人教部編版二年級(jí)上冊(cè)語文（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）《八角樓上》第二課時(shí)

人教部編版二年級(jí)上冊(cè)語文（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）《八角樓上》第二課時(shí)第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版二年級(jí)上冊(cè)語文《八角樓上》第二課時(shí)，單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)如下：本單元共安排了4個(gè)課時(shí)，圍繞“八角樓上”這一主題，通過故事形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。本單元以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為主，重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。

一.課標(biāo)要求

《八角樓上》作為二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)要求。本單元主要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力、思維品質(zhì)和審美情趣。

1.英語核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，培養(yǎng)閱讀理解能力；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語表達(dá)，提高語言表達(dá)能力；通過分析故事中的人物形象，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)；通過欣賞故事，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

2.核素養(yǎng)的范疇：本單元主要涉及學(xué)生的閱讀理解、口語表達(dá)、思維發(fā)展和審美鑒賞等方面。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠在這些方面得到提升。

3.新課標(biāo)要求：新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的閱讀理解能力，能夠流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容；具備一定的口語表達(dá)能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流；具備一定的思維品質(zhì)，能夠分析故事中的人物形象、情節(jié)發(fā)展等；具備一定的審美情趣，能夠欣賞故事，體會(huì)故事的美。

結(jié)合以上要求，本單元教學(xué)設(shè)計(jì)以故事為主線，通過多種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力；通過朗讀、表演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力；通過分析故事人物形象，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)；通過欣賞故事，提高學(xué)生的審美情趣。從而達(dá)到新課標(biāo)對(duì)二年級(jí)學(xué)生語文素養(yǎng)的要求。

二.單元內(nèi)容分析

《八角樓上》是人教部編版二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)內(nèi)容，本單元共安排了4個(gè)課時(shí)，圍繞“八角樓上”這一主題，通過故事形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。本單元主要培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。

2.1課時(shí)內(nèi)容分析

2.1.1第一課時(shí)：八角樓上的故事背景

本課時(shí)主要介紹八角樓上的故事背景，讓學(xué)生了解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和主要人物。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解故事背景，為后續(xù)學(xué)習(xí)故事情節(jié)做鋪墊。

2.1.2第二課時(shí)：八角樓上的故事情節(jié)

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)八角樓上的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事中人物的思想感情，并通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

2.1.3第三課時(shí)：八角樓上的故事人物

本課時(shí)重點(diǎn)分析故事中的人物形象，讓學(xué)生了解人物的性格特點(diǎn)和行為舉止，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。

2.1.4第四課時(shí)：八角樓上的故事主題

本課時(shí)通過對(duì)故事主題的探討，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)故事所傳達(dá)的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和審美情趣。

2.2單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

2.2.1以故事為主線，激發(fā)學(xué)生興趣

結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，我們以故事為主線，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過講述八角樓上的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.2.2多樣化教學(xué)手段，提高學(xué)生參與度

在教學(xué)過程中，我們采用多樣化教學(xué)手段，如朗讀、表演、討論等，提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

2.2.3注重情感教育，培養(yǎng)道德觀念

本單元教學(xué)過程中，我們注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)故事中的道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

2.2.4審美教育，提高學(xué)生審美情趣

2.3教學(xué)目標(biāo)

2.3.1知識(shí)與技能目標(biāo)

學(xué)習(xí)八角樓上的故事，了解故事背景、情節(jié)和人物形象，提高閱讀理解能力。

2.3.2過程與方法目標(biāo)

2.3.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

領(lǐng)會(huì)故事中的道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)；體會(huì)故事的美，提高學(xué)生的審美情趣。

三.單元內(nèi)容框架

本單元以《八角樓上》為主題，共安排了4個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)的設(shè)計(jì)意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實(shí)施和單元整體評(píng)價(jià)如下：

3.1第一課時(shí)：八角樓上的故事背景

設(shè)計(jì)意圖：通過介紹八角樓上的故事背景，讓學(xué)生了解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和主要人物，為后續(xù)學(xué)習(xí)故事情節(jié)做鋪墊。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解故事背景，把握故事基本信息。

教學(xué)實(shí)施：教師講述故事背景，學(xué)生跟隨教師一起回顧故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，激發(fā)學(xué)生思考。

單元整體評(píng)價(jià)：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、提問和回答問題的情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)故事背景的掌握程度。

3.2第二課時(shí)：八角樓上的故事情節(jié)

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)八角樓上的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事中人物的思想感情，并通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解故事情節(jié)，感知人物情感。

教學(xué)實(shí)施：教師講述故事情節(jié)，學(xué)生跟隨教師一起分析故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的情感變化。

單元整體評(píng)價(jià)：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、回答問題的情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解程度。

3.3第三課時(shí)：八角樓上的故事人物

設(shè)計(jì)意圖：通過分析故事中的人物形象，讓學(xué)生了解人物的性格特點(diǎn)和行為舉止，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：分析人物形象，發(fā)展思維品質(zhì)。

教學(xué)實(shí)施：教師引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象，學(xué)生通過討論、表演等形式展示自己對(duì)人物的理解。

單元整體評(píng)價(jià)：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論和表演的情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)人物形象的把握程度。

3.4第四課時(shí)：八角樓上的故事主題

設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)故事主題的探討，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)故事所傳達(dá)的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和審美情趣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)故事主題，培養(yǎng)道德觀念和審美情趣。

教學(xué)實(shí)施：教師引導(dǎo)學(xué)生探討故事主題，學(xué)生通過討論、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

單元整體評(píng)價(jià)：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論和表達(dá)觀點(diǎn)的情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)故事主題的理解程度。

四.單元課時(shí)分配

本單元共安排了4個(gè)課時(shí)，具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評(píng)估如下：

4.1第一課時(shí)

內(nèi)容：八角樓上的故事背景

目標(biāo)：了解故事背景，把握故事基本信息

方法：講述、回顧、提問

資源：教材、課件

評(píng)估：課堂表現(xiàn)、提問回答

4.2第二課時(shí)

內(nèi)容：八角樓上的故事情節(jié)

目標(biāo)：理解故事情節(jié)，感知人物情感

方法：講述、分析、關(guān)注情感

資源：教材、課件

評(píng)估：課堂表現(xiàn)、回答問題

4.3第三課時(shí)

內(nèi)容：八角樓上的故事人物

目標(biāo)：分析人物形象，發(fā)展思維品質(zhì)

方法：引導(dǎo)分析、討論、表演

資源：教材、課件

評(píng)估：課堂表現(xiàn)、討論、表演

4.4第四課時(shí)

內(nèi)容：八角樓上的故事主題

目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)故事主題，培養(yǎng)道德觀念和審美情趣

方法：引導(dǎo)探討、討論、表達(dá)觀點(diǎn)

資源：教材、課件

評(píng)估：課堂表現(xiàn)、討論、表達(dá)觀點(diǎn)

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元以《八角樓上》為主題，教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述：

5.1語言能力

本單元通過學(xué)習(xí)《八角樓上》，旨在提高學(xué)生的語言能力，具體包括：

1.1提高學(xué)生的閱讀理解能力，使學(xué)生能夠理解故事的內(nèi)容、情節(jié)和人物形象。

1.2培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。

1.3豐富學(xué)生的詞匯量，使學(xué)生能夠掌握與故事相關(guān)的基本詞匯。

5.2思維品質(zhì)

本單元通過學(xué)習(xí)《八角樓上》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，具體包括：

2.1發(fā)展學(xué)生的分析能力，使學(xué)生能夠分析故事中的人物形象、情節(jié)發(fā)展等。

2.2提高學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生能夠通過故事情節(jié)，理解故事背后的道理。

2.3培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生能夠從不同角度思考問題，提出自己的見解。

5.3學(xué)習(xí)能力

本單元通過學(xué)習(xí)《八角樓上》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，具體包括：

3.1培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠自主閱讀故事，理解故事內(nèi)容。

3.2培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠在小組討論中，與他人共同解決問題。

3.3培養(yǎng)學(xué)生反思學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠通過總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本課時(shí)為《八角樓上》第二課時(shí)，課型為新授課。教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)主要圍繞八角樓上的故事情節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)，重點(diǎn)詞匯和句型如下：

1.重點(diǎn)詞匯：八角樓、故事、情節(jié)、人物、思想感情、閱讀理解、語言表達(dá)、思維品質(zhì)、審美情趣等。

2.重點(diǎn)句型：

-描述故事情節(jié)的句型：故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和主要人物是……

-表達(dá)人物思想感情的句型：人物感到……

-提問句型：……發(fā)生了什么？

-回答句型：……發(fā)生了……

結(jié)合以上重點(diǎn)詞匯和句型，教師引導(dǎo)學(xué)生通過講述、分析、討論等方式，理解故事情節(jié)，感知人物情感，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語表達(dá)。

教學(xué)過程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課時(shí)的興趣。

2.新課內(nèi)容展示：教師講述故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的思想感情，并板書重點(diǎn)詞匯和句型。

3.課堂活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述故事情節(jié)，表達(dá)人物情感。

4.練習(xí)鞏固：教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語表達(dá)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

5.課堂小結(jié)：教師對(duì)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的運(yùn)用。

6.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固詞匯和句型。

二.學(xué)情分析

本課時(shí)為《八角樓上》第二課時(shí)，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，分析如下：

2.1學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析

二年級(jí)學(xué)生年齡較小，生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限，但對(duì)于生活中的事物和情感已有基本的認(rèn)知。大部分學(xué)生在生活中有過類似的經(jīng)歷，如與家人、朋友分享故事等，這為學(xué)習(xí)本課時(shí)提供了生活背景支持。

2.2學(xué)生知識(shí)技能的分析

二年級(jí)學(xué)生在語文方面已具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，如拼音、漢字、詞語等。在閱讀理解方面，學(xué)生能夠簡(jiǎn)單理解故事情節(jié)，但對(duì)于復(fù)雜的情節(jié)和深層次的情感表達(dá)尚有一定難度。在口語表達(dá)方面，學(xué)生能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的句型進(jìn)行日常交流，但表達(dá)復(fù)雜情感和描述細(xì)致情節(jié)的能力有待提高。

2.3學(xué)生思維品質(zhì)的分析

二年級(jí)學(xué)生的思維品質(zhì)正處于發(fā)展階段，具有較強(qiáng)的好奇心和探究欲望。學(xué)生對(duì)于故事情節(jié)和人物形象具有較強(qiáng)的直觀感知能力，但對(duì)于深層次的邏輯推理和批判性思維尚在培養(yǎng)過程中。學(xué)生具備一定的創(chuàng)新思維能力，能夠從不同角度思考問題，提出自己的見解。

結(jié)合以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)；針對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能水平，設(shè)計(jì)適當(dāng)難度的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀理解和口語表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

三.教學(xué)目標(biāo)

本課時(shí)以《八角樓上》第二課時(shí)為主題，教學(xué)目標(biāo)從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面進(jìn)行概述：

3.1知識(shí)與技能

1.1理解故事情節(jié)，把握故事的主要內(nèi)容。

1.2運(yùn)用重點(diǎn)詞匯和句型描述故事情節(jié)，表達(dá)人物情感。

1.3提高閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。

3.2過程與方法

2.1運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)理解故事情節(jié)，提高閱讀理解能力。

2.2參與課堂討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

2.3進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

3.3情感態(tài)度和價(jià)值觀

3.1培養(yǎng)對(duì)故事情節(jié)和人物情感的感知能力，提高審美情趣。

3.2領(lǐng)會(huì)故事中的道德觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

3.3激發(fā)對(duì)閱讀和口語表達(dá)的興趣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課時(shí)以《八角樓上》第二課時(shí)為主題，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：

4.1教學(xué)重點(diǎn)

1.1理解故事情節(jié)，把握故事的主要內(nèi)容。

1.2運(yùn)用重點(diǎn)詞匯和句型描述故事情節(jié)，表達(dá)人物情感。

1.3提高閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。

4.2教學(xué)難點(diǎn)

2.1理解故事情節(jié)中的人物情感，運(yùn)用詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

2.2參與課堂討論，提高合作學(xué)習(xí)能力。

2.3進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本課時(shí)采用以下教學(xué)方法和學(xué)法：

5.1教學(xué)方法

1.1講述法：教師講述故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的情感變化。

1.2分析法：教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，理解人物的情感。

1.3討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述故事情節(jié)，表達(dá)人物情感。

5.2學(xué)法

2.1觀察學(xué)習(xí)：學(xué)生通過觀察教師講述故事情節(jié)，學(xué)習(xí)如何描述故事情節(jié)和表達(dá)人物情感。

2.2合作學(xué)習(xí)：學(xué)生參與小組討論，與他人共同解決問題，提高合作學(xué)習(xí)能力。

2.3實(shí)踐學(xué)習(xí)：學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

六.教學(xué)過程

本課時(shí)以《八角樓上》第二課時(shí)為主題，教學(xué)過程包括導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書順序，每個(gè)環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)如下：

6.1導(dǎo)入（5分鐘）

教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課時(shí)的興趣。例如：“上一課時(shí)我們學(xué)習(xí)了八角樓上的故事背景，誰能告訴我故事發(fā)生在什么時(shí)間、地點(diǎn)和主要人物是誰？”

6.2呈現(xiàn)（10分鐘）

教師講述故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的情感變化。教師使用生動(dòng)的語言和表情，使學(xué)生更好地理解和感知故事情節(jié)。例如：“故事發(fā)生在一個(gè)寒冷的冬天，主人公在八角樓上思考著一個(gè)重要的問題……”

6.3操練（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述故事情節(jié)，表達(dá)人物情感。教師給出一些關(guān)鍵詞和句型，如“故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和主要人物是……”“人物感到……”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)練習(xí)。

6.4鞏固（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語表達(dá)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如：“請(qǐng)用所學(xué)詞匯和句型描述故事情節(jié)，表達(dá)人物情感?！?/p>

6.5拓展（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，提出自己的見解。例如：“你們認(rèn)為故事中的主人公為什么要思考這個(gè)問題？這個(gè)問題對(duì)他有什么影響？”

6.6小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的運(yùn)用。例如：“本課時(shí)我們學(xué)習(xí)了故事情節(jié)，運(yùn)用了重點(diǎn)詞匯和句型描述故事情節(jié)，表達(dá)人物情感。請(qǐng)同學(xué)們課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容?！?/p>

6.7家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固詞匯和句型。例如：“請(qǐng)同學(xué)們用所學(xué)詞匯和句型描述一個(gè)你熟悉的故事情節(jié)，表達(dá)人物情感。”

6.8板書順序

1.故事背景：時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物

2.故事情節(jié)：故事的發(fā)展、高潮、結(jié)局

3.人物情感：人物的感受、想法、行動(dòng)

4.重點(diǎn)詞匯和句型：描述故事情節(jié)、表達(dá)人物情感

七.教學(xué)反思

本課時(shí)以《八角樓上》第二課時(shí)為主題，教學(xué)過程中遇到的問題及其解決辦法和改進(jìn)措施如