手工課件 單元六 手工與幼兒園教學(xué)應(yīng)用

單元六

手工與幼兒園教學(xué)應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解手工活動(dòng)在幼兒園玩教具制作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用情況；2．掌握幼兒園玩教具制作的類型和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的表現(xiàn)形式；3．能結(jié)合主題，綜合運(yùn)用各種不同的手工技能進(jìn)行玩教具制作與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。第一節(jié)

手工在幼兒園玩教具制作中的運(yùn)用玩教具是指幼兒在游戲或?qū)W習(xí)活動(dòng)中使用的玩具、教具，它借用一定的物質(zhì)材料（如泥、紙等），依據(jù)設(shè)計(jì)要求，通過工業(yè)化生產(chǎn)或手工制作而完成的，集娛樂、游戲、學(xué)習(xí)、教育于一身，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的游戲工具。根據(jù)幼兒園玩教具的制作材料不同，可以分為紙材料玩教具、泥材料玩教具、布材料玩教具、自然材料玩教具、廢舊材料玩教具等。根據(jù)幼兒園玩教具的功能不同，又可以分為認(rèn)知益智類玩教具（七巧板等）、角色表演類玩教具（水果玩具等）、體育活動(dòng)玩教具（梅花樁等）等。一、認(rèn)知益智類玩教具一般是在幼兒班級(jí)內(nèi)的建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域活動(dòng)中為幼兒提供玩教具，引導(dǎo)幼兒通過操作，了解數(shù)學(xué)概念、事物變化過程，如數(shù)字游戲玩教具?；蛘咄ㄟ^操作提升幼兒的認(rèn)知和科學(xué)探究能力，如系鞋帶、貼五官、七巧板等玩具。也可以通過一些玩教具的設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作的練習(xí)，促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。說明：1．圖6-1-1為小班教具“貼五官”，材料有不織布、魔法貼。通過拼貼的方式發(fā)展幼兒對(duì)于五官位置和形狀的認(rèn)知能力。2．圖6-1-2為大班教具“系鞋帶”，材料有紙盒、鞋帶。通過系鞋帶幫助幼兒提升精細(xì)動(dòng)作能力，另外可以提升幼兒的認(rèn)知能力。3．圖6-1-3為中班教具“七巧板”，采用厚卡紙或木塊制作，鍛煉幼兒不同形狀的拼擺以及想象和創(chuàng)造能力。4．圖6-1-4大班教具“夾豆子”，材料相對(duì)簡(jiǎn)單，鍛煉幼兒的分類能力以及手指的靈活性。5．圖6-1-5為大班玩教具“釣魚比賽”，采用棉線、色卡紙、泡沫板等廢舊材料，運(yùn)用剪貼的方式制作。鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作。6．圖6-1-6為大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教具“手指數(shù)數(shù)”，采用卡紙、紙盒等材料，通過剪貼的方式制作。可以提升幼兒的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。7．圖6-1-7為大班益智區(qū)玩具“套圈”游戲，用紙筒、鐵絲、彩紙等材料，通過拼貼制作。可以提升幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和形狀認(rèn)知能力。8．圖6-1-8為小班益智區(qū)玩教具“纏線游戲”，采用了硬紙板、毛線等材料，運(yùn)用剪的方式制作。幼兒可以通過纏繞，鍛煉手指靈活性。二、角色表演類玩教具一般是在表演區(qū)、娃娃家、小舞臺(tái)等區(qū)域活動(dòng)中為幼兒提供玩教具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演、歌舞表演、戲劇表演等。教師可以制作一些頭飾、樂器、表演服飾，引導(dǎo)幼兒開展表演游戲。另外還可以制作一些水果、食物等玩教具，引導(dǎo)幼兒開展小廚房、水果店等角色游戲的扮演。三、體育類玩教具體育類玩教具主要是教師利用一些自然材料或廢舊材料制作一些大型或小型玩教具，鍛煉幼兒的平衡能力、攀爬能力等運(yùn)動(dòng)方面的能力。第二節(jié)手工在幼兒園環(huán)境布置中的運(yùn)用一、班級(jí)區(qū)域環(huán)境幼兒園班級(jí)一般分為多個(gè)區(qū)域，如活動(dòng)區(qū)、表演區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)等。不同區(qū)域因?yàn)楣δ懿煌?，環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)教師選擇的材料或內(nèi)容也不同。另外教師在創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境時(shí)，也會(huì)考慮幼兒的年齡特點(diǎn)選擇合適的色彩和材料。二、班級(jí)主題墻面裝飾幼兒園班級(jí)主題墻一般會(huì)結(jié)合本班級(jí)開展的主題活動(dòng)內(nèi)容，將幼兒的美術(shù)作品或過程性成果進(jìn)行展示，如季節(jié)主題、動(dòng)物主題、節(jié)日主題等?？梢詫⒂變旱睦L畫作品、手工作品、照片等通過拼貼、剪貼、撕貼等不同方式進(jìn)行展示，創(chuàng)設(shè)出與當(dāng)前幼兒活動(dòng)主題相關(guān)的背景墻。三、幼兒園室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)例（一）走廊環(huán)境圖6-2-10中的走廊掛飾是充分利用了生活中的各種材料，如勺子、刷子等采用拼貼的方式做成的各種圓盤掛飾。在走廊中可以讓幼兒體會(huì)到生活中的材料之美。（二）幼兒園室外環(huán)境幼兒園室外環(huán)境中包含空地、操場(chǎng)、綠化地等各個(gè)班級(jí)活動(dòng)區(qū)域之外的區(qū)域。教師可以充分利用生活中的材料，通過拼貼、剪貼等各種綜合制作的技能，美化相應(yīng)的環(huán)境。如下圖所示，教師就運(yùn)用了生活中的輪胎、塑料管等材料，利用拼貼和剪貼的方式將這些材料設(shè)計(jì)成了綠植盆栽，具有別樣的美感。第三節(jié)手工在幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)是指在幼兒園由教師設(shè)計(jì)、組織開展的語言、社會(huì)、科學(xué)、健康和藝術(shù)五大領(lǐng)域的活動(dòng)。一般情況下，各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的組織過程中，教具一般是以紙藝制作指偶、圖譜、背景圖、操作材料等為主。幼兒園的美術(shù)活動(dòng)可以分為繪畫、手工和美術(shù)欣賞三種類型。幼兒園的手工活動(dòng)按照材料的不同可以分為泥工活動(dòng)、紙工活動(dòng)（撕紙、剪紙、折紙、染紙）、綜合制作類活動(dòng)（廢舊材料制作、自然材料制作）幾個(gè)部分。手工制作不僅能夠促進(jìn)兒童手指精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，而且有助于豐富學(xué)前兒童認(rèn)知能力的發(fā)展，提高學(xué)前兒童的審美能力，并促進(jìn)學(xué)前兒童思維發(fā)展和獨(dú)立解決問題的能力。小班手工活動(dòng)：松果變變變（自然材料）一、目標(biāo)（1）愿意參與裝飾松果的美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)裝飾過程中的快樂。（2）能大膽想象，嘗試運(yùn)用彩泥、毛根等輔助材料通過添加的方法將松果變出不同的形象。（3）知道松果是大自然的果實(shí)，它長(zhǎng)在松樹上。二、準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在繪本或生活中看到過松果材料準(zhǔn)備：大小不一的松果若干，松鼠圖片，超輕黏土，五顏六色的圓球球，帶金邊的毛根，活動(dòng)眼珠，松鼠的圖片，泡沫膠，瓶蓋三、過程（1）松鼠木偶情境游戲猜猜變出什么。（2）欣賞松果的裝飾性圖片，感受松果的造型美。（3）感知材料的美，探討用松果變出不同形象。（4）運(yùn)用粘貼、拼合等方式大膽地創(chuàng)作表現(xiàn)。（5）讓幼兒展示裝飾后的松果，并描述自己的作品，與同伴分享創(chuàng)作的樂趣。一、小班活動(dòng)案例解析四、活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)繼續(xù)開展松果變變變的活動(dòng)。幼兒作品：分析：活動(dòng)中教師為幼兒提供了松果這種自然材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“添加”的方式對(duì)松果進(jìn)行變形。通過對(duì)于彩泥、彩色球、毛根等不同的點(diǎn)、線、面狀材料的結(jié)合制作出不同的形象。通過大量的欣賞幫助幼兒積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒在操作中大膽想象。鼓勵(lì)幼兒園開展以自然材料為主的活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到自然材料的樸素美感。二、中班活動(dòng)案例解析中班手工活動(dòng)：圣誕老人（紙材料）一、目標(biāo)（1）了解圣誕節(jié)的習(xí)俗，感知圣誕老人的外形特征和胡子的裝飾特點(diǎn)。（2）能夠運(yùn)用剪貼的方式在紙筒上貼出圣誕老人的五官、胡子和帽子，并能進(jìn)一步裝飾胡子的造型。（3）樂于參與手工制作活動(dòng)，感受圣誕節(jié)的愉快氛圍。二、準(zhǔn)備（1）材料準(zhǔn)備：紅色卡紙、白色紙；雙面膠、酒精膠；衛(wèi)生筒芯、棉花；剪刀、畫筆（2）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)圣誕老人有初步的認(rèn)識(shí)三、過程（1）隨著“鈴兒響叮當(dāng)”音樂，談話進(jìn)入主題。（2）觀察、欣賞圖片上圣誕老人的不同造型特點(diǎn)。（3）交流討論圣誕老人的制作步驟。（4）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。四、活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)運(yùn)用圣誕老人開展角色扮演的活動(dòng)。幼兒作品：分析：活動(dòng)中為幼兒提供了紙筒、卡紙、棉花等不同材料，主要引導(dǎo)幼兒通過剪貼的方式來制作出“圣誕老人”。無論是老人的帽子，還是老人的胡子，老師都充分發(fā)揮了幼兒的想象力，制作出了富有童趣的圣誕老人。中班的孩子已經(jīng)基本掌握了沿輪廓剪、沿輪廓撕這樣的技能，教師可以通過設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)，提供較為豐富的材料，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。三、大班活動(dòng)案例解析大班手工活動(dòng)：獅子（廢舊材料）一、目標(biāo)（1）喜歡參與廢舊紙盒的制作活動(dòng)，體驗(yàn)廢物利用的快樂。（2）感知不同表情獅子的五官變化，掌握獅子的身體結(jié)構(gòu)和不同動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。（3）能運(yùn)用撕、貼、畫相結(jié)合的方式制作出不同表情的獅子。二、準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：閱讀過與獅子相關(guān)的繪本材料準(zhǔn)備：不同顏色的彩紙、廢舊紙盒、蛋糕碟子、扭