2016秋浙教版九年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：第三章第6節(jié)　電能

2016秋浙教版九年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：第三章第6節(jié)電能課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以2016秋浙教版九年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三章第6節(jié)“電能”為主題，通過實(shí)驗(yàn)探究、討論交流等方式，讓學(xué)生了解電能的產(chǎn)生、傳輸和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論等活動(dòng)，深入理解電能的相關(guān)概念，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)探究電能的產(chǎn)生和傳輸過程，提升觀察、分析、推理等科學(xué)思維；增強(qiáng)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，認(rèn)識(shí)到電能對(duì)現(xiàn)代生活的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)能源利用和保護(hù)的責(zé)任感；提升科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境相互關(guān)聯(lián)的意識(shí)，理解電能與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確電能的概念：重點(diǎn)講解電能是電流做功的過程所消耗的能量，以及電能與其他形式能量之間的轉(zhuǎn)化。

-電能的度量：強(qiáng)調(diào)電壓、電流、電阻和電功等基本物理量的意義和單位，以及它們?cè)陔娔苡?jì)算中的應(yīng)用。

-電器的工作原理：通過實(shí)例分析家用電器的工作原理，讓學(xué)生理解電能如何轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-電能轉(zhuǎn)化過程中的能量守恒：理解電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量時(shí)，總能量保持不變，但形式發(fā)生變化。

-電能傳輸中的能量損失：解釋電線傳輸電能時(shí)，由于電阻的存在而產(chǎn)生的熱量損失，以及如何通過減小電阻來減少損失。

-電能的使用效率：探討家用電器使用過程中電能的利用效率，以及如何提高電能的使用效率，減少浪費(fèi)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電能表、電流表、電壓表、電阻器、導(dǎo)線、電池、開關(guān)、燈泡、電風(fēng)扇等實(shí)驗(yàn)器材。

-課程平臺(tái)：學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室、多媒體教學(xué)設(shè)備。

-信息化資源：科學(xué)教學(xué)軟件、在線實(shí)驗(yàn)視頻、電能相關(guān)動(dòng)畫演示。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、實(shí)驗(yàn)操作、多媒體教學(xué)、小組討論、課堂提問。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)電能的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道電能是什么嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些家用電器使用電能的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受電能的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹電能的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.電能基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解電能的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電能的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如電流、電壓、電阻等。

詳細(xì)介紹電能的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解電能的產(chǎn)生、傳輸和轉(zhuǎn)換過程。

3.電能案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解電能的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的電能案例進(jìn)行分析，如太陽能電池板發(fā)電、電動(dòng)汽車充電等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解電能的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用電能解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論電能的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與電能相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高家庭用電效率”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)電能的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電能的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電能的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)電能作為現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的能源，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活質(zhì)量的影響。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于電能的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪杏^察電能的應(yīng)用，思考如何更加高效和環(huán)保地使用電能。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電能的儲(chǔ)存：介紹電池、超級(jí)電容器等電能儲(chǔ)存設(shè)備的原理和類型，以及它們?cè)谌粘Ｉ詈凸I(yè)中的應(yīng)用。

-電能的傳輸：探討高壓輸電的原理和優(yōu)勢(shì)，以及電力系統(tǒng)中的變壓器、電線等設(shè)備的作用。

-電能的節(jié)約：講解家庭和工業(yè)中節(jié)約電能的方法，如使用節(jié)能燈泡、改進(jìn)電器設(shè)計(jì)、提高能源利用效率等。

-電能與環(huán)保：分析電能與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，探討可再生能源在電能生產(chǎn)中的應(yīng)用，如風(fēng)能、太陽能、水能等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)能源科技發(fā)展的書籍或雜志，了解電能領(lǐng)域的新技術(shù)和創(chuàng)新。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐陌l(fā)電廠或電力實(shí)驗(yàn)室，實(shí)地觀察電能的產(chǎn)生和傳輸過程。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的節(jié)能活動(dòng)，如節(jié)能競(jìng)賽、環(huán)保宣傳等。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育視頻等，學(xué)習(xí)電能相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，研究如何在學(xué)校或家庭中實(shí)施節(jié)能措施，并撰寫研究報(bào)告。

-邀請(qǐng)專業(yè)人士來校講座，分享電能領(lǐng)域的最新研究成果和職業(yè)發(fā)展前景。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬電力公司的運(yùn)營(yíng)和管理，提高他們的實(shí)踐能力。

-通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的電能轉(zhuǎn)換裝置，如手搖發(fā)電機(jī)，加深對(duì)電能原理的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電能相關(guān)的社會(huì)議題，如能源政策、電力市場(chǎng)等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問與回答：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)電能基本概念、原理和應(yīng)用的掌握程度。設(shè)計(jì)不同難度的問題，如定義性問題、解釋性問題、應(yīng)用性問題，以評(píng)估學(xué)生的理解深度。

-觀察與反饋：在實(shí)驗(yàn)操作、小組討論等活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和解決問題的能力。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，鼓勵(lì)積極思考和正確操作。

-小組展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括分工合作、信息整合、表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。通過小組展示，了解學(xué)生對(duì)電能知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

-實(shí)驗(yàn)操作：通過觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作過程，評(píng)估其動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能。對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，檢查學(xué)生是否能夠正確應(yīng)用電能相關(guān)公式和原理。

-課堂參與度：記錄學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答、討論等，以此作為評(píng)價(jià)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)態(tài)度的一個(gè)方面。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-課后練習(xí)：布置與電能相關(guān)的課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題、計(jì)算題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-小組報(bào)告：要求學(xué)生提交小組討論的報(bào)告，評(píng)估其團(tuán)隊(duì)合作能力和對(duì)電能知識(shí)的深入理解。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行批改，檢查實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論得出是否正確，以及報(bào)告的書寫規(guī)范性。

-創(chuàng)新作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)電能利用的創(chuàng)新方案，如節(jié)能設(shè)備設(shè)計(jì)、新能源應(yīng)用等，評(píng)價(jià)其創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-個(gè)性化反饋：針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，并給出改進(jìn)建議。八、典型例題講解1.例題：

已知一電路中，電壓為12V，電阻為6Ω，求電路中的電流。

解答：

根據(jù)歐姆定律，電流I=電壓U/電阻R。

I=12V/6Ω=2A。

所以，電路中的電流為2安培。

2.例題：

一個(gè)家用電器的功率為1000W，電壓為220V，求該電器的電阻。

解答：

根據(jù)功率公式P=U^2/R，可以求出電阻R。

R=U^2/P。

R=(220V)^2/1000W=48400V^2/1000W=48.4Ω。

所以，該電器的電阻為48.4歐姆。

3.例題：

一個(gè)電路中，電流為5A，電阻為10Ω，求電路中的電壓。

解答：

根據(jù)歐姆定律，電壓U=電流I*電阻R。

U=5A*10Ω=50V。

所以，電路中的電壓為50伏特。

4.例題：

一個(gè)電源的電壓為120V，電路中的電流為0.5A，求電源的輸出功率。

解答：

根據(jù)功率公式P=U*I，可以求出功率P。

P=120V*0.5A=60W。

所以，電源的輸出功率為60瓦特。

5.例題：

一個(gè)電熱水壺的功率為1500W，電壓為220V，求電熱水壺的電阻。

解答：

根據(jù)功率公式P=U^2/R，可以求出電阻R。

R=U^2/P。

R=(220V)^2/1500W=48400V^2/1500W=32.27Ω。

所以，電熱水壺的電阻為32.27歐姆。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在講解電能相關(guān)概念時(shí)，注重實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生通過親手實(shí)驗(yàn)來加深對(duì)電能的理解，提高實(shí)踐能力。

2.案例教學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系：通過分析生活中的電能應(yīng)用案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到電能的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)電能概念理解不夠深入：部分學(xué)生對(duì)電能的基本概念和原理掌握不牢固，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和鞏固。

2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能有待提高：部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中存在不規(guī)范、不準(zhǔn)確的問題，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

3.學(xué)生對(duì)電能應(yīng)用的認(rèn)識(shí)不足：學(xué)生對(duì)電能的應(yīng)用領(lǐng)域和節(jié)能意識(shí)了解有限，需要通過拓展資源、案例分析等方式提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)講解：針對(duì)學(xué)生對(duì)電能概念理解不夠深入的問題，教師在講解過程中要注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，通過實(shí)例和圖表幫助學(xué)生理解。

2.提高實(shí)驗(yàn)操作技能：針對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能有待提高的問題，教師要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注重操作規(guī)范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性。

3.拓展電能應(yīng)用知識(shí)：通過拓展資源、案例分析等方式，讓學(xué)生了解電能的應(yīng)用領(lǐng)域和節(jié)能意識(shí)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與節(jié)能活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

4.豐富教學(xué)手段：結(jié)合多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源等手段，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課堂表現(xiàn)等進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

6.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。板書設(shè)計(jì)①電能的基本概念

-電能的定義

-電能的單位（焦耳、