第6單元《黃河的故事》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘教版初中音樂九年級(jí)下冊(cè)

第6單元《黃河的故事》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023—2024學(xué)年湘教版初中音樂九年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《黃河的故事》這首歌曲的欣賞與演唱。教學(xué)內(nèi)容包括歌曲的背景介紹、旋律特點(diǎn)、歌詞意義等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與湘教版初中音樂九年級(jí)下冊(cè)第6單元《黃河的故事》相關(guān)聯(lián)，通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以回顧和鞏固之前學(xué)過的音樂知識(shí)，如歌曲的旋律、節(jié)奏、音色等。同時(shí)，通過欣賞這首歌曲，學(xué)生能夠了解我國(guó)黃河文化，增強(qiáng)民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的感知能力和審美鑒賞能力，通過《黃河的故事》這首歌曲，使學(xué)生感受音樂中的情感表達(dá)和文化內(nèi)涵。

2.強(qiáng)化學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過演唱活動(dòng)，提升學(xué)生的音樂實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族認(rèn)同感，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中了解和傳承中華民族的優(yōu)秀文化。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-歌曲旋律的掌握：重點(diǎn)講解《黃河的故事》的旋律特點(diǎn)，包括旋律的起伏、節(jié)奏的強(qiáng)弱等，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握歌曲的旋律線條。

-歌詞的意義理解：通過分析歌詞，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的情感和意義，如對(duì)黃河的贊美、對(duì)中華民族的熱愛等。

-演唱技巧的指導(dǎo)：教授正確的演唱技巧，如呼吸、咬字、音準(zhǔn)等，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)地演繹歌曲。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-旋律的記憶與演唱：對(duì)于部分學(xué)生來說，歌曲中復(fù)雜的旋律和節(jié)奏可能難以記憶和演唱，教師需要通過反復(fù)練習(xí)和分解教學(xué)，幫助學(xué)生逐步掌握。

-情感表達(dá)與演唱：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達(dá)歌曲中的情感，教師可以通過情感引導(dǎo)和角色扮演等方式，幫助學(xué)生更好地理解并表達(dá)歌曲的情感。

-團(tuán)隊(duì)合作與合唱：在合唱環(huán)節(jié)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)配合，保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性，這需要教師進(jìn)行分組練習(xí)和協(xié)調(diào)指導(dǎo)，確保合唱效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解歌曲的背景、旋律特點(diǎn)和歷史意義，幫助學(xué)生建立對(duì)歌曲的整體認(rèn)識(shí)。

2.演示法：教師親自演唱或播放示范視頻，讓學(xué)生直觀感受歌曲的演唱技巧和情感表達(dá)。

3.練習(xí)法：設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中掌握歌曲的旋律和演唱技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示歌曲的歌詞、旋律圖示和背景資料，增強(qiáng)視覺效果。

2.音響設(shè)備：使用音響設(shè)備播放歌曲原聲，讓學(xué)生在真實(shí)的音樂環(huán)境中感受歌曲的魅力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、在線練習(xí)等，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過播放一段關(guān)于黃河的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述視頻中的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)黃河的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧九年級(jí)上冊(cè)學(xué)過的關(guān)于黃河的相關(guān)知識(shí)，如黃河的地理位置、流域特點(diǎn)等，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《黃河的故事》這首歌曲的背景、創(chuàng)作背景、歌詞意義和旋律特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的情感和民族精神。

-舉例說明：教師通過播放《黃河的故事》的音頻，讓學(xué)生聆聽并感受歌曲的旋律和節(jié)奏，同時(shí)結(jié)合歌詞進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解歌曲的情感表達(dá)。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲中的關(guān)鍵詞匯、意象和情感，如“母親河”、“奔騰不息”等，讓學(xué)生在討論中深入理解歌曲。

3.歌曲學(xué)習(xí)（約30分鐘）

-歌曲分析：教師帶領(lǐng)學(xué)生分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，講解歌曲的結(jié)構(gòu)和演唱技巧。

-歌曲示范：教師親自演唱或播放示范視頻，讓學(xué)生直觀感受歌曲的演唱技巧和情感表達(dá)。

-歌曲練習(xí)：學(xué)生跟隨音頻或教師的示范，進(jìn)行歌曲的演唱練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音、節(jié)奏和音準(zhǔn)。

4.團(tuán)隊(duì)合作（約20分鐘）

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)歌曲的一部分，如合唱、獨(dú)唱、伴唱等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-小組展示：各小組進(jìn)行展示，教師和其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力。

-合唱練習(xí)：全體學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，教師指導(dǎo)學(xué)生保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性，提升合唱效果。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主練習(xí)歌曲，鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握歌曲的演唱技巧。

6.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)歌曲所蘊(yùn)含的民族精神和情感。

-拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲在當(dāng)代社會(huì)中的意義，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)歌曲，并思考歌曲在當(dāng)代社會(huì)中的意義，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂知識(shí)與技能的掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別和描述《黃河的故事》這首歌曲的旋律、節(jié)奏和音色特點(diǎn)。

-學(xué)生掌握了歌曲的基本演唱技巧，如呼吸控制、咬字清晰、音準(zhǔn)把握等。

-學(xué)生能夠通過合唱的形式，與他人協(xié)作，保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性。

2.情感與審美體驗(yàn)的提升：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，感受到了黃河的壯麗和中華民族的堅(jiān)韌精神，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生在演唱過程中，體驗(yàn)到了音樂帶來的情感共鳴，提升了審美情趣。

3.文化素養(yǎng)與價(jià)值觀的塑造：

-學(xué)生通過了解歌曲的背景和歷史，加深了對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生在歌曲中體會(huì)到了愛國(guó)主義情感，有助于樹立正確的價(jià)值觀。

4.學(xué)習(xí)方法與自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生通過參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何通過合作、探究和反思來學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在課后自主練習(xí)歌曲，培養(yǎng)了自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的提高：

-在小組練習(xí)和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在交流過程中，提高了語言表達(dá)和溝通能力。

6.情緒管理與心理素質(zhì)的增強(qiáng)：

-通過參與音樂活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過音樂表達(dá)自己的情感，有助于情緒管理。

-在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，學(xué)生能夠保持積極的心態(tài)，增強(qiáng)了心理素質(zhì)。

7.綜合實(shí)踐能力的鍛煉：

-學(xué)生在課堂上的實(shí)踐活動(dòng)，如分組練習(xí)、合唱展示等，鍛煉了他們的組織協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)能力。

-學(xué)生通過參與音樂活動(dòng)，提高了在公共場(chǎng)合表現(xiàn)自己的能力。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問與反饋：教師在課堂上通過提問的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《黃河的故事》這首歌曲的理解程度。例如，教師可以提問學(xué)生關(guān)于歌曲的創(chuàng)作背景、歌詞意義以及旋律特點(diǎn)等問題。通過學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并給予針對(duì)性的反饋。

-觀察與記錄：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、演唱表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況。例如，教師可以關(guān)注學(xué)生在合唱時(shí)的音準(zhǔn)、節(jié)奏和表情，以及學(xué)生在小組練習(xí)中的溝通和合作情況。通過觀察記錄，教師可以評(píng)估學(xué)生的整體表現(xiàn)。

-課堂測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如填空、選擇題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歌曲知識(shí)的掌握。測(cè)試結(jié)果可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整。

-及時(shí)反饋：教師在課堂上對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正。

2.教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)：

-演唱練習(xí)：教師對(duì)學(xué)生在演唱練習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面。通過評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生對(duì)歌曲的掌握程度，并對(duì)演唱技巧進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

-小組展示：教師對(duì)小組的合唱展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注各成員的參與程度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和演唱效果。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、表情、配合等方面。

-課堂討論：教師對(duì)學(xué)生的課堂討論進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的觀點(diǎn)、論據(jù)和表達(dá)方式。評(píng)價(jià)旨在鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-課后練習(xí)：教師對(duì)學(xué)生的課后練習(xí)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，包括對(duì)歌曲的演唱、歌詞的理解和作業(yè)的完成情況。通過作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。

-作業(yè)反饋：教師及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在下次作業(yè)中改進(jìn)不足。對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。

-作業(yè)輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，教師可以在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題。

4.整體評(píng)價(jià)：

-綜合評(píng)價(jià)：教師根據(jù)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組展示和課堂討論等多個(gè)方面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

-成長(zhǎng)記錄：教師為學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和變化，以便于跟蹤學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡。

-家長(zhǎng)溝通：教師與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲《黃河的故事》的背景介紹

-歌曲的旋律特點(diǎn)：節(jié)奏、音調(diào)、曲式結(jié)構(gòu)

-歌詞的主要意象和情感表達(dá)

②關(guān)鍵詞句：

-黃河：中華民族的母親河，象征著堅(jiān)韌和偉大

-母親河：對(duì)黃河的親切稱呼，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的深情

-奔騰不息：形容黃河的氣勢(shì)磅礴，象征中華民族的精神

-鐵的臂膀：比喻黃河的力量，象征中華民族的力量

③歌曲創(chuàng)作背景：

-歌曲創(chuàng)作時(shí)間：20世紀(jì)50年代

-歌曲作者：光未然

-歌曲主題：贊美黃河，歌頌中華民族的精神

④演唱技巧提示：

-呼吸控制：保持均勻呼吸，避免演唱時(shí)氣息不穩(wěn)定

-咬字清晰：注意歌詞的發(fā)音準(zhǔn)確，避免模糊不清

-音準(zhǔn)把握：準(zhǔn)確演唱歌曲的旋律，注意音高和音準(zhǔn)

-情感表達(dá)：通過歌聲傳達(dá)歌曲的情感，引起聽眾共鳴典型例題講解1.例題：

-歌曲中“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的這句歌詞，運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合歌詞內(nèi)容進(jìn)行分析。

答案：

-這句歌詞運(yùn)用了夸張的修辭手法。通過“天上來”和“不復(fù)回”這兩個(gè)詞，形象地描繪了黃河水勢(shì)浩大、奔騰不息的特點(diǎn)，同時(shí)夸張了黃河水的源頭和流向，增強(qiáng)了歌詞的感染力。

2.例題：

-請(qǐng)分析歌曲《黃河的故事》中，旋律與歌詞的相互關(guān)系。

答案：

-旋律與歌詞在歌曲《黃河的故事》中相互依存、相互襯托。旋律的起伏變化與歌詞的情感表達(dá)相呼應(yīng)，如歌詞中的“黃河之水天上來”與旋律的高亢激昂相匹配，而“奔流到海不復(fù)回”則與旋律的漸弱相呼應(yīng)，共同傳達(dá)了歌曲的主題。

3.例題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述歌曲《黃河的故事》中，哪些歌詞具有象征意義？

答案：

-歌詞中具有象征意義的部分包括：“黃河之水天上來”象征中華民族的偉大歷史；“鐵的臂膀”象征中華民族的力量；“黃河的兒女”象征中華民族的子孫后代。這些象征性的歌詞豐富了歌曲的內(nèi)涵，增強(qiáng)了歌曲的藝術(shù)感染力。

4.例題：

-請(qǐng)分析歌曲《黃河的故事》中，哪些部分體現(xiàn)了愛國(guó)主義情感？

答案：

-歌曲中體現(xiàn)了愛國(guó)主義情感的部分包括：“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的