冀教版英語七下Unit 8《Lesson 43 Have a Good Summer》（單元整體+課時教學設(shè)計）

冀教版英語七下Unit8《Lesson43HaveaGoodSummer》（單元整體+課時教學設(shè)計）第一部分：單元整體教學設(shè)計

冀教版英語七下Unit8《Lesson43HaveaGoodSummer》是本冊書的第四單元，共安排3課時。本單元主要圍繞“暑假計劃”展開，讓學生通過學習，能夠運用所學語言知識進行日常交流，表達自己的暑假計劃和愿望。

一.課標要求

《義務(wù)教育英語課程標準（2011年版）》提出，英語課程的總目標是發(fā)展學生的綜合語言運用能力，這包括語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面。冀教版英語七下Unit8《Lesson43HaveaGoodSummer》作為七年級下冊的一個重要單元，旨在培養(yǎng)學生的以下能力和意識：

1.語言技能：通過本單元的學習，學生能聽懂、會說、會讀、會寫與暑假計劃相關(guān)的句子，如“I'mgoingto...”、“Iwantto...”等，并能夠在真實情境中運用。

2.語言知識：學生需要掌握本單元的生詞和短語，如“summervacation”、“haveagoodtime”等，并能運用到日常交流中。

3.情感態(tài)度：通過討論暑假計劃，學生能夠表達自己的愿望和期待，增強學習英語的興趣。

4.學習策略：學生需要運用本單元所學知識，進行小組合作和討論，培養(yǎng)合作學習和探究學習的能力。

5.文化意識：通過學習本單元，學生能夠了解不同國家的暑假習俗和文化，提高跨文化交際的意識。

二.單元內(nèi)容分析

冀教版英語七下Unit8《Lesson43HaveaGoodSummer》共包括三個課時，本單元內(nèi)容分析如下：

1.第一課時：Lesson43

本課時主要介紹暑假計劃的相關(guān)詞匯和短語，如“summervacation”、“haveagoodtime”等。教學重點是讓學生掌握這些詞匯和短語的讀音、拼寫和意義，并能運用到實際情境中。此外，本課時還通過聽力練習，讓學生練習聽懂他人關(guān)于暑假計劃的描述。

2.第二課時：Practice1

本課時主要圍繞暑假計劃進行口語交流。教學重點是讓學生能夠運用所學詞匯和短語，表達自己的暑假計劃和愿望。教學活動包括小組討論、角色扮演等，旨在提高學生的口語表達能力和交際能力。

3.第三課時：Practice2

本課時是對本單元內(nèi)容的拓展和鞏固。教學重點是讓學生能夠在真實情境中運用所學知識。教學活動包括完成任務(wù)型閱讀理解、寫作練習等，旨在提高學生的閱讀理解能力和寫作能力。

三.單元內(nèi)容框架

第一課時：Lesson43

設(shè)計意圖：通過引入暑假計劃的詞匯和短語，激發(fā)學生的學習興趣，并為他們提供豐富的語言環(huán)境，以便更好地理解和運用所學知識。

學習目標：

1.能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課時涉及的生詞和短語。

2.能夠運用所學詞匯和短語描述自己的暑假計劃。

教學實施：

1.導入：教師通過提問引導學生談?wù)撌罴儆媱?，引出本課主題。

2.新課：教師展示PPT，呈現(xiàn)本課時生詞和短語，引導學生跟讀、模仿。

3.練習：學生通過小組討論、角色扮演等活動，運用所學知識進行口語交流。

單元整體評價：通過聽力練習、口語表達和課堂參與度，評價學生對生詞和短語的掌握程度以及口語交際能力。

具體案例：

教師提問：“Whatareyougoingtododuringthesummervacation?”，學生回答：“I'mgoingtolearnEnglishandgotothebeach.”

第二課時：Practice1

設(shè)計意圖：通過本課時的小組討論和角色扮演等活動，進一步鞏固第一課時所學知識，提高學生的口語表達能力和交際能力。

學習目標：

1.能夠運用第一課時所學詞匯和短語，流暢地進行口語交流。

2.能夠在小組討論中表達自己的觀點和意見。

教學實施：

1.復習：教師通過提問復習第一課時的生詞和短語。

2.活動：學生分成小組，討論各自的暑假計劃，并選擇一位代表進行角色扮演。

3.展示：各小組派代表向全班展示本組的討論結(jié)果和角色扮演過程。

單元整體評價：通過小組討論、角色扮演和課堂展示，評價學生對生詞和短語的掌握程度以及口語交際能力。

具體案例：

小組討論后，學生代表進行角色扮演，扮演者說：“Iwanttogotothebeach,butmyfriendwantstogotothemountains.Whatshouldwedo?”，其他組員回答：“Wecanvotetodecide.”

第三課時：Practice2

設(shè)計意圖：通過本課時的任務(wù)型閱讀理解和寫作練習，鞏固和拓展所學知識，提高學生的閱讀理解能力和寫作能力。

學習目標：

1.能夠閱讀并理解與暑假計劃相關(guān)的短文。

2.能夠根據(jù)所讀內(nèi)容，寫出自己的暑假計劃。

教學實施：

1.復習：教師通過提問復習前兩課時的生詞和短語。

2.閱讀：學生閱讀與暑假計劃相關(guān)的短文，回答問題。

3.寫作：學生根據(jù)所讀內(nèi)容，寫出自己的暑假計劃。

單元整體評價：通過閱讀理解練習和寫作練習，評價學生對生詞和短語的掌握程度以及閱讀理解能力和寫作能力。

具體案例：

閱讀理解短文后，學生寫作自己的暑假計劃，例如：“I'mgoingtolearnEnglishandgotothebeach.Ialsowanttovisitmygrandparents.”

四.單元課時分配

第一課時：Lesson43

具體內(nèi)容：生詞和短語的學習、口語交流練習。

目標：掌握生詞和短語，提高口語交際能力。

方法：提問、小組討論、角色扮演。

資源：PPT、教材。

評估：聽力練習、口語表達、課堂參與度。

第二課時：Practice1

具體內(nèi)容：口語交流練習、小組討論、角色扮演。

目標：流暢地進行口語交流，表達自己的觀點和意見。

方法：復習、小組討論、角色扮演、展示。

資源：教材、PPT。

評估：小組討論、角色扮演、課堂展示。

第三課時：Practice2

具體內(nèi)容：閱讀理解、寫作練習。

目標：提高閱讀理解能力和寫作能力。

方法：復習、閱讀理解、寫作練習。

資源：教材、PPT。

評估：閱讀理解練習、寫作練習。

五.單元教學目標

1.語言能力

2.思維品質(zhì)

3.學習能力

第二部分：課時教學設(shè)計

本部分針對冀教版英語七下Unit8《Lesson43HaveaGoodSummer》的兩個課時進行教學設(shè)計。

一.教學內(nèi)容分析

第一課時：Lesson43

教學內(nèi)容分析：

本課時主要介紹暑假計劃的相關(guān)詞匯和短語，如“summervacation”、“haveagoodtime”等。重點詞匯和句型包括：

1.詞匯：summervacation,haveagoodtime,gotothebeach,visitmygrandparents,learnEnglish,gocamping,takeatrip,visitmyfriends,goshopping,playsports,readbooks,watchmovies,listentomusic,learntocook,learntoswim,gohiking,haveapicnic。

2.句型：Whatareyougoingtododuringthesummervacation?I'mgoingto...,Iwantto...,Iplanto...,Iwill...。

第二課時：Practice1

教學內(nèi)容分析：

本課時主要圍繞暑假計劃進行口語交流。重點詞匯和句型包括：

1.詞匯：同第一課時。

2.句型：同第一課時。

第三課時：Practice2

教學內(nèi)容分析：

本課時是對本單元內(nèi)容的拓展和鞏固。重點詞匯和句型包括：

1.詞匯：同第一課時。

2.句型：同第一課時。

二.學情分析

1.學生生活經(jīng)驗分析

考慮到學生的生活經(jīng)驗，他們對暑假計劃有一定的了解和期待。學生可能已經(jīng)參加過各種暑假活動，如旅游、學習新技能、參加夏令營等。這些生活經(jīng)驗有助于學生更好地理解和參與課堂討論。

2.學生知識技能的分析

學生在之前的英語學習中已經(jīng)掌握了基本的聽說讀寫技能。然而，對于一些復雜的句子結(jié)構(gòu)和詞匯，他們可能需要進一步的練習和指導。在本單元的學習中，學生需要運用已有的知識技能，如詞匯運用、句子構(gòu)建等，來表達自己的暑假計劃。

3.學生思維品質(zhì)的分析

學生的思維品質(zhì)，如分析、綜合和評價，在學習本單元時起著重要作用。他們需要能夠分析暑假計劃的不同活動，綜合自己的信息和他人意見，并能夠評價不同暑假計劃的優(yōu)劣。這些思維品質(zhì)的培養(yǎng)有助于學生更好地理解和應(yīng)用所學知識。

三.教學目標

1.知識與技能

2.過程與方法

3.情感態(tài)度和價值觀

四.教學重點、難點

1.教學重點

本單元的教學重點是讓學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與暑假計劃相關(guān)的詞匯和短語，并能運用到日常交流中。學生需要掌握本單元的生詞和短語，如“summervacation”、“haveagoodtime”等，并能運用到日常交流中。此外，學生還需要能夠聽懂他人關(guān)于暑假計劃的描述，并能夠表達自己的暑假計劃和愿望。

2.教學難點

本單元的教學難點是學生對于一些復雜句子結(jié)構(gòu)和詞匯的理解和運用。例如，學生需要能夠正確使用將來時態(tài)表達自己的暑假計劃，如“I'mgoingto...”、“Iwantto...”等。此外，學生還需要能夠聽懂并理解他人關(guān)于暑假計劃的描述，并能夠表達自己的意見和建議。

五.教法、學法設(shè)計

本單元采用以下教學方法和學法：

1.提問法：教師通過提問引導學生談?wù)撌罴儆媱潱霰菊n主題。

2.展示法：教師展示PPT，呈現(xiàn)本課時生詞和短語，引導學生跟讀、模仿。

3.練習法：學生通過小組討論、角色扮演等活動，運用所學知識進行口語交流。

4.閱讀理解法：學生閱讀與暑假計劃相關(guān)的短文，回答問題。

5.寫作法：學生根據(jù)所讀內(nèi)容，寫出自己的暑假計劃。

6.小組合作法：學生分成小組，進行討論和合作，培養(yǎng)合作學習和探究學習的能力。

六.教學過程

1.導入（5分鐘）

教師通過提問引導學生談?wù)撌罴儆媱潱霰菊n主題。例如，教師可以問：“Whatdidyoudolastsummervacation?”，學生回答：“Iwenttothebeach./IlearnedEnglish./Ivisitedmygrandparents.”等。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師展示PPT，呈現(xiàn)本課時生詞和短語，引導學生跟讀、模仿。例如，教師可以展示單詞卡片，讓學生朗讀并模仿發(fā)音。

3.操練（10分鐘）

學生通過小組討論、角色扮演等活動，運用所學知識進行口語交流。例如，教師可以組織學生分成小組，討論并分享自己的暑假計劃。

4.鞏固（10分鐘）

學生閱讀與暑假計劃相關(guān)的短文，回答問題。例如，教師可以提供一篇關(guān)于暑假計劃的短文，讓學生閱讀并回答相關(guān)問題。

5.拓展（10分鐘）

學生根據(jù)所讀內(nèi)容，寫出自己的暑假計劃。例如，教師可以讓學生根據(jù)短文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己暑假計劃的短文。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。例如，教師可以問：“Whatdidwelearntoday?”，學生回答：“Welearnedaboutsummerplans./Welearnedhowtotalkaboutoursummerplans.”等。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置相關(guān)的家庭作業(yè)，鞏固所學知識。例如，教師可以讓學生回家后，寫一篇關(guān)于暑假計劃的短文，并畫出相關(guān)的插圖。

8.板書（5分鐘）

教師在黑板上寫出本節(jié)課的重點詞匯和句型，以便學生復習和鞏固。例如，教師可以寫下句子：“Whatareyougoingtododuringthesummervacation?I'mgoingto...,Iwantto...,Iplanto...,Iwill...”

七.教學反思

在本節(jié)課的實施過程中，我遇到了一些問題，同時也采取了一些解決辦法和改進措施。

1.學生在口語交流中出現(xiàn)了一些發(fā)音錯誤，我及時糾正并示范正確的發(fā)音。例如，有些學生將"summervacation"發(fā)成了"summervaction"，我通過重復示范和強調(diào)正確發(fā)音，幫助學生改正。

2.學生在閱讀理解練習中遇到了一些困難，我通過提供一些關(guān)鍵詞和問題提示，幫助他們更好地理解和回答問題。例如，在閱讀理解短文時，我給出了一些問題，如"Wheredoesthepersonwanttogo?"，幫助學生找到相關(guān)信息并回答問題。

3.在小組合作活動中，部分學生參與度不高，我通過鼓勵和表揚積