shù)措施的能力。

（三）能力

1.具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力；

2.具有良好的語言、文字表達(dá)能力和溝通能力；

3.具有利用計(jì)算機(jī)CAD軟件繪制設(shè)備圖樣的能力；

4.能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)、獲取新知識(shí)、提高專業(yè)技能，在給定工作任務(wù)

后，能獨(dú)立尋找解決問題的途徑，把已獲得的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用

2

2019級(jí)擴(kuò)招人才培養(yǎng)方案

到新的實(shí)踐中；

5.具有鋁金屬精密成型一線設(shè)備的使用、檢查及維護(hù)能力;

6.具有進(jìn)行安全生產(chǎn)預(yù)防、分析并處理解決一般事故的能力;

7.能夠基于崗位要求和特點(diǎn)學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技術(shù)，并能運(yùn)用于生

產(chǎn)過程;

8.具有一定的信息加工能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力。

七、課程設(shè)置

課程包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。

1.公共基礎(chǔ)課程

根據(jù)黨和國家有關(guān)文件規(guī)定，將思想政治理論、體育、心理健康

教育列入公共基礎(chǔ)必修課；并可將勞動(dòng)實(shí)踐、勞動(dòng)教育、健康教育、

列入必修課或選修課。

學(xué)校應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況開設(shè)具有本校特色的校本課程。

2.專業(yè)課程

一般包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課程，并涵蓋

有關(guān)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)校自主確定課程名稱，但應(yīng)包括以下主要教

學(xué)內(nèi)容。

（1）專業(yè)基礎(chǔ)課程

一般設(shè)置2～3門。主要教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括機(jī)械制圖、AUTOCAD。

（2）專業(yè)核心課程

一般設(shè)置4～5門。主要教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括粉末冶金原理、材料質(zhì)

量檢驗(yàn)、精密測(cè)量技術(shù)、增材制造技術(shù)。

（3）專業(yè)拓展課程

包括企業(yè)管理、熱工儀表及其維護(hù)、金屬材料熱處理。

3.專業(yè)核心課程名稱及主要教學(xué)內(nèi)容

序號(hào)專業(yè)核心課名稱主要教學(xué)內(nèi)容

3

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粉末的制取、粉末性能及其檢測(cè)、成型、特殊成型、

1粉末冶金原理

燒結(jié)、粉末鍛造、粉末材料的孔隙性能。

金屬材料的分類方法和編號(hào)原則；常用檢測(cè)金屬材

料化學(xué)成分的方法和設(shè)備；對(duì)于基本金屬材料顯微組織

2材料質(zhì)量檢驗(yàn)

的識(shí)別和金相檢驗(yàn)方法，例如預(yù)磨、拋光、浸蝕等檢測(cè)

流程。

精密測(cè)量技術(shù)的發(fā)展概況、長(zhǎng)度尺寸的測(cè)量、角度

3精密測(cè)量技術(shù)測(cè)量、表面粗糙度的測(cè)量、形位誤差測(cè)量、螺紋測(cè)量、

圓柱齒輪測(cè)量。

粉末原料制備、粉末性能及其測(cè)定、成型制造、燒

4增材制造技術(shù)

結(jié)技術(shù)、后處理技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造。

4.實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

名稱訓(xùn)練目標(biāo)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)

了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，增強(qiáng)勞動(dòng)

勞動(dòng)實(shí)踐課公益勞動(dòng)和專業(yè)勞動(dòng)校內(nèi)

觀念,強(qiáng)化組織性、紀(jì)律性。

1.熟練運(yùn)用課堂所需知識(shí)與技1.感受企業(yè)文化、體驗(yàn)

能；職場(chǎng)氛圍；本人所在企

跟崗實(shí)習(xí)

2.熟練完成各實(shí)習(xí)崗位工作；

2.職業(yè)崗位技能訓(xùn)練。業(yè)崗位

3.感受企業(yè)正常生產(chǎn)的氛圍。

1.掌握本工作崗位的典型工作

流程、工作內(nèi)容及核心技能，并

能獨(dú)立或合作完成；本人所在企

頂崗實(shí)習(xí)崗位操作

2.養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、精業(yè)崗位

益求精、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作的

職業(yè)精神。

八、課程設(shè)置及教學(xué)安排表

4

2019級(jí)擴(kuò)招人才培養(yǎng)方案

1.全學(xué)程教學(xué)日歷

金屬精密成型專業(yè)（擴(kuò)招專業(yè)）全學(xué)程教學(xué)年歷

周

次1234567891011121314151617181920

學(xué)期

一BBBKKKKKKKKKKKKKKKI

二AKKKKKKKKKKKKKKKKKKI

三KKKKKKKKKKKKKKKKKKKI

四KKKKKKKKKKKKKKKKKKKI

五DDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

六EEEEEEEEEEEEEEEEILLL

A勞動(dòng)實(shí)踐，B入學(xué)教育及軍事訓(xùn)練，C認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，D跟崗實(shí)習(xí)，E頂崗實(shí)習(xí)，F(xiàn)課程設(shè)

計(jì)，G金工實(shí)習(xí)，H課程實(shí)訓(xùn)，J技能鑒定，K課程教學(xué)，I復(fù)習(xí)考試，L畢業(yè)環(huán)節(jié)。

注：第一～五學(xué)期課程教學(xué)、第六學(xué)期就業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間各含法定節(jié)假日1周。

2.課程設(shè)置及學(xué)時(shí)分配表

2019級(jí)金屬精密成型專業(yè)（擴(kuò)招專業(yè)）學(xué)分制課程設(shè)置及學(xué)時(shí)

分配表（一）

學(xué)時(shí)分配1～5學(xué)期周學(xué)時(shí)安排考核

課程

課程課程學(xué)分一二三四五方式

模塊課程名稱總學(xué)課堂實(shí)踐

代碼類型總數(shù)1416161813考考

時(shí)數(shù)教學(xué)教學(xué)

周周周周周試查

思想道德修養(yǎng)與法律基

03040必修2.5424203+0√

礎(chǔ)

毛澤東思想和中國特

色社會(huì)主義理論體系02226必修4646404+0√

概論

入學(xué)教育10136必修230√

公共心理健康教育10167必修0.5880網(wǎng)絡(luò)必修，第二學(xué)期8學(xué)時(shí)√

基礎(chǔ)

新時(shí)代高校勞動(dòng)教育必修230300網(wǎng)絡(luò)必修，第一學(xué)期30學(xué)時(shí)√

課程

勞動(dòng)實(shí)踐10181必修230030第2學(xué)期整周開設(shè)30學(xué)時(shí)√

大學(xué)體育Ⅰ01050必修2280280+2√

大學(xué)體育Ⅱ01067必修2.5360360+2√

大學(xué)體育Ⅲ07001必修2320320+2√

大學(xué)體育Ⅳ07002必修2320320+2√

小計(jì)：10門21.53321441583+24+20+20+2——

專業(yè)機(jī)械制圖02101必修4646404+0√

基礎(chǔ)AUTOCAD01342必修4.57236362+2√

5

2019級(jí)擴(kuò)招人才培養(yǎng)方案

學(xué)時(shí)分配1～5學(xué)期周學(xué)時(shí)安排考核

課程

課程課程學(xué)分一二三四五方式

模塊課程名稱總學(xué)課堂實(shí)踐

代碼類型總數(shù)1416161813考考

時(shí)數(shù)教學(xué)教學(xué)

周周周周周試查

課程小計(jì)2門8.5136100364+02+2

粉末冶金原理02344必修4.56851173+1√

材料質(zhì)量檢驗(yàn)06216必修4.56851173+1√

專業(yè)

核心精密測(cè)量技術(shù)02341必修4.5686804+0√

課程增材制造技術(shù)02345必修4.56851173+1√

小計(jì)317+13+1

企業(yè)管理03079限選1.5262602+0√

熱工儀表及其

專業(yè)相關(guān)技02213限選2.53618182+0√

維護(hù)

拓展術(shù)類

金屬材料熱處

課程01428限選46432322+2√

理

小計(jì)3門812676504+02+2

總計(jì)18門568665412953+211+313+55+5

說明：全學(xué)程每位學(xué)生至少修一門限選課程；每學(xué)期每位學(xué)生至少修一門網(wǎng)絡(luò)任選課程。

2019級(jí)金屬精密成型專業(yè)（擴(kuò)招專業(yè)）學(xué)分制課程設(shè)置及學(xué)時(shí)

分配表（二）

學(xué)時(shí)分配1～6學(xué)期周學(xué)時(shí)安排

課學(xué)

程課程課程分課一二三四五六

課程名稱總學(xué)堂實(shí)踐

模代碼類型總3120516

時(shí)數(shù)教教學(xué)

塊數(shù)周周周周周周

學(xué)

實(shí)踐入學(xué)教育10136必修29010802-4

性教

跟崗實(shí)習(xí)10006必修4100010016-20

學(xué)環(huán)

節(jié)頂崗實(shí)習(xí)10007必修1640004001-16

小計(jì)3門2259010580

3.全學(xué)程總學(xué)時(shí)、學(xué)分、畢業(yè)總學(xué)分要求：

全學(xué)程總學(xué)時(shí)、學(xué)分、畢業(yè)總學(xué)分要求表

理論實(shí)踐理論教實(shí)踐教

課程類型學(xué)分學(xué)時(shí)數(shù)備注

時(shí)數(shù)時(shí)數(shù)學(xué)比例學(xué)比例

公共基礎(chǔ)課程21.533214415843.37%47.59%

必專業(yè)基礎(chǔ)課程8.51361003673.52%26.47%

修

課專業(yè)核心課程182722215181.25%18.75%

實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)22590105801.69%98.30%

6

2019級(jí)擴(kuò)招人才培養(yǎng)方案

理論實(shí)踐理論教實(shí)踐教

課程類型學(xué)分學(xué)時(shí)數(shù)備注

時(shí)數(shù)時(shí)數(shù)學(xué)比例學(xué)比例

小計(jì)70133047582535.71%62.03%

選專業(yè)拓展課程8126765060.31%39.68%

修

課小計(jì)8126765060.31%39.68%

合計(jì)78145655187537.84%60.01%

畢業(yè)要求781456551875

九、專業(yè)辦學(xué)基本條件和教學(xué)建議

1．專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

⑴專業(yè)教師應(yīng)具備本科及以上學(xué)歷，并具備普通高等學(xué)校教師任

職資格，并或經(jīng)過教學(xué)工作培訓(xùn)的中、高級(jí)技術(shù)人員；

⑵教師中專任專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)輔修課程必須

具備雙師素質(zhì)；

⑶生師比為18：1；

⑷應(yīng)聘請(qǐng)一定數(shù)量的兼職教師。兼職教師應(yīng)具有中級(jí)以上職稱，

其中高級(jí)職稱的占30%以上。兼職教師與專職教師之比應(yīng)在1：1以

上；

(5)企業(yè)兼職教師可以承擔(dān)校外、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地全部教學(xué)工作，

專業(yè)課程可以承擔(dān)不超過30%課時(shí)量，但兼職教師必須過教學(xué)工作培

訓(xùn)，并經(jīng)試講合格才能上崗。兼職教師開展教學(xué)活動(dòng)必須嚴(yán)格按照課

程教學(xué)基本要求進(jìn)行。

2．教學(xué)設(shè)施

根據(jù)金屬精密成型專業(yè)的特性，有必要建立能滿足教學(xué)的穩(wěn)定的

實(shí)訓(xùn)基地。基地建設(shè)要以能培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的鋁電解實(shí)際

為準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能和實(shí)踐能力。要求基地條件較好，交通比較

通暢，適合金屬精密成型教學(xué)實(shí)習(xí)。具有滿足教學(xué)需要的教學(xué)儀器、

設(shè)備，生均教學(xué)儀器值不低于4000元。

⑴校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施

按金屬精密成型專業(yè)課程設(shè)置需要具備3D打印、增材制造、材

7

2019級(jí)擴(kuò)招人才培養(yǎng)方案

料質(zhì)量檢驗(yàn)等實(shí)訓(xùn)室。實(shí)訓(xùn)室規(guī)模一般以50人標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。實(shí)訓(xùn)室應(yīng)

配備相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)器材。

⑵校外實(shí)訓(xùn)基地

為滿足專業(yè)實(shí)訓(xùn)要求的需要，應(yīng)積極與相關(guān)行業(yè)和單位建立校外

實(shí)訓(xùn)基地，以滿足學(xué)生綜合實(shí)訓(xùn)的需要。校外實(shí)訓(xùn)基地一般應(yīng)接納

60人以上的能力。應(yīng)具備一定的師資力量，一定住宿行基本條件，

還應(yīng)具備教室等設(shè)施。

⑶一體化教室的基本要求

建立一體化教室以滿足鋁電解專業(yè)開展“學(xué)訓(xùn)”一體化教學(xué)，一

體化教室必須配備高分辨力投影儀，還要配置跟現(xiàn)實(shí)一體化教學(xué)相適

宜的設(shè)置。

⑷專業(yè)計(jì)算機(jī)教室

專業(yè)計(jì)算機(jī)教室用于金屬精密成型技術(shù)專業(yè)3D打印建模、CAD

制圖等專業(yè)軟件的教學(xué)，必須容納50人同時(shí)上機(jī)需要，電腦上必須

安裝常用辦公軟件、數(shù)據(jù)庫軟件、CAD和金屬精密成型技術(shù)專用軟件。

⑸信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件

校園網(wǎng)絡(luò)能夠覆蓋學(xué)校所有的辦公室、教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)室、教職工

宿舍、學(xué)生宿舍等各個(gè)建筑，學(xué)校圖書館、科技樓、教室等大部分區(qū)

域均可無線上網(wǎng)，多媒體教室、計(jì)算機(jī)房、學(xué)生宿舍內(nèi)都有聯(lián)網(wǎng)端口，

校園網(wǎng)方便易用，為師生交流提供了極為便利的條件。學(xué)生可以通過

網(wǎng)站了解課程的一些基本情況和查閱課程教學(xué)基本要求、實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)

容、教案、教學(xué)錄像、教學(xué)課件、學(xué)習(xí)思考題、模擬試題等相關(guān)資料，

并能與任課老師和同學(xué)互動(dòng)。

3．教材及圖書、數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）資料等學(xué)習(xí)資源

⑴教材及圖書

應(yīng)選擇教、學(xué)、做一體化新的教學(xué)教材，如理實(shí)一體化、項(xiàng)目式

教學(xué)、案例式教學(xué)等創(chuàng)新教材。應(yīng)積極與企業(yè)合作編寫基于工作任務(wù)

8

2019級(jí)擴(kuò)招人才培養(yǎng)方案

的項(xiàng)目化校本教材。

圖書館的建設(shè)及圖書資料積累應(yīng)為辦學(xué)必備的環(huán)節(jié)。其藏書量應(yīng)

達(dá)到高職高專基本辦學(xué)條件指標(biāo)規(guī)定的生均60冊(cè)，并每年都要有一

定數(shù)量的新增基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的相關(guān)圖書及鄰近學(xué)科的

圖書，適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的需要。專業(yè)性期刊種類應(yīng)相對(duì)廣泛些，以增強(qiáng)

教師和學(xué)生的知識(shí)視野，適應(yīng)和前瞻專業(yè)知識(shí)前進(jìn)的步伐。

⑵數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）資料

建立先進(jìn)的數(shù)字化校園網(wǎng)，豐富的校園網(wǎng)絡(luò)資源。盡力豐富的圖

書管網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建了數(shù)字圖書館，引入如中國期刊網(wǎng)，數(shù)圖一館，

數(shù)圖二館，萬方數(shù)據(jù)等多個(gè)與行業(yè)、專業(yè)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，為礦井地

質(zhì)專業(yè)教師和學(xué)生提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。案例庫、題庫、電子教案

庫、課件庫、教學(xué)錄像等各種共享性教學(xué)信息資源內(nèi)容，使得教與學(xué)

的過程更具開放性、交互性、共享性、協(xié)作性和自主性。在教學(xué)過程

中我們將課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。激

發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。

⑶學(xué)術(shù)講座

應(yīng)定期在校園組織學(xué)術(shù)專題講座，請(qǐng)地質(zhì)專家進(jìn)入校園，活躍學(xué)

術(shù)氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的興趣，開闊專業(yè)視野。

4．教學(xué)方法、手段與教學(xué)組織形式建議

高職學(xué)生普遍理論理解能力差，能手能力強(qiáng)，所以高職教學(xué)方法、

手段與教學(xué)組織形式應(yīng)該充分考慮這一特點(diǎn)，教師可因材施教，靈活

運(yùn)用多種恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極

思考與實(shí)踐，并經(jīng)過體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步促進(jìn)職業(yè)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精

神的培養(yǎng)。

⑴教學(xué)方法和手段

根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)，建議“以學(xué)生為中心”，倡導(dǎo)“啟發(fā)式、互

動(dòng)式、討論式”教學(xué)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；實(shí)行任務(wù)

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2019級(jí)擴(kuò)招人才培養(yǎng)方案

驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等多種形式的“做中學(xué)、做中教”教學(xué)模式。

①項(xiàng)目教學(xué)法:是師生共同完成一個(gè)項(xiàng)目而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。以

實(shí)際工作中的典型任務(wù)作為教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入，從實(shí)踐入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

習(xí)相關(guān)知識(shí)，完成相關(guān)任務(wù)。

②任務(wù)驅(qū)動(dòng)法:先明確任務(wù)，提出目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，

教師針對(duì)性指導(dǎo)，學(xué)生設(shè)計(jì)工作方案，制定工作計(jì)劃，組織和參加工

作過程的各項(xiàng)作業(yè)，進(jìn)行專業(yè)技能練習(xí)，最后組織學(xué)生自我評(píng)價(jià)和師

生評(píng)價(jià)。教學(xué)過程中學(xué)生是完成任務(wù)的主體，教師是任務(wù)實(shí)施過程中

的指導(dǎo)者，以完成任務(wù)的效果與質(zhì)量來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

③引導(dǎo)文本教學(xué)法：學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的形式在學(xué)習(xí)工作任務(wù)單的

引導(dǎo)下，通過教師輔導(dǎo)、學(xué)生的獨(dú)立探索、小組協(xié)作、頂崗實(shí)習(xí)、校

內(nèi)實(shí)訓(xùn)技能訓(xùn)練；講座、作業(yè)、頂崗日志和頂崗實(shí)習(xí)答辯等多元化的

方式完成專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，并完成職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的

鍛煉與培養(yǎng)。

④角色扮演法：角色扮演主要是以小組為單位，依照崗位設(shè)置，

在實(shí)訓(xùn)的過程中，采用輪崗的方式，使每一名同學(xué)對(duì)所涉及到的崗位

和工作地點(diǎn)都有比較深刻的了解和認(rèn)識(shí)。

⑤案例分析法：以案例為基本教學(xué)材料，將學(xué)習(xí)者引入教育實(shí)踐

的情景中，通過師生與學(xué)生和學(xué)生與學(xué)生之間的多向互動(dòng)、平等對(duì)話

和積極研究等形式，提高學(xué)生面對(duì)復(fù)雜教育情境的決策能力和行動(dòng)能

力的一系列教學(xué)方式的總和。

⑥情境體驗(yàn)教學(xué)法

安排學(xué)生到相關(guān)工作環(huán)境和氣氛，在教學(xué)過程中，將傳統(tǒng)的“學(xué)

生”和“教師”的角色轉(zhuǎn)換為“一線員工”與“技術(shù)員”；學(xué)生分成

小組，學(xué)生進(jìn)入角色分工合作，按工作程序進(jìn)行工作和自我管理，讓

學(xué)生有企業(yè)工作的真實(shí)情境感；要求學(xué)生在工作中按照日?qǐng)?bào)表的要求

進(jìn)行項(xiàng)目的填寫，任務(wù)結(jié)束后按企業(yè)要求完成各項(xiàng)工作。培養(yǎng)學(xué)生的

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2019級(jí)擴(kuò)招人才培養(yǎng)方案

團(tuán)隊(duì)精神和組織協(xié)調(diào)工作能力。

⑵教學(xué)組織形式

專業(yè)教學(xué)組織形式除了班級(jí)授課為主外，建議采用以下組織形

式：學(xué)訓(xùn)一體化教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)實(shí)習(xí)等多種教學(xué)組織形式。

5．教學(xué)評(píng)價(jià)、考核建議

為了客觀、全面、公平考核學(xué)生的職業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能

力培養(yǎng)的水平和程度，建立科學(xué)的考核制度，改變過去老師一人評(píng)價(jià)

的一言堂制度，而是圍繞以學(xué)生為中心的綜合教學(xué)評(píng)價(jià)，包括有自我

評(píng)價(jià)、成果呈現(xiàn)、學(xué)生互評(píng)、師生互評(píng)等多種形式。

⑴目標(biāo)考核和過程評(píng)價(jià)相結(jié)合

采用教學(xué)做一體化的教學(xué)模式后，改變?cè)瓉淼囊痪矶ńK身的終結(jié)

性考核，而是采用過程評(píng)價(jià)和目標(biāo)考核相結(jié)合的方式，既對(duì)學(xué)生完成

任務(wù)的工作過程及運(yùn)行操作能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，也對(duì)運(yùn)行操作的結(jié)果進(jìn)行

評(píng)