冀教版英語七上Unit 2《Lesson 7 Jennys New Skirt》（單元整體+課時教學設計）

冀教版英語七上Unit2《Lesson7JennysNewSkirt》（單元整體+課時教學設計）第一部分：單元整體教學設計

冀教版英語七上Unit2《Lesson7JennysNewSkirt》是本冊書的第二單元，共安排了8個課時。本單元的主題是圍繞日常生活，通過學習，學生能夠掌握一般現(xiàn)在時的表達方式，描述人的外貌、顏色和數(shù)量等，同時能夠運用所學知識進行簡單的交流。

一.課標要求

《義務教育英語課程標準（2011年版）》提出，英語課程的總目標是發(fā)展學生的語言運用能力、文化意識和學習策略。在本單元的教學中，我們將重點關注以下幾個方面：

1.語言技能：通過聽、說、讀、寫等語言活動，學生能夠正確、恰當?shù)厥褂靡话悻F(xiàn)在時描述人和物。

2.語言知識：學生要掌握一般現(xiàn)在時的基本結構，能夠識別和運用主語、謂語動詞、表語等。

3.情感態(tài)度：通過學習，學生能夠培養(yǎng)對日常生活的興趣，增強學習英語的積極性。

4.學習策略：學生要能夠運用預測、觀察、模仿等學習策略，提高學習效果。

5.文化意識：通過學習，學生能夠了解中外文化在日常生活方面的差異，增強跨文化交際的意識。

結合課程標準和教材內容，本單元的教學重點是一般現(xiàn)在時的表達方式，教學難點是如何運用一般現(xiàn)在時進行準確的描述。在教學過程中，教師要充分考慮學生的實際情況，設計符合學生興趣和需求的教學活動，提高學生的語言運用能力和文化意識。

二.單元內容分析

冀教版英語七上Unit2《Lesson7JennysNewSkirt》是本冊書的第二單元，共安排了8個課時。本單元的主題是圍繞日常生活，通過學習，學生能夠掌握一般現(xiàn)在時的表達方式，描述人的外貌、顏色和數(shù)量等，同時能夠運用所學知識進行簡單的交流。

1.第一課時：Lesson1AHappyFamily

本課時主要介紹家庭成員及其外貌特征，通過圖片和情景對話，學生能夠掌握一般現(xiàn)在時的基本結構，并能夠用英語介紹自己的家庭成員。

2.第二課時：Lesson2WhatColorIsIt?

本課時主要學習顏色詞匯，學生能夠通過觀察圖片，運用一般現(xiàn)在時描述物體的顏色。同時，學生還能夠通過聽力活動，培養(yǎng)預測和觀察的學習策略。

3.第三課時：Lesson3OurSchool

本課時以學校為主題，學生通過參觀學校的活動，運用一般現(xiàn)在時描述學校的設施和環(huán)境。此外，學生還能夠通過小組活動，提高合作學習和交際能力。

4.第四課時：Lesson4JennysNewSkirt

本課時以Jenny的新裙子為主題，學生能夠通過聽力活動，了解故事情節(jié)，并能夠運用一般現(xiàn)在時描述裙子的特征。同時，學生還能夠通過模仿和角色扮演，提高口語表達能力。

5.第五課時：Lesson5LookattheDogs

本課時以狗為主題，學生能夠通過觀察圖片，運用一般現(xiàn)在時描述狗的外貌和特征。此外，學生還能夠通過聽力活動，了解狗的行為和習性。

6.第六課時：Lesson6CatsandDogs

本課時以貓和狗為主題，學生能夠通過比較貓和狗的不同之處，運用一般現(xiàn)在時描述它們的外貌和特征。同時，學生還能夠通過小組討論，提高合作學習和交際能力。

7.第七課時：Lesson7JennysNewSkirt（復習）

本課時為復習課，學生通過各種復習活動，鞏固本單元所學知識，提高語言運用能力。

8.第八課時：綜合實踐活動

本課時為綜合實踐活動，學生能夠運用本單元所學知識，進行日常交流和場景描述。教師可組織學生進行角色扮演、小組討論等形式的實踐活動，提高學生的語言運用能力和合作學習能力。

三.單元內容框架

1.第一課時：Lesson1AHappyFamily

設計意圖：通過引入家庭主題，激發(fā)學生對家庭成員和家庭關系的興趣，為學生提供運用英語進行自我介紹的機會。

學習目標：學生能夠掌握一般現(xiàn)在時的基本結構，用英語介紹自己的家庭成員。

教學實施：展示圖片，引導學生觀察并描述家庭成員的外貌特征；進行角色扮演，讓學生模仿并進行實際操作。

單元整體評價：通過觀察學生的角色扮演和口頭介紹，評估學生對家庭成員和一般現(xiàn)在時的掌握程度。

具體案例：學生A：“Thisismymother,sheisateacher.”學生B：“Myfatherisadoctor,heworksinahospital.”

2.第二課時：Lesson2WhatColorIsIt?

設計意圖：通過顏色詞匯的學習，提高學生對顏色的認識和描述能力，培養(yǎng)學生的觀察和預測能力。

學習目標：學生能夠運用一般現(xiàn)在時描述物體的顏色。

教學實施：展示圖片，引導學生觀察并描述物體的顏色；聽力活動，學生通過聽顏色詞匯，猜測圖片中的物體。

單元整體評價：通過學生的觀察描述和聽力活動，評估學生對顏色詞匯和一般現(xiàn)在時的掌握程度。

具體案例：學生A：“Thecatisblack.”學生B：“Theskyisblue.”

3.第三課時：Lesson3OurSchool

設計意圖：通過學校主題，使學生能夠運用英語描述學校環(huán)境和設施，提高學生的實際應用能力。

學習目標：學生能夠描述學校的設施和環(huán)境。

教學實施：組織學生參觀學校，引導學生用英語描述所看到的設施和環(huán)境；進行小組活動，讓學生共同完成學校介紹的短文。

單元整體評價：通過學生的觀察描述和小組活動，評估學生對學校環(huán)境和設施的掌握程度。

具體案例：學生A：“Ourschoolhasalibrary,aplaygroundandseveralclassrooms.”學生B：“Theclassroomsarecleanandbright.”

4.第四課時：Lesson4JennysNewSkirt

設計意圖：通過故事情境，使學生能夠運用一般現(xiàn)在時描述物體的特征，提高學生的聽力理解能力和口語表達能力。

學習目標：學生能夠描述裙子的特征，并進行角色扮演。

教學實施：播放故事錄音，引導學生聽力理解故事情節(jié)；進行角色扮演，讓學生模仿并進行實際操作。

單元整體評價：通過學生的聽力理解和角色扮演，評估學生對故事情節(jié)和一般現(xiàn)在時的掌握程度。

具體案例：學生A：“Jenny'snewskirtisblueandyellow.”學生B：“Itislongandbeautiful.”

（由于篇幅限制，剩下的課時分配將在后續(xù)內容中繼續(xù)闡述）

五.單元教學目標

1.語言能力

本單元的教學目標是培養(yǎng)學生的一般現(xiàn)在時的語言表達能力。通過學習，學生能夠掌握一般現(xiàn)在時的基本結構，并能夠運用一般現(xiàn)在時描述人和物的外貌、顏色和數(shù)量等。同時，學生還能夠運用所學知識進行簡單的交流。

2.思維品質

本單元的教學目標是通過觀察、分析和描述，培養(yǎng)學生的觀察力和思維能力。學生能夠通過觀察圖片和實物，分析其特征，并能夠用英語進行描述。同時，通過聽力活動，學生能夠培養(yǎng)預測和推理的能力，提高思維的敏捷性和邏輯性。

3.學習能力

本單元的教學目標是培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習能力。學生能夠在教師的引導下，通過觀察、模仿、聽力和口語活動，主動參與學習過程，提高自主學習的能力。同時，通過小組活動和角色扮演，學生能夠與他人合作，共同完成學習任務，培養(yǎng)合作學習的能力。

此外，本單元的教學目標還包括培養(yǎng)學生的跨文化交際意識和文化素養(yǎng)。學生能夠通過學習，了解中外文化在日常生活方面的差異，增強跨文化交際的意識，提高文化素養(yǎng)。

第二部分：課時教學設計

本部分針對冀教版英語七上Unit2《Lesson7JennysNewSkirt》進行課時教學設計，課時內容為第四課時，課型為新授課。

一.教學內容分析

本課時的教學內容為Lesson4JennysNewSkirt，重點詞匯和句型如下：

1.詞匯：skirt（裙子），blue（藍色），yellow（黃色），long（長），short（短），beautiful（美麗的）

2.句型：

-Thisskirtisblueandyellow.（這條裙子是藍色和黃色的。）

-Itislongandbeautiful.（它是長的且美麗的。）

-Isitshortorlong?（它是短的還是長的？）

-It'sshort.（它是短的。）

-Canyoushowmeyourskirt?（你能給我展示一下你的裙子嗎？）

-Ofcourse.Hereismyskirt.It'sblueandyellow.（當然可以。這是我的裙子，它是藍色和黃色的。）

二.學情分析

1.學生生活經驗分析

對于七年級的學生而言，他們已經具備了一定的生活經驗，對于家庭成員、顏色、衣物等概念并不陌生。他們日常生活中經常與家人交流，對于家庭成員的外貌特征有一定的了解。此外，學生在之前的學習中已經接觸過一些顏色詞匯，如red、green等，對于學習新的顏色詞匯blue、yellow等有一定的基礎。

2.學生知識技能的分析

學生在之前的學習中已經掌握了基本的英語語法知識，如主語、謂語、表語等。他們能夠運用簡單的英語進行自我介紹，具備一定的聽說讀寫能力。然而，對于一般現(xiàn)在時的運用，學生可能還存在一定的困難。因此，在教學過程中，教師需要通過生動有趣的活動，幫助學生理解和運用一般現(xiàn)在時。

3.學生思維品質的分析

七年級的學生思維活躍，具有較強的好奇心和探究欲望。他們對于新鮮事物充滿好奇，愿意嘗試和探索。此外，學生的思維具有一定的邏輯性，能夠通過觀察和分析，歸納出事物的特征。然而，學生的思維仍處于發(fā)展階段，需要通過有效的教學手段，培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和推理能力。

三.教學目標

1.知識與技能

本課時的教學目標是使學生能夠掌握一般現(xiàn)在時的基本結構，并能夠運用一般現(xiàn)在時描述裙子的特征。通過學習，學生能夠準確地使用詞匯如skirt、blue、yellow、long、short、beautiful等，并能夠運用句型如Thisskirtisblueandyellow.和Itislongandbeautiful.等進行描述。

2.過程與方法

本課時的教學目標是通過觀察、描述和角色扮演等實踐活動，培養(yǎng)學生的觀察力、口語表達能力和合作能力。學生能夠在教師的引導下，通過觀察裙子特征，運用英語進行描述，并與其他同學一起進行角色扮演，提高實際運用英語進行交流的能力。

3.情感態(tài)度和價值觀

本課時的教學目標是培養(yǎng)學生的對日常生活的興趣，增強學習英語的積極性。通過學習描述裙子的特征，學生能夠培養(yǎng)對美的感知和欣賞能力，同時通過與同學的合作交流，增強團隊合作意識和友誼。此外，通過學習英語，學生能夠提高跨文化交際的意識，增強對不同文化的尊重和理解。

四.教學重點、難點

1.教學重點

本課時的教學重點是使學生能夠運用一般現(xiàn)在時描述裙子的特征。學生需要掌握一般現(xiàn)在時的基本結構，能夠運用詞匯如skirt、blue、yellow、long、short、beautiful等，并能夠運用句型如Thisskirtisblueandyellow.和Itislongandbeautiful.等進行描述。

2.教學難點

本課時的教學難點是如何運用一般現(xiàn)在時進行準確的描述。學生可能對于一般現(xiàn)在時的運用還存在一定的困難，需要通過教師的引導和實踐活動，逐步掌握一般現(xiàn)在時的用法。同時，學生可能對于描述裙子的特征，如顏色、長度等，存在一定的難度，需要通過觀察和實踐，逐步提高描述的準確性。

五.教法、學法設計

本課時的教學方法主要采用情境教學法和任務型教學法。教師通過設置生動有趣的情境，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和積極性。同時，教師設計具體的任務，如描述裙子的特征，引導學生運用所學知識進行實際操作，提高學生的語言運用能力。

學生的學習方法主要采用觀察學習法和合作學習法。學生在教師的引導下，通過觀察裙子特征，學習如何運用一般現(xiàn)在時進行描述。同時，學生通過小組合作，共同完成任務，提高合作學習的能力。此外，學生還可以通過模仿、練習等方法，鞏固所學知識，提高語言運用能力。

六.教學過程

一.導入（5分鐘）

1.教師通過展示不同顏色和風格的裙子圖片，引導學生觀察并談論自己喜歡的裙子。

2.學生分享自己的觀點，教師給予鼓勵和反饋。

3.教師提出本課時的主題：描述裙子的特征，引入一般現(xiàn)在時的學習。

二.呈現(xiàn)（10分鐘）

1.教師通過展示Jenny的裙子圖片，引導學生用一般現(xiàn)在時描述裙子的特征。

2.學生嘗試用英語描述裙子，教師給予指導和支持。

3.教師呈現(xiàn)本課時的重點詞匯和句型，如skirt、blue、yellow、long、short、beautiful等，以及句型Thisskirtisblueandyellow.和Itislongandbeautiful.等。

三.操練（10分鐘）

1.學生分組進行角色扮演，一個學生描述裙子的特征，另一個學生根據(jù)描述猜出裙子。

2.教師巡回指導，給予學生反饋和鼓勵。

3.學生交換角色，重復進行角色扮演。

四.鞏固（10分鐘）

1.教師設計一些練習題，如填空題、選擇題等，檢驗學生對重點詞匯和句型的掌握程度。

2.學生獨立完成練習題，教師給予指導和解答。

3.學生相互交換練習題，進行互評和討論。

五.拓展（10分鐘）

1.教師提出一些開放性問題，如“Whatotherfeaturescanyoudescribeaboutaskirt?”，引導學生思考并表達自己的觀點。

2.學生分享自己的觀點，教師給予鼓勵和反饋。

3.教師引導學生進行小組討論，共同思考如何用英語描述裙子的其他特征。

六.小結（5分鐘）

1.教師回顧本課時的學習內容，強調一般現(xiàn)在時和重點詞匯、句型的運用。

2.學生總結本課時的學習成果，教師給予肯定和鼓勵。

七.家庭作業(yè)（5分鐘）

1.學生完成一份家庭作業(yè)，要求運用一般現(xiàn)在時描述裙子的特征。

2.教師強調作業(yè)的要求和注意事項，確保學生能夠正確運用一般現(xiàn)在時。

八.板書順序（5分鐘）

1.教師按照導入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結、家庭作業(yè)的順序，在黑板上展示教學內容。

2.教師在板書中突出重點詞匯和句型，幫助學生理解和記憶。

3.教師在板書中留出空間，以便學生進行小組討論和練習。

整個教學過程共