牛津譯林版英語八上Unit 6《Birdwatchers》（task）（單元整體+課時教學設計）

牛津譯林版英語八上Unit6《Birdwatchers》（task）（單元整體+課時教學設計）第一部分：單元整體教學設計

本單元使用牛津譯林版英語八上教材，針對八年級學生，共安排了2課時。單元主題是《Birdwatchers》，主要內(nèi)容圍繞鳥類觀察者展開，通過觀察和描述鳥類來提高學生的英語語言運用能力。

一.課標要求

本單元體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的語言能力、文化意識和學習能力。在語言能力方面，學生需要通過聽、說、讀、寫等多種方式來理解和表達與鳥類相關(guān)的信息。在文化意識方面，學生通過學習本單元，能夠了解和尊重不同文化背景下對鳥類的認識和保護。在學習能力方面，學生需要通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高自己的學習效果。

新課標要求通過本單元的學習，培養(yǎng)學生對鳥類觀察和保護的意識，提高他們的英語語言運用能力，同時培養(yǎng)他們的文化意識和學習能力。教師應根據(jù)學生的實際情況，設計豐富的教學活動，幫助學生達到這些目標。

二.單元內(nèi)容分析

《Birdwatchers》是牛津譯林版英語八上Unit6的主題。本單元主要圍繞鳥類觀察者展開，通過觀察和描述鳥類來提高學生的英語語言運用能力。本單元包括兩個課時，具體內(nèi)容如下：

1.第一課時：

第一課時主要介紹鳥類觀察者以及他們觀察鳥類的方法。學生需要通過聽、說、讀、寫等多種方式來理解和表達與鳥類相關(guān)的信息。教學內(nèi)容包括：

a.單詞和短語的學習：如birdwatcher,nest,habitat等。

b.句型的學習：如“Howmanybirdscanyousee?”,“Icanseefivebirdsinthetree.”等。

c.聽力練習：聽取關(guān)于鳥類觀察者的對話，并回答相關(guān)問題。

d.口語練習：學生分組討論他們觀察到的鳥類，并分享給其他同學。

e.閱讀練習：閱讀關(guān)于鳥類保護的文章，并回答相關(guān)問題。

f.寫作練習：寫一篇關(guān)于鳥類觀察的短文。

2.第二課時：

第二課時主要學習關(guān)于鳥類保護的內(nèi)容。學生需要通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高自己的學習效果。教學內(nèi)容包括：

a.單詞和短語的學習：如endangered,conservation等。

b.句型的學習：如“Manybirdsaredyingbecauseofpollution.”,“Weshoulddosomethingtoprotectthem.”等。

c.聽力練習：聽取關(guān)于鳥類保護的對話，并回答相關(guān)問題。

d.口語練習：學生分組討論如何保護鳥類，并分享給其他同學。

e.閱讀練習：閱讀關(guān)于鳥類保護的文章，并回答相關(guān)問題。

f.寫作練習：寫一篇關(guān)于如何保護鳥類的短文。

在教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況，設計豐富的教學活動，幫助學生達到本單元的學習目標。同時，教師還應關(guān)注學生的個體差異，給予不同學生不同的指導和幫助，確保他們能在單元學習過程中取得良好的學習效果。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的設計意圖是通過觀察和描述鳥類，提高學生的英語語言運用能力，同時培養(yǎng)他們的文化意識和學習能力。學習目標包括：1.能夠聽懂、會說、會讀、會寫與鳥類相關(guān)的詞匯和句型。2.能夠通過聽力、閱讀和口語活動，理解鳥類觀察者和鳥類保護的相關(guān)知識。3.能夠運用所學知識，寫一篇關(guān)于鳥類觀察的短文。4.能夠意識到鳥類保護的重要性，并在日常生活中采取行動保護鳥類。

教學實施包括：1.通過圖片、視頻等資源，引入鳥類觀察者和鳥類保護的主題。2.通過聽力、口語、閱讀和寫作等活動，讓學生理解和表達與鳥類相關(guān)的知識。3.通過小組討論、分享和展示等方式，培養(yǎng)學生的合作學習和自主學習能力。4.通過評價和反饋，幫助學生了解自己的學習情況，并提高學習效果。

單元整體評價包括：1.通過聽力、口語、閱讀和寫作的測試，評估學生對鳥類相關(guān)知識的掌握程度。2.通過觀察學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評估他們的學習態(tài)度和努力程度。3.通過學生的自我評價和同伴評價，了解他們的學習體驗和合作能力。

具體案例：

在第一課時，教師可以通過展示鳥類觀察者的圖片和視頻，引入鳥類觀察者和鳥類保護的主題。然后，教師可以引導學生進行聽力練習，聽取關(guān)于鳥類觀察者的對話，并回答相關(guān)問題。接著，教師可以組織學生進行口語練習，讓學生分組討論他們觀察到的鳥類，并分享給其他同學。最后，教師可以讓學生進行寫作練習，寫一篇關(guān)于鳥類觀察的短文。

四.單元課時分配

第一課時：

1.內(nèi)容：引入鳥類觀察者和鳥類保護的主題，進行聽力、口語、閱讀和寫作活動。

2.目標：讓學生聽懂、會說、會讀、會寫與鳥類相關(guān)的詞匯和句型，理解鳥類觀察者和鳥類保護的相關(guān)知識。

3.方法：通過展示圖片和視頻，引導學生進行聽力練習，組織學生進行口語練習，讓學生進行寫作練習。

4.資源：圖片、視頻、聽力材料、閱讀材料、寫作紙張。

5.評估：通過聽力、口語、閱讀和寫作的測試，觀察學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，了解他們的學習態(tài)度和努力程度。

第二課時：

1.內(nèi)容：學習關(guān)于鳥類保護的內(nèi)容，進行自主學習、合作學習和探究學習活動。

2.目標：讓學生理解鳥類保護的重要性，培養(yǎng)他們的合作學習和自主學習能力。

3.方法：通過展示圖片和視頻，引導學生進行聽力練習，組織學生進行口語練習，讓學生進行寫作練習。

4.資源：圖片、視頻、聽力材料、閱讀材料、寫作紙張。

5.評估：通過觀察學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評估他們的學習態(tài)度和努力程度，通過學生的自我評價和同伴評價，了解他們的學習體驗和合作能力。

五.單元教學目標

本單元的教學目標從語言能力、思維品質(zhì)和學習能力三個方面進行概述：

1.語言能力：

本單元旨在提高學生的英語語言運用能力，使他們在聽、說、讀、寫等方面都能達到更高的水平。具體目標包括：

a.能夠正確理解和使用與鳥類相關(guān)的詞匯和短語。

b.能夠聽懂、會說、會讀、會寫與鳥類觀察者和鳥類保護相關(guān)的句子。

c.能夠通過聽力、閱讀和口語活動，理解和表達與鳥類相關(guān)的故事和信息。

d.能夠在適當?shù)恼Z境中，運用所學知識進行有效的溝通和交流。

2.思維品質(zhì)：

本單元通過鳥類觀察者和鳥類保護的主題，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，具體目標包括：

a.能夠分析鳥類觀察者的行為和觀察方法，培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。

b.能夠思考鳥類保護的原因和方法，培養(yǎng)學生的判斷和推理能力。

c.能夠分析鳥類觀察者的故事和信息，培養(yǎng)學生的歸納和概括能力。

d.能夠運用所學知識，進行創(chuàng)新性的思考和表達，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

3.學習能力：

本單元旨在培養(yǎng)學生的學習能力，使他們在學習過程中能夠更加高效和自主。具體目標包括：

a.能夠通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，主動獲取和整理鳥類相關(guān)的知識。

b.能夠在學習過程中，有效地使用學習策略，提高學習效果。

c.能夠?qū)ψ约旱膶W習過程進行反思和評價，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。

d.能夠在小組討論和合作中，積極地參與和貢獻，培養(yǎng)合作學習和團隊協(xié)作的能力。

第二部分：課時教學設計

本部分針對牛津譯林版英語八上Unit6《Birdwatchers》的第二課時進行教學設計。課時內(nèi)容主要涉及鳥類保護的相關(guān)知識，課型為新授課。

一.教學內(nèi)容分析

本課時的教學內(nèi)容主要圍繞鳥類保護展開，通過學習本課時，學生需要掌握以下重點詞匯和句型：

1.重點詞匯：

-Endangered（瀕危的）

-Conservation（保護）

-Habitat（棲息地）

-Destroy（破壞）

-Protect（保護）

-Law（法律）

-Forest（森林）

-Poison（毒藥）

-Kill（殺死）

-illegal（非法的）

2.重點句型：

-Howcanweprotectbirds?（我們?nèi)绾伪Ｗo鳥類？）

-Manybirdsaredyingbecauseofpollution.（許多鳥類因為污染而死亡。）

-Weshoulddosomethingtoprotectthem.（我們應該做一些事情來保護它們。）

-It'sillegaltokillbirds.（殺死鳥類是非法的。）

在教學過程中，教師應重點講解這些詞匯和句型，并通過實例和練習幫助學生理解和掌握。同時，教師可以通過聽力、口語、閱讀和寫作等活動，讓學生實踐這些詞匯和句型，提高他們的語言運用能力。

二.學情分析

本部分針對牛津譯林版英語八上Unit6《Birdwatchers》的第二課時進行學情分析。分析主要包括以下三個方面：

1.學生生活經(jīng)驗分析：

學生在日常生活中可能對鳥類有一定的了解，例如觀察到的鳥類種類、生活習慣等。他們可能也知道一些關(guān)于鳥類保護的知識，例如不捕捉鳥類、不破壞鳥類的棲息地等。這些生活經(jīng)驗為學生學習本課時提供了基礎(chǔ)。

2.學生知識技能的分析：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了一些英語基礎(chǔ)知識，如詞匯、語法和句型。他們具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進行簡單的英語交流。然而，對于一些復雜的詞匯和句型，他們可能需要教師的指導和解釋。此外，學生的拼寫和發(fā)音能力也需要進一步提高。

3.學生思維品質(zhì)的分析：

學生在學習過程中能夠進行基本的觀察和分析，例如觀察鳥類的特征和行為，分析鳥類保護的原因和方法。然而，他們的判斷和推理能力還需要進一步培養(yǎng)，例如能夠從文章中找出關(guān)鍵信息，并進行合理的推理和判斷。此外，學生的創(chuàng)新思維能力也需要通過教學活動進行培養(yǎng)，使他們能夠提出新的觀點和想法。

根據(jù)以上分析，教師在教學過程中應充分利用學生的已有生活經(jīng)驗，將其與學習內(nèi)容相結(jié)合，提高學生的學習興趣和參與度。同時，教師應針對學生的知識技能和思維品質(zhì)的現(xiàn)狀，設計適當?shù)慕虒W活動和練習，幫助他們進一步提高英語語言運用能力和思維能力。

三.教學目標

本部分針對牛津譯林版英語八上Unit6《Birdwatchers》的第二課時進行教學目標概述。教學目標從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面進行描述：

1.知識與技能：

-學生能夠掌握與鳥類保護相關(guān)的詞匯和句型，如"endangered","conservation","habitat","protect","illegal"等。

-學生能夠通過聽力、口語、閱讀和寫作活動，理解和表達與鳥類保護相關(guān)的信息。

-學生能夠運用所學知識，進行有關(guān)鳥類保護的討論和交流。

2.過程與方法：

-學生能夠在教師的引導下，通過觀察、思考、討論等方式，主動獲取和整理鳥類保護的相關(guān)知識。

-學生能夠運用聽力、口語、閱讀和寫作等技能，進行鳥類保護主題的交流和表達。

-學生能夠在小組合作中，運用批判性思維，對鳥類保護的主題進行分析和評價。

3.情感態(tài)度和價值觀：

-學生能夠認識到鳥類保護的重要性，培養(yǎng)對鳥類保護的意識和責任感。

-學生能夠通過學習鳥類保護的知識，培養(yǎng)對自然環(huán)境和生態(tài)平衡的尊重和關(guān)愛。

-學生能夠在學習過程中，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，克服困難，取得學習成果。

四.教學重點、難點

本部分針對牛津譯林版英語八上Unit6《Birdwatchers》的第二課時進行教學重點和難點的概述。

1.教學重點：

-學生能夠掌握與鳥類保護相關(guān)的詞匯和句型，如"endangered","conservation","habitat","protect","illegal"等。

-學生能夠通過聽力、口語、閱讀和寫作活動，理解和表達與鳥類保護相關(guān)的信息。

-學生能夠運用所學知識，進行有關(guān)鳥類保護的討論和交流。

2.教學難點：

-學生可能對一些復雜的詞匯和句型感到困難，需要教師的指導和解釋。

-學生可能對鳥類保護的主題缺乏足夠的了解，需要教師提供相關(guān)的背景知識和實例。

-學生可能在小組合作中，對批判性思維的運用感到困難，需要教師的引導和鼓勵。

五.教法、學法設計

本部分針對牛津譯林版英語八上Unit6《Birdwatchers》的第二課時進行教學方法和學習方法的設計。

1.教學方法：

-教師可以通過展示圖片、視頻等資源，引入鳥類保護的主題。

-教師可以通過聽力、口語、閱讀和寫作等活動，幫助學生理解和表達與鳥類保護相關(guān)的信息。

-教師可以通過小組討論、分享和展示等方式，培養(yǎng)學生的合作學習和自主學習能力。

2.學習方法：

-學生可以通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，主動獲取和整理鳥類保護的相關(guān)知識。

-學生可以通過聽力、口語、閱讀和寫作等技能，進行鳥類保護主題的交流和表達。

-學生可以通過批判性思維的運用，對鳥類保護的主題進行分析和評價。

六.教學過程

本部分針對牛津譯林版英語八上Unit6《Birdwatchers》的第二課時進行教學過程的詳細闡述。教學過程包括以下八個環(huán)節(jié)：

1.導入（5分鐘）

導入環(huán)節(jié)通過展示一張瀕危鳥類的圖片，引發(fā)學生對鳥類保護的思考。教師提出問題：“你們知道為什么這只鳥是瀕危的嗎？”引導學生思考鳥類保護的原因。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

呈現(xiàn)環(huán)節(jié)通過展示一段關(guān)于鳥類保護的視頻，讓學生了解鳥類保護的重要性。教師引導學生關(guān)注視頻中的關(guān)鍵信息，如鳥類保護的法律、人類對鳥類棲息地的破壞等。

3.操練（15分鐘）

操練環(huán)節(jié)通過聽力、口語和閱讀等活動，讓學生練習與鳥類保護相關(guān)的詞匯和句型。教師提供聽力材料，學生聽后回答問題。接著，學生進行口語練習，討論如何保護鳥類。最后，學生閱讀一篇關(guān)于鳥類保護的文章，回答相關(guān)問題。

4.鞏固（10分鐘）

鞏固環(huán)節(jié)通過小組合作學習，讓學生進一步掌握鳥類保護的相關(guān)知識。教師將學生分成小組，每組選擇一個鳥類保護的主題，進行討論和分享。

5.拓展（10分鐘）

拓展環(huán)節(jié)通過展示一些鳥類保護的實例，讓學生了解世界各地的鳥類保護措施。教師提供一些鳥類保護的案例，學生進行閱讀和討論。

6.小結(jié)（5分鐘）

小結(jié)環(huán)節(jié)教師回顧本課時的重點內(nèi)容，強調(diào)鳥類保護的重要性。學生進行簡短的討論，分享他們的學習心得。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

家庭作業(yè)環(huán)節(jié)教師布置相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于鳥類保護的文章。學生領(lǐng)取作業(yè)，了解作業(yè)的要求和截止日期。

8.板書順序（5分鐘）

板書環(huán)節(jié)教師按照教學內(nèi)容的順序，將重要的詞匯和句型板書在黑板上，方便學生復習和記憶。

每個環(huán)節(jié)的時間分配如下：

1.導入：5分鐘

2.呈現(xiàn)：10分鐘

3.操練：15分鐘

4.鞏固：10分鐘

5.拓展：10分鐘

6.小結(jié)：5分鐘

7.家庭作業(yè)：