冀教版英語八下Unit 4《Lesson 19 How Do You Use the Internet》（單元整體+課時教學設計）

冀教版英語八下Unit4《Lesson19HowDoYouUsetheInternet》（單元整體+課時教學設計）第一部分：單元整體教學設計

冀教版英語八下Unit4《Lesson19HowDoYouUsetheInternet》是本冊書的第四單元。本單元共安排了2課時。單元主題是關于網(wǎng)絡使用，旨在讓學生掌握如何使用互聯(lián)網(wǎng)以及如何安全、有效地在網(wǎng)絡上獲取信息。

一.課標要求

《義務教育英語課程標準（2011年版）》提出，初中英語教學要培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。冀教版英語八下Unit4《Lesson19HowDoYouUsetheInternet》作為一篇實用性很強的課文，體現(xiàn)了這些核心素養(yǎng)的要求。

本單元的主題是網(wǎng)絡使用，學生在學習過程中，不僅需要掌握與網(wǎng)絡相關的詞匯和表達方式，還需要了解如何利用網(wǎng)絡獲取信息，這有助于培養(yǎng)他們的語言能力。同時，通過學習本單元，學生能夠了解到不同文化背景下，人們使用網(wǎng)絡的習慣和方式，從而提高他們的文化意識。

此外，學生在學習本單元的過程中，需要運用各種學習策略，如預測、掃讀、尋讀等，以理解課文內(nèi)容。這有助于培養(yǎng)他們的學習策略。最后，通過討論如何安全、有效地使用網(wǎng)絡，學生能夠提高自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)獨立思考和判斷的能力。

二.單元內(nèi)容分析

冀教版英語八下Unit4《Lesson19HowDoYouUsetheInternet》圍繞網(wǎng)絡使用這一主題展開。本單元由兩個課時組成，下面將分別對這兩個課時的內(nèi)容進行分析。

1.第一課時：Lesson19HowDoYouUsetheInternet

本課時主要介紹網(wǎng)絡的基本概念，包括網(wǎng)絡的定義、種類以及網(wǎng)絡在日常生活中的應用。學生通過學習本課時，能夠掌握與網(wǎng)絡相關的詞匯和表達方式，如“browsetheInternet”、“searchforinformation”等。

教學步驟如下：

（1）導入：教師通過提問方式引導學生談論網(wǎng)絡的用途，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）新課導入：教師展示與網(wǎng)絡相關的圖片，引導學生學習網(wǎng)絡的基本概念和詞匯。

（3）課堂實踐：學生通過閱讀課文，了解網(wǎng)絡的種類以及在生活中的應用。

（4）小組討論：學生分小組討論如何使用網(wǎng)絡，并分享自己的經(jīng)驗。

（5）總結(jié)：教師對本課時內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)網(wǎng)絡在日常生活中的重要性。

2.第二課時：綜合實踐活動

本課時主要讓學生通過實際操作，運用所學知識進行網(wǎng)絡信息的搜索和整理。學生在本課時需要完成一個關于他們感興趣的話題的網(wǎng)絡搜索任務，并將所找到的信息進行整理和分享。

教學步驟如下：

（1）導入：教師簡要回顧上一課時所學的網(wǎng)絡知識，引導學生思考如何運用網(wǎng)絡進行信息搜索。

（2）課堂實踐：學生分組進行網(wǎng)絡搜索，尋找與他們感興趣的話題相關的信息。

（3）信息整理：學生將所找到的信息進行整理，準備進行分享。

（4）分享與討論：每個小組向全班同學展示他們的搜索成果，并進行討論。

（5）總結(jié)：教師對本課時活動進行總結(jié)，強調(diào)網(wǎng)絡搜索的重要性和技巧。

三.單元內(nèi)容框架

冀教版英語八下Unit4《Lesson19HowDoYouUsetheInternet》的單元內(nèi)容框架主要包括以下幾個部分：

1.設計意圖：通過本單元的學習，使學生掌握與網(wǎng)絡使用相關的詞匯和表達方式，了解如何利用網(wǎng)絡獲取信息，培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。

2.學習目標：

（1）能夠熟練運用所學詞匯和表達方式進行網(wǎng)絡信息的搜索和整理。

（2）能夠就網(wǎng)絡使用的話題進行簡單的交流和討論。

（3）提高獨立思考和判斷的能力，培養(yǎng)安全、有效地使用網(wǎng)絡的意識。

3.教學實施：

（1）第一課時的教學實施：通過提問、展示圖片等方式引導學生學習網(wǎng)絡的基本概念和詞匯；通過閱讀課文，了解網(wǎng)絡的種類以及在生活中的應用；通過小組討論，讓學生分享自己的網(wǎng)絡使用經(jīng)驗。

（2）第二課時的教學實施：學生分組進行網(wǎng)絡搜索，尋找與自己感興趣的話題相關的信息；將所找到的信息進行整理和分享；全班同學進行討論和評價。

4.單元整體評價：通過學生在課堂上的參與度、小組討論的表現(xiàn)以及網(wǎng)絡搜索任務的完成情況，對學生的學習效果進行評價。

5.具體案例：

（1）第一課時的具體案例：教師通過提問方式引導學生談論網(wǎng)絡的用途，如“WhatdoyouusetheInternetfor?”；展示與網(wǎng)絡相關的圖片，如網(wǎng)頁、搜索引擎等，引導學生學習網(wǎng)絡的基本概念和詞匯；學生閱讀課文，了解網(wǎng)絡的種類以及在生活中的應用；小組討論如何使用網(wǎng)絡，并分享自己的經(jīng)驗。

（2）第二課時的具體案例：教師簡要回顧上一課時所學的網(wǎng)絡知識，引導學生思考如何運用網(wǎng)絡進行信息搜索，如“HowcanweusetheInternettofindinformation?”；學生分組進行網(wǎng)絡搜索，尋找與他們感興趣的話題相關的信息；將所找到的信息進行整理和分享；全班同學進行討論和評價。

四.單元課時分配

冀教版英語八下Unit4《Lesson19HowDoYouUsetheInternet》的單元課時分配如下：

1.第一課時（Lesson19HowDoYouUsetheInternet）：

-設計意圖：引導學生學習網(wǎng)絡的基本概念和詞匯，了解網(wǎng)絡的種類以及在生活中的應用。

-學習目標：掌握與網(wǎng)絡相關的詞匯和表達方式，了解網(wǎng)絡的基本概念。

-教學方法：提問、展示圖片、閱讀課文、小組討論。

-教學資源：網(wǎng)絡相關圖片、課文材料。

-評估方式：課堂參與度、小組討論表現(xiàn)。

2.第二課時（綜合實踐活動）：

-設計意圖：讓學生通過實際操作，運用所學知識進行網(wǎng)絡信息的搜索和整理。

-學習目標：提高學生獨立思考和判斷的能力，培養(yǎng)安全、有效地使用網(wǎng)絡的意識。

-教學方法：網(wǎng)絡搜索、信息整理、分享與討論。

-教學資源：網(wǎng)絡搜索工具、信息整理材料。

-評估方式：搜索任務的完成情況、全班討論評價。

五.單元教學目標

冀教版英語八下Unit4《Lesson19HowDoYouUsetheInternet》的單元教學目標從以下三個方面進行概述：

1.語言能力：

1.1學生能夠掌握與網(wǎng)絡使用相關的詞匯和表達方式，如“browsetheInternet”、“searchforinformation”等。

1.2學生能夠就網(wǎng)絡使用的話題進行簡單的交流和討論，如表達自己使用網(wǎng)絡的習慣和看法。

1.3學生能夠聽懂并理解關于網(wǎng)絡使用的對話和短文，提高聽力理解能力。

2.思維品質(zhì)：

2.1學生通過討論和搜索，提高獨立思考和判斷的能力，能夠就網(wǎng)絡使用的話題提出自己的觀點。

2.2學生能夠運用批判性思維，對網(wǎng)絡信息進行篩選和評價，提高信息素養(yǎng)。

3.學習能力：

3.1學生能夠運用有效的學習策略，如預測、掃讀、尋讀等，以理解課文內(nèi)容。

3.2學生能夠通過網(wǎng)絡搜索，自主獲取信息，提高信息獲取能力。

3.3學生能夠?qū)ψ约旱膶W習過程進行反思和評價，提高自我監(jiān)控能力。

第二部分：課時教學設計

本部分針對冀教版英語八下Unit4《Lesson19HowDoYouUsetheInternet》的第一課時進行教學設計。課型為新授課。

一.教學內(nèi)容分析

本課時的教學內(nèi)容主要涉及網(wǎng)絡的基本概念、詞匯和表達方式，以及網(wǎng)絡在日常生活中的應用。重點詞匯和句型如下：

1.重點詞匯：

-browsetheInternet

-searchforinformation

-onlineshopping

-watchmovies

-communicatewithfriends

-playgames

-surftheInternet

-downloadmusic/software

-chatwithothers

-readnews

2.重點句型：

-HowdoyouusetheInternet?

-IusetheInternetto...

-Whatdoyouusuallydoonline?

-Iusually...ontheInternet.

-HowoftendoyouusetheInternet?

-IusetheInternet...timesaweek.

-Doyoulikeshoppingonline?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-Howaboutwatchingmovies/playinggames/surfingtheInternet?

-Yes,Ido./No,Idon't.

二.學情分析

本部分針對冀教版英語八下Unit4《Lesson19HowDoYouUsetheInternet》的第一課時進行學情分析。

1.學生生活經(jīng)驗分析：

1.1大多數(shù)學生日常生活中都會使用互聯(lián)網(wǎng)，對網(wǎng)絡有一定的了解和經(jīng)驗。

1.2學生可能對網(wǎng)絡的娛樂、學習、購物等功能有較為深入的了解，但可能對網(wǎng)絡的安全性、信息篩選等方面了解不足。

2.學生知識技能的分析：

2.1學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的英語交流。

2.2學生可能掌握了一些網(wǎng)絡搜索的技能，但可能缺乏對搜索結(jié)果的批判性思考和評估能力。

3.學生思維品質(zhì)的分析：

3.1學生可能在網(wǎng)絡使用方面缺乏獨立思考和判斷的能力，需要教師引導和培養(yǎng)。

3.2學生可能對網(wǎng)絡信息的真實性、可靠性等方面缺乏認識，需要加強思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

三.教學目標

本部分針對冀教版英語八下Unit4《Lesson19HowDoYouUsetheInternet》的第一課時進行教學目標概述。

1.知識與技能：

1.1學生能夠掌握與網(wǎng)絡使用相關的詞匯和表達方式，如“browsetheInternet”、“searchforinformation”等。

1.2學生能夠就網(wǎng)絡使用的話題進行簡單的交流和討論，如表達自己使用網(wǎng)絡的習慣和看法。

1.3學生能夠聽懂并理解關于網(wǎng)絡使用的對話和短文，提高聽力理解能力。

2.過程與方法：

2.1學生能夠通過小組討論、網(wǎng)絡搜索等活動，提高獨立思考和判斷的能力。

2.2學生能夠運用有效的學習策略，如預測、掃讀、尋讀等，以理解課文內(nèi)容。

2.3學生能夠通過網(wǎng)絡搜索，自主獲取信息，提高信息獲取能力。

3.情感態(tài)度和價值觀：

3.1學生能夠認識到網(wǎng)絡的便利性和潛在風險，培養(yǎng)安全、有效地使用網(wǎng)絡的意識。

3.2學生能夠在討論和搜索過程中，培養(yǎng)批判性思維，對網(wǎng)絡信息進行篩選和評價。

3.3學生能夠通過與他人的交流和合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作和分享精神。

四.教學重點、難點

本部分針對冀教版英語八下Unit4《Lesson19HowDoYouUsetheInternet》的第一課時進行教學重點和難點的概述。

1.教學重點：

1.1學生掌握與網(wǎng)絡使用相關的詞匯和表達方式，如“browsetheInternet”、“searchforinformation”等。

1.2學生能夠就網(wǎng)絡使用的話題進行簡單的交流和討論，如表達自己使用網(wǎng)絡的習慣和看法。

1.3學生能夠聽懂并理解關于網(wǎng)絡使用的對話和短文，提高聽力理解能力。

2.教學難點：

2.1學生對網(wǎng)絡使用的安全性和信息篩選能力的培養(yǎng)。

2.2學生運用批判性思維對網(wǎng)絡信息進行評價和篩選。

2.3學生通過網(wǎng)絡搜索自主獲取信息的能力。

五.教法、學法設計

本部分針對冀教版英語八下Unit4《Lesson19HowDoYouUsetheInternet》的第一課時進行教學方法和學法的設計。

1.教學方法：

1.1提問法：教師通過提問方式引導學生談論網(wǎng)絡的用途，激發(fā)學生的學習興趣。

1.2展示法：教師展示與網(wǎng)絡相關的圖片，引導學生學習網(wǎng)絡的基本概念和詞匯。

1.3閱讀法：學生閱讀課文，了解網(wǎng)絡的種類以及在生活中的應用。

1.4小組討論法：學生分小組討論如何使用網(wǎng)絡，并分享自己的經(jīng)驗。

2.學法：

2.1學生通過聽講、閱讀課文，掌握網(wǎng)絡相關詞匯和表達方式。

2.2學生通過小組討論、網(wǎng)絡搜索等活動，提高獨立思考和判斷的能力。

2.3學生通過課堂參與、實踐操作，培養(yǎng)安全、有效地使用網(wǎng)絡的意識。

六.教學過程

本部分針對冀教版英語八下Unit4《Lesson19HowDoYouUsetheInternet》的第一課時進行教學過程的詳細闡述。

1.導入（5分鐘）

教師通過提問方式引導學生談論網(wǎng)絡的用途，激發(fā)學生的學習興趣。

例如：“Whatdoyouusuallydoonline?”

學生自由回答，教師給予反饋。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師展示與網(wǎng)絡相關的圖片，引導學生學習網(wǎng)絡的基本概念和詞匯。

例如：展示網(wǎng)頁、搜索引擎等圖片，引導學生學習“browsetheInternet”、“searchforinformation”等詞匯。

3.操練（15分鐘）

學生通過閱讀課文，了解網(wǎng)絡的種類以及在生活中的應用。

教師提問：“HowdoyouusetheInternet?”

學生回答，教師給予反饋。

4.鞏固（10分鐘）

學生分小組討論如何使用網(wǎng)絡，并分享自己的經(jīng)驗。

教師巡回指導，確保每個小組都能積極參與討論。

5.拓展（10分鐘）

學生通過網(wǎng)絡搜索，尋找與自己感興趣的話題相關的信息。

教師提供網(wǎng)絡搜索工具和指導，幫助學生完成搜索任務。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對本課時內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)網(wǎng)絡在日常生活中的重要性。

教師提問：“Whatdidwelearntoday?”

學生回答，教師給予反饋。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，要求學生運用所學詞匯和表達方式，寫一篇關于自己如何使用網(wǎng)絡的短文。

例如：“WriteashortessayabouthowyouusetheInternet.”

8.板書順序（5分鐘）

教師按照以下順序進行板書：

-網(wǎng)絡的基本概念和詞匯

-網(wǎng)絡的種類以及在生活